Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Дворец творчества детей и молодежи»
Конспект занятия
«Древние животные»
Подготовила: пдо ОРиТ «Парадокс»
Куприянова Оксана Петровна
Оренбург, 2021
Цель: знакомство с древними обитателями суши
Задачи:
Обучающие:
- создать условия для развития представлений детей о времени, пространстве, планете Земля, причинах и следствии;
- познакомить детей с древними животными, вышедшими на сушу (древними пресмыкающимися);
- обучение детей действию построения схемы внешнего вида древних пресмыкающихся (динозавров) с целью выявления их родства с современными рептилиями;
- познакомить с элементами профессиональной деятельности палеонтолога через практическую деятельность.
Развивающие:
- развивать представления о содержании понятий «пресмыкающиеся»;
- развивать внимание, память;
- развивать умение строить умозаключения, грамматически правильно и связно оформлять свою речь;
- развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками, через партнерскую деятельность.
Воспитательные:
- воспитывать желание беречь и уважать все живое на планете;
- воспитывать осознание своих умений и возможностей.
Ход занятия.
Добрый день, ребята! Мы продолжаем изучать наш окружающий мир.
Вспомните, о чем мы говорили на прошлом занятии? (о явлениях природы)
Какие природные явления вы знаете?
О каких природных катастрофах вы знаете?
А сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие.
Ребята вы любите путешествовать? А как вы думаете, зачем люди путешествуют? (чтобы узнать что- то новое)
Что необходимо путешественникам? (рюкзак, компас, бинокль, блокнот путешественника)
Я приглашаю вас сегодня в путешествие в прошлое на 400 млн. лет назад.
Подумайте, где зародились первые живые существа? (в воде)
Климат Земли стал резко меняться. Он стал жарким и засушливым. Вода из океана, морей и озер стала испаряться. Постепенно мировой океан стал отступать и образовалась суша.
Рыбам стало не хватать кислорода в воде. Некоторые рыбы стали высовывать головы из воды, чтобы глотнуть воздуха. Так появились первые рыбы, которые могли дышать и в воде, и на суше. Это рыбы назывались – латимерии. Они могли переползать из одного водоема в другой.
Как вы думаете, нужны ли были водным обитателям какие-нибудь приспособления, чтобы существовать на суше? (лапы вместо плавников).
Шло время и постепенно плавники совсем исчезли и появились лапы, кожа у них стала прочная и сухая, они научились дышать воздухом. Так появились динозавры – первые пресмыкающиеся. Слово динозавр означает «ужасный ящер».
Пресмыкающиеся – это животные, у которых есть позвоночник, дышат воздухом, т. е. у них есть легкие, кожа покрыта роговыми чешуями, которые защищают тело от высыхания.
Ребята, а вы что- нибудь знаете о динозаврах?
Динозавры – это самые крупные животные, которые были на Земле. Существовало очень много видов динозавров.
Просмотр презентации.
Какие общие черты строения можно выделить у всех этих динозавров?
(у них четыре массивные ноги, есть хвост и очень длинная шея).
Как вы думаете, почему и для чего динозавры имели такое строение тела?(легче добывать пищу и передвигаться по траве).
А хорошо ли были приспособлены динозавры к окружающему миру? Обратите внимание на растительный мир их место обитания. (да).
Были динозавры, которые умели плавать, как рыбы и летать, как птицы. Одни были свирепыми хищниками, ели мясо, другие питались только растениями.
Предлагаю нам немного отдохнуть.
Физминутка.
Динозаврик выходи,
Лапки все ты разомни.
Влево, вправо наклонись
И на месте покрутись.
Хлопни, топни, порычи,
Шею вытяни, хвостом поверти.
Стали с ним мы вместе,
Приседать на месте,
Динозаврик запыхтел,
И на корточки присел.
Трудно ведь с такой фигурой,
Заниматься физкультурой.
Ребята, давайте попробуем зарисовать волшебную картинку динозавра. Только помните, что в рисунке должны отражаться основные черты внешнего вида этих животных. Ваши рисунки я жду в комментариях нашей группы.
Какие основные черты строения первых пресмыкающихся?
(длинная шея, хвост, четыре лапы).
Есть ли у наших динозавров современные потомки, которые живут и сейчас? (Ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы).
Сравните их с рисунком, который вы нарисовали. Выделите общие черты строения этих животных с животными древними (есть хвост, чешуя и лапы).
Ребята, а как люди узнали о существовании динозавров, ведь в те времена людей на Земле еще не было?
На самом деле, есть такие люди – ученые, которые ведут раскопки в разных уголках нашей земли и изучают останки давно вымерших животных, растений. Подскажите, как называется эта профессия?
(палеонтолог).
Палеонтолог на местах раскопок при помощи инструментов, шаг за шагом аккуратно, откапывают и изучают останки животных. Все окаменелости и находки