Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №10 комбинированного вида»
«Утверждено»
Заведующий
МАДОУ д/с № 10
___________Е.А. Бурмантова
«____» ___________ 2021г.
ПРОЕКТ
подготовительной группы
компенсирующей направленности №8 «Звёздочка»
Тема: «Осень к нам пришла»
Подготовили воспитатели:
Пронина Е.А, Пуговкина, Н.А
Республика Коми
г. Ухта
2021год.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Наименование проекта | «Осень к нам пришла» |
Вид проекта | групповой |
Тип проекта | творчески — информационный |
Участники проекта: | дети группы ОВЗ, учитель – логопед, воспитатели, специалисты ДОУ, родители |
Целевая группа: | дети группы компенсирующей направленности 5-6 лет |
По количеству участников проекта: | 14 детей, 30 родителей, педагоги – 6. |
Срок реализации | среднесрочный |
Цель | Расширение и систематизация знаний детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях; пользе продуктов для организма человека; формирование экологически грамотного отношение к подкормке птиц в зимний период. |
Задачи | |
Планируемые результаты | Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их в увлекательной форме с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь. |
Риск | незаинтересованность родителей, плохая погода |
Средства достижения | художественное творчество, познание, наблюдение, коммуникация, речевое развитие. |
Механизмы реализации |
Методическое.
- «Конспекты занятий с детьми ОВЗ в подготовительной группе детского сада»
- «Тематические дни и недели в детском саду» Е.А. Алябьева.
- «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» Л.Г. Горькова.
- «Место игры в экологическом воспитании дошкольников» С. Н. Николаева.
- «Оригинальные пальчиковые игры» Е.Ф. Черенкова.
- Сценарии музыкального и спортивного развлечения (диски с песнями).
- Интернет.
1 этап - подготовительный.
Сообщить детям о наступившем времени года – осени .
Обратиться с просьбой к родителям, принять активное участие в экологическом походе в осенний лес; оформить на альбомном листе творческие рассказы о походе со слов ребёнка, принять участие в конкурсе «Осенний переполох», «Осенняя шляпа» (поделки из овощей, природного материала, составление осенних букетов, украшение шляпы природным материалом); смотре – конкурсе «Синичкин календарь» (лучшая кормушка).
План реализации проекта
№ | деятельность | задачи | участники |
1. | Изучение литературы, формулирование целей и задач, определение средств, форм и методов работы | Создание условий для реализации проекта | педагог |
2. | Изучение уровня знаний воспитанников по данной теме | Определить знания воспитанников | Педагог, воспитанники |
3. | Подбор методической литературы | Методическое обеспечение проекта | Педагог |
4. | Подбор и изготовление наглядного и дидактического материала | Информационное обеспечение проекта | Педагог, родители |
5. | Подбор готовых презентаций с интернет – ресурсов по темам проекта | Информационное обеспечение проекта | Педагог, родители |
6. | Составление презентаций по речевым досугам | Информационное обеспечение проекта | Учитель – логопед, Педагоги. |
2.Основной этап (практический)
1. | 1 –я неделя с 20.09 по 24.09 Тема: «Сад - огород» ОО «ПР» Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Труд овощевода». ОО «ХЭР» Рисование. Тема: «В садах созрели яблоки» (гуашь). (ст. 31 Утробина) ОО «ХЭР» Лепка/аппликация.Тема:«Ваза с фруктами, овощами, ветками и цветами»(декоративная композиция) (Комарова Т.С., стр. 57) ОО «ХЭР» Рисование.Тема: «Натюрморт» (Швайко Г.С., с.119) ОО «ХЭР» Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Лестница-стремянка» (метал.конструктор). ОХЛ Тема: «Большая морковка» (ст. 123 Ушакова) Игра «Узнай по описанию», м.п./и «Соберём урожай». Беседа «Сидели себе овощи спокойно на грядке». «Осень разноцветная», «Осенний лес», «Куда улетают птицы», «Красота осенней природы». наблюдения на прогулке и из окна: за погодой; за осадками; за явлениями природы; за продолжительностью дня. игровая деятельность: Дидактические игры: «Какое время года?», «Возврати осени память», «Четвёртый лишний», «Где растёт», «От зёрнышка до булочки» «Вершки - корешки» «Узнай на ощупь». «Узнай на вкус» «Узнай по описанию» «Что сначала, что потом». Речевые игры: «Опиши», «Подскажи словечко». «Подбери признак», «Назови цветок». Подвижные игры: «Осень золотая», «Подбери действие», «Тучка» Сюжетно-ролевые игры: «Уборка урожая», «Прогулка по осеннему лесу», «По грибы». Коммуникативная деятельность: Отгадывание загадок по теме. Разговор с детьми об осенних явлениях. Рассказывание на тему «Золотая осень» Заучивание стихотворений об осени. Чтение художественной литературы: Виталий Бианки «Сентябрь. Октябрь. Ноябрь». З. Федоровский «Осень на опушке краски разводила». В. Авдиенко «Ходит осень по дорожке». И. Бунин «Лес, точно терем расписной». Г. Скребицкий «Осень». Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Золотая осень». Рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами. Труд в природе: Уборка участка от листвы; Сбор природного материала для поделок. Использование ИКТ в образовательной деятельности: «Осень в картинках» «Признаки осени» «Сказка про осень» «Стихотворение «Осень» Плещеев» «Осень» Интерактивная игра «Тучка» «Осенние загадки» «Дождик» (прослушивание записи с иллюстрациями) «Осень в лесу» (игра) «Осенняя песня Левитана и Чайковского» Итоговое мероприятие: Речевой досуг апробирование «Фруктовый салат» | Расширить знания детей о сельскохозяйственном труде взрослых, о с/х уборочных машинах. Материал: картины (метод.каб.), картинки, муляжи овощей и фруктов. д/и «Четвёртый лишний», «Узнай на вкус». Учить рисовать яблоки «тычком», ветку и листья тонким ворсом кисти, смешивать краски, используя палитру, воспитывать аккуратность в рисовании гуашью. Коррекционная задача: расширить знания о фруктах, пользе их для человека. Закреплять умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво, располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный интерес. Знакомить с репродукциями натюрмортов знаменитых художников, развивать навыки в композиции предметов, учить рисовать акварельными красками, используя палитру для смешивания дополнительных цветов, воспитывать аккуратность, коррекционная задача: закрепление в речи детей названий фруктов. Знакомство с металлическим конструктором. Формировать умение понимать схему и работать по ней. Развивать навыки закручивания гайки двумя ключами.Воспитывать волевые качества. Коррекционная задача: закрепить в речи детей слова – садоводы, овощеводы, хлеборобы. Учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, идеях двух сказок; Помогать детям замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте. Продолжать формировать знание об овощах, об их полезных свойствах. Формировать фонематический слух. Развитие фантазии, воображения, внимания. Развивать речевую и познавательную активность. Расширять знания о состоянии растений осенью; Различать деревья и кусты по окраске листьев; Формировать умение устанавливать причинно – следственную связь между наблюдаемыми явлениями; Различать плоды и семена деревьев Развивать речевую и познавательную активность. Пробудить интерес к окружающему миру; Способствовать развитию наблюдательности и любознательности Развивать внимание, память, усидчивость Развитие и обогащение словаря, связной речи Развитие общей моторики и слухового внимания Развитие познавательной активности Помочь детям подружиться с книгой, обогащения словаря Развитие речевой и познавательной активности Рассмотреть картинки и сравнить технику выращивания овощей. Развитие связной речи у детей. Развитие эмоциональной сферы через приобщение к миру музыки. - развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность | Педагог и воспитанники |
2. | 2 – я неделя с 27.09 по 01.10 Тема: «Продукты питания» ОО «ПР» Ознакомление с окружающим миром. Тема: « Как выращивают хлеб?» ( см. конспект) ОО «ХЭР» Рисование. Тема: «Торт». (декоративное). (К. К. Утробина «Увлекательное рисование» конспект с.3) Тема: «Ветка рябины»(с натуры) ОО «ХЭР» Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Коробка с соком». ОХЛ УНС «Колосок»(инсценировка сказки реквизитом настольного театра «ниточки - моточки»), дополнит.оборудование: печь, палочка, колосок. РК Чтение рассказа «Рожь» Л. Кононова ,повторить и объяснить пословицы, которые дети подготовили дома.(с. 92 хрестоматия) Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» -знакомить детей с р.н.сказкой, поговорить о хлебобулочных изделиях. Чтение рассказа «Пшеница» (стр.93 хрестоматия). Чтение рассказа «Косточка»Л.Толстой (см.христ.) Цель: развивать фонематический слух; умение слушать внимательно, не мешать другим. Беседа «Все ли полезно» Беседа «Что готовили на завтрак?» Игры речевые. Д /И «От зёрнышка до булочки». «Что из чего?» «Назови ласково». «Продавец – покупатель «Хвастуны». По ФЭМП игра «Считай- ка». «Назови по образцу» М/п.и. «Подбери родственные слова». Поиск однокоренных слов. (молоко, молочник…) С/р игра «Магазин - Овощи» Цель: закрепить знания детей о правилах ролевого поведения в игре. Итоговые мероприятия:экскурсия на кухню (среда первая половина дня), Речевой практикум (апробирование): «Готовим печенье к чаю» | Углубить знания детей об этапах выращивания хлебов. Познакомить с профессиями: механизатор, агроном, комбайнёр Дать понятие о том , что хлеб нужен каждому человеку. Коррекционная задача. Ввести в словарь детей слова: хлебороб, комбайнёр, тракторист, пекарь, сеялка, веялка, борона, зерноток, элеватор. Материал: иллюстрации, картины, загадки, пословицы, стихи. учить использовать разные приёмы в рисовании, смешивать краски, поддерживать интерес к природе.