МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА»)
СЦЕНАРИЙ
НОД «Снеговик»
(«Художественно-эстетическое развитие», аппликация)
в группе компенсирующего обучения
Разработчик:
Попредкина Надежда Георгиевна,
воспитатель
г. Надым,
2022 г.
Цель: Развивать художественно-эстетические чувства; желание передавать на бумагу свои впечатления о теме занятия.
Задачи:
-учить ребенка наклеивать готовые формы на лист бумаги,
- закрепить умение пользоваться клеем-карандашом, развивать воображение.
-научить различать предметы по размеру (большой, поменьше, маленький)
-закреплять знание формы - круг
- создать у детей интерес к образу, позитивный настрой.
Наглядный материал: игрушка Снеговик, декоративный снежок, трафареты-круги из белого картона разного диаметра, картон синего цвета, клей карандаш, салфетки
Предварительная работа: Игры со снегом, лепка снежных комочков, лепка снеговика,
рассматривание иллюстраций, клей, ножницы на каждого ребенка и салфетки, кисти, подставки для кисти.
Ход мероприятия:
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.
Воспитатель включает интерактивную доску, появляется Снеговик:
- Здравствуйте! А я вот тут…Не знаю, куда попал. Стоял на улице, один без друзей… И вот я у вас. Но я ничего об этом не знаю… Я хочу к себе домой….Как я теперь к себе попаду? Помогите, ребята!
-Не переживай! Ты попал в детский сад. Поможем Снеговику попасть на улицу? (ответы детей) Как? (отправить его на улицу и сделаем ему друзей)
2.Актуализация знаний.
Дидактические задачи:
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Сейчас на улице зима. Вы любите на улице гулять?
Дети: Да!
Воспитатель подводит детей к картине «Зима», где изображен Снеговик. Читает стихотворение про Снеговика М. Бойкова:
Раскраснелась детвора-
Накатала три шара!
Друг на друга их сложили,
И ведро нагромоздили.
Нос - морковка, уголь глазки,
Снеговик из детской сказки!
Руки – ветки , рот- конфета…
Пусть стоит теперь до лета.
Кто изображён на картине? (Снеговик)
-Да, верно, снеговик.
3.Затруднение в ситуации.
Дидактические задачи:
1)сформировать под руководством воспитателя опыт фиксации затруднения и понимания его причины;
2)тренировать мыслительные операции анализа, развивать логическое мышление, речь.
- Снеговика мы отправим на улицу, когда пойдем с вами гулять
- Но у Снеговика нет друзей и ему очень грустно.
- Что делать? (надо сделать ему друзей)
- Как можно сделать снеговиков ?(ответы детей. Дети в итоге не нашли из чего можно сделать снеговиков)
- А если вы чего-то не знаете, что нужно сделать? (нужно спросить у того, кто знает, воспитатель побуждает детей к тому, чтобы они спросили у неё, как сделать снеговиков)
- Спросите у меня. Я знаю. Дети задают вопрос воспитателю
(воспитатель показывает, как нужно правильно составить снеговика).
-А хотите я вам помогу?
4.Открытие нового знания
- Обратите внимание, у вас на столах, в разносах кусочки бумаги. Может, они нам помогут?
Дети проходят, занимают места за столами, разглядывают кусочки бумаги и говорят, что это не подходит.
- Ребята, может схема нам поможет? ( показ схемы)
-Да, сначала нам надо поработать ножницами, поэтому вспоминаем правила пользования ножницами:
Работать с ножницами можно,
Но только очень осторожно.
С ножницами не шути
Зря в руках их не крути
И, держа за острый край
Другу их передавай.
Лишь окончена работа-
Ножницам нужна забота.
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.
- Ребята, на тарелочках лежат заготовочки, находим белый прямоугольник, берем в правую руку ножницы, а в левую прямоугольник, и начинаем вырезать по контуру (ножницы убираем на место). Дети садятся за рабочие места, где уже приготовлены картон синего цвета, трафареты круглые, разные по величине, клей.
-Вот все детали готовы, а теперь смотрим, что может получиться (показ образца, проговаривает этапы работы). Воспитатель показывает, как правильно клеить и в какой последовательности. Дети клеят, соединяя кружки
Воспитатель: Что - то наш Снеговик загрустил, давайте с нами поиграем.
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок лепили:
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем, совсем не сладкий!
Раз подбросим,
Два поймаем,
Три уроним, и сломаем. (выполняются движения согласно словам текста)
Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотрите, наш снеговик немного развеселился.
Самостоятельная работа детей.
Дети выполняют задание. Индивидуальная помощь с использованием метода «рука в руке», поощрение, напомнить об аккуратности, уточнить последовательность выполнения работы, установка на творчество.
-Аккуратно обмакиваем кисточку в клей, промазываем круги с обратной стороны, приклеиваем, затем примакиваем тряпочкой.
- Постарайтесь красиво все расставить.
Дети приклеивают снеговика.
- Молодцы, снеговики готовы (оформляется выставка работ)
(в середине аппликации проводится физ.мин.)
Физкульт. минутка: «Я мороза не боюсь»
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, ( Шагаем на месте.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)
5.Осмысление.
Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, и создать ситуацию успеха.
- Теперь можно отправлять Снеговика на улицу?
- Смогли мы помочь Снеговику?
- А как помогли ему?
- А какой подарок сделали мы Снеговику?
Теперь у нас всё готово. Сейчас мы с вами пойдем гулять, а Снеговик выберет себе понравившуюся аппликацию и заберет ее на улицу!
