Рисование декоративное
« Подарок для мамы»
Задачи:
Образовательные:
1 Учить создавать декоративные рисунки по образцу с элементами народной росписи.
2.Учить рисовать узоры на салфетках квадратной формы.
3 Учить располагать рисунок на листе бумаги, правильно ориентируясь в пространстве листа бумаги (вверху, внизу, посередине ,между), фиксировать пространственные представления в речевых высказываниях.
4 Закреплять технику рисования методом тычка и примакивания всем ворсом.
Развивающие:
1 Развивать мелкую моторику рук
2 Воображение, целостности восприятия
3 Творческие способности, художественный вкус
4 Развитие речи: побуждение детей к речевой активности ,закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
Воспитательные : воспитывать интерес к празднику « День матери», чувство гордости и любовь к маме ,желание помогать ей, аккуратность ,усидчивость ,интерес к творчеству.
Образовательная область (интеграция областей): социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.
Предварительная работа: рассматривание узоров на салфетках.
Словарная работа, пополнение словарного запаса «мамочка», «мамуля».
Метод. приёмы: игровой, анализ, показ, объяснение, рассматривание, беседа.
Материал, оборудование: плакат с фото «Мамочка моя», разрезные картинки, карточки с изображением добрых дел, корзинка,ТСО(магнитофон ,аудиозапись отрывка из песни « Мама» из к/ф « Волк и семеро козлят»),бумажные квадраты белого цвета ,гуашь,кисточки,стаканчики-непроливайки,салфетки.
Ход занятия:
1 Орг.момент
Воспитатель:
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Нам преграды не страшны,
Если мы дружны! (Дети улыбаются).
11 1 Создание проблемной ситуации
- А теперь, ребята, давайте встанем полукругом, и я расскажу вам стихотворение, а вы догадайтесь о ком оно.
Много мам на белом свете.
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя.
Воспитатель: Про кого говорится в этом стихотворении?
Дети: Про маму.
Воспитатель: Для каждого из вас только ваша мама самая красивая,ласковая и добрая.
Воспитатель: А как ласково можно назвать маму?
- Ребята, а вы знаете, какой праздник мы скоро будем праздновать??
Дети: «День матери».
Воспитатель: Правильно, это «День матери», праздник всех мам!
2 Беседа о маме Давайте сначала полюбуемся вашими замечательными мамочками (открывается плакат с фото мам детей,присутствующих на занятии) и послушаем песенку про маму.(звучит отрывок из песни « Мама» к к/ф « Волк и семеро козлят».
- А теперь каждый подойдет к доске и найдет фото своей мамы.
- Как зовут твою маму?
- Какая твоя мама?
-Кем работает твоя мама?
- Ты любишь свою маму?
-Ребята, а случалось ли так, что мама расстраивалась , когда она видела, брошенные вами в беспорядке вещи, игрушки, испачканную одежду?
-А что надо сделать ,чтобы мама не огорчалась? ( убирать игрушки, аккуратно складывать свои вещи, слушаться маму)
- Ведь не только мама должна о нас заботиться, вам, детям тоже нужно помогать своим мамам.
-Как же вы можете помочь своим мамам?
3 Д /И «Корзинка добрых дел»
Посмотрите, какая замечательная у меня корзина. В неё мы будем собирать добрые дела, которые вы будете делать дома ,чтобы мамы ваши радовались .
Корзину дети передают по кругу, ребёнок, у которого в руках корзина, называет свои добрые дела: Я помогаю маме мыть посуду ( поливать цветы, подметать пол, вытирать пыль и т. д.)
- А когда вы обнимаете маму, предлагаете ей свою помощь, дарите ей подарок, сделанный своими руками, каким становится мамино лицо?
- Мама улыбается и обнимает вас .
-Ребята,вы слышите,кто то плачет. Это кукла Маша .
-Маша,что случилось?
Кукла Маша рассказывает ,что она хотела подарить своей маме красивые платочки,но их кто то испортил. Воспитатель предлагает детям помочь Маше.
4-Д/И « Разрезные картинки
-Ну что ж ребята, Маша пошла дарить своей маме платочки.А мы давайте подумаем ,какой подарок приготовим вашим мамам.
5Анализ образца
- Посмотрите , я предлагаю вам подарить вот такой платочек с очень красивым узором. Вам нравиться такой платочек?
-Какой формы платочек?
-Чем украшен этот платочек? (узором)
- Какие элементы узора вы видите?
- Итак ,Что нарисовано в центре ?цветок
-Из чего состоит цветок?
-Серединка цветка какой формы? Какого цвета?
-Лепестки какой формы? Какого цвета?
-Что нарисовано в уголках платочка?
-Что нарисовано по краям ? (точки)
-Какого цвета точки?
- Как они расположены?
-Итак , что мы будем с вами делать на занятии?
-Для кого?
6 Показ выполнения работы
-Сначала мы нарисуем в центре один большой цветок.
-Рисуем сначала серединку цветка. Какого цвета серединка? Набираем на кисточку желтую краску и концом кисти ставим тычок.
-Затем рисуем лепестки. Какого цвета лепестки? Набираем на кисточку белую краску и всем ворсом примакиваем кисточку сначала сверху серединки ,потом снизу,справа и слева.Затем рисуем лепестки между нарисованных лепестков.
-Теперь заполняем уголки платочка – рисуем листочки. Какого цвета листочки? Набираем на кисточку зеленую краску и всем ворсом примакиваем кисточку сначала в середине уголка ,потом по краям от нарисованного листочка.
-Теперь украшаем края платочка. Сначала тычком рисуем красные точки, между ними желтые.
Закрепление последовательности работы
-С чего мы начнем нашу работу?
-Что будем рисовать сначала? Какой краской? Как будем прикладывать кисточку?
- Затем ,что мы будем рисовать? Какой краской? Как будем прикладывать кисточку?
-И что будем рисовать в конце? Где расположены точки? Какого цвета?
7 Пальчиковая гимнастика «Помощник»
Посуду моет наш Антошка.
(Потирают ладошки друг о друга) – «моют посуду».
Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан,
(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)
И закрыл покрепче кран.
(Выполняют имитирующее движение.)
8 Самостоятельная деятельность детей (помощь воспитателя по необходимости).
III итог
С оценкой деятельности детей