Коррекционная задача:закрепить слово – пекарь, побуждать детей рассказывать о своей работе. Материал: кисти № 2, № 3 (щетина), х\сл.: загадка, иллюстрации, показ приёмов рисования. Учить детей видеть осенние цвета, смешивать в палитре краски, рисовать аккуратно.Коррекционная задача.Подобрать описательные прилагательные к слову «рябина» (осенняя, стройная, тонкая, бордовая). Знакомить детей с выкройкой, учить делать по ней коробку, понимать условные обозначения (складывать, надрезать, сгибать, склеивать). Коррекционная задача: закрепить притяжательные прилагательные в речи детей (малиновый, морковный). Развитие и обогащение словаря, связной речи Познакомить с коми пословицей: «Хлеб заработанный своими руками – самый вкусный». Дополнить знания детей о ячмене, как зерновой культуре в коми крае. Цель: развивать фонематический слух; умение слушать внимательно, не мешать другим. развивать фонематический слух; умение слушать внимательно, не мешать другим. углубление знаний о хлебе; колосе, его строении. Закрепить притяжательные прилагательные: ржаной, ячменный, кукурузный и т.д. дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье. закрепить название блюд в речи детей. развитие речи у детей, формирование бережного обращения к хлебу. закрепление притяжательных прилагательных в лексико-грамматической речи детей Словесные игры, чтобы пополнить словарь детей «назови молочные продукты» ,( экзотические фрукты - манго, киви и пр.) Цель: закрепление в речи детей образование слов во мн.ч. (у меня один батон, а у меня много батонов). Цель: закрепление в речи детей образование слов во мн.ч. (у меня один батон, а у меня много батонов). Развитие слухового внимания, закрепление названий продуктов. Уточнить представления о продуктах, их хранении, пользе для организма. - развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность - развивать разговорную речь детей | Педагог и воспитанники |
3. | 3 – я неделя с4.10 по 8.10 Тема: «Царство леса» ОО «ПР» Ознакомление с окружающим миром. «Лес - наше богатство» (См. конспект) ОО «ХЭР» Рисование. «Сосновый бор» (Швайко Г. С. стр. ) ОО «ХЭР» Конструктивно-модельная деятельность. Ручной труд. «Корзинка с грибами» ОО «ХЭР» Аппликация.«Осенний ковер». (Комарова Т.С., стр.53) Беседы. Беседа о временных изменениях на планете с опорой на карту. Напомнить, как изменяются части суток и времена года Беседа по лексической теме. Рассматривание картинок с деревьями и кустарниками. Загадки о деревьях. ОХЛ. «Война грибов» (Сказка см. распечатку) «Под кустом» (Скоролупова стр.105) «Береза»(Т.Д. Нуждина стр.114) Чтение рассказов из книги В. Зотова «Лесная азбука». «Волчье лыко»(Т.Д. Нуждина стр.116) «Вороний глаз»(Т.Д. Нуждина стр.118) «Ель» (Т.Д. Нуждина стр.124) «Клен»(Т.Д. Нуждина стр.132) Речевые игры и д/упр.«Расскажи - ка» «Что растёт в лесу?». «С какой ветки эти детки?» «Четвёртый лишний». «Узнай по описанию» «Что растёт в лесу» «Чудесный мешочек» (с шишками). «Кто из чего» «Запомни, положи» «Я знаю 5 деревьев» (кустарников) «Эмоции»(молодой грибок, кислая клюква, сладкая малина, большой гриб) «Что растёт в лесу?». «Из какого злака сварена каша?» Рассматривание гербария со злаками «Сравни продукты». (Молоко жидкое, а сметана густая) Речевой досуг учителя – логопеда по теме с призентацией (проектор) Музыкальный калейдоскоп«Осенние песенки» Наблюдения за живой и неживой природой. Народное название осенних месяцев: с.- запевала осени; о.- листопадничек; н.- ворота зимы Итоговое мероприятие: ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПОХОД В ОСЕННИЙ ЛЕС. Альбом. С творческими рассказами «Экологический поход в осенний лес» | Создать условия для познавательного развития детей через закрепление представлений об экосистеме леса. Формировать умение у детей изображать хвойное дерево. воспитывать бережное отношение к природе. коррекционая работа: закрепить в речи детей строение дерева, его части (ствол, ветви, крона, кора, хвоя - хвойное). Развивать умение создавать поделки из природного материала, развивать пространственное воображение, мелкую моторику рук.Коррекционная задача:закрепить прилагательные. Закреплять умение работать с ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенных вдвое. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному умению. Закреплять знания детей об осенних дарах природы, о съедобных и несъедобных грибах, о том, в каких местах в лесу растут грибы. Знакомить с разными способами образования слов.Уточнить и углубить знания детей. Обогащение словаря. Беседа о кустарниках. Учить понимать образный смысл загадки. Чтение рассказа, по возможности - пересказ детьми. Формировать знание о березе. Формировать умение слушать рассказ. Формировать фонематический слух. Развитие фантазии, воображения, внимания. Формировать знание о растении – волчье лыко. Расширение знаний о лиственных деревьях. составление рассказа о дереве с опорой на схему алгоритма. закрепить образование относительных прилагательных. закрепить образование относительных прилагательных. развитие тактильных ощущений.развитие быстроты мышления. закрепление знаний у детей о деревьях и форме листьев, развитие внимания и кратковременной памяти. Упражнения, направленные на развитие эмоциональной сферы детей Цель: закрепление знаний у детей о деревьях и форме листьев, развитие внимания и кратковременной памяти. Развтие ладо – высотного слуха и певческих способностей. Экологическое воспитание: поддержание познавательного интереса к природе родного края. Уточнение и расширение представление детей о растениях осеннего леса, о лесных ягодах и грибах. Закрепление и углубление представления детей о взаимосвязи обитателей леса, растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга, экологических пирамидах. Воспитание гуманного отношение милосердия ко всему живому. Сбор природного материала для поделок, шишек для счёта. | Педагог и воспитанники Учитель – логопед, Педагог и воспитанники Педагоги, воспитанники, Родители. |
3. Заключительный этап
1. | Итоговое мероприятие: Речевой досугапробирование «Фруктовый салат» | -развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность | Педагоги и воспитанники |
2. | Итоговые мероприятия:экскурсия на кухню (среда первая половина дня), Речевой практикум (апробирование): «Готовим печенье к чаю» | Уточнить представления о продуктах, их хранении, пользе для организма. - развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность | Педагог и воспитанники |
3. | -ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПОХОД В ОСЕННИЙ ЛЕС. -Альбом.С творческими рассказами «Экологический поход в осенний лес» | Уточнение и расширение представление детей о растениях осеннего леса, о лесных ягодах и грибах. Закрепление и углубление представления детей о взаимосвязи обитателей леса, растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга, экологических пирамидах. Воспитание гуманного отношение милосердия ко всему живому. Сбор природного материала для поделок, шишек для счёта. | Педагог и воспитанники Родители Педагог и воспитанники родители |
4. | Участие в выставке художественной галереи «Родной край » (рисунки) | Закрепить и обобщить знания о грибах и ягодах, воспитывать экологическую культуру; совершенствовать технику вырезания ножницами, развивать композиционные умения | Педагог и воспитанники |
5. | -Выставка поделок из природного материала «Осенний переполох» (детско – взрослый конкурс) -Участие в конкурсе «Эко – мода - 2022» - «Осенняя шляпка» -Смотр – конкурс «Синичкин календарь» (кормушки для птиц) | Активизировать совместную деятельность ребёнка и его родителей, развития художественно-эстетического вкуса, формирование ручных навыков, развития фантазии и воображения. Познакомить детей с экологическим праздником - Синичкин день. Формировать у детей представления о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, условиях проживания зимой; развивать наблюдательность, внимание, любознательность;воспитывать интерес к птицам, желание помогать им в зимнее время. | Педагог, родители и воспитанники Педагог и воспитанники родители Педагог и воспитанники родители |
6. | Музыкальное развлечение «Осенняя ярмарка» | Создать положительный эмоциональный настрой, средствами музыки, танца передать характерные особенности осени | Педагоги, родители и воспитанники |
7. | Награждение участников конкурсов, благодарности на сайте группы. | Педагоги и воспитанники |
ОБОБЩЕНИЕ. Удетей с ограниченными возможностями здоровья, занижена мотивация познания мира, явлений природы.
Участие детей в этом проекте позволило ознакомить их в увлекательной форме с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках. Работа над проектом по экологическому воспитанию детей помогла нам создать условия развития у них творческих способностей, их поисковой деятельности, продолжать формированию связной речи.
Приложение.
Конспекты, фото отчёт для родителей на сайте группы, презентация на педагогическом совете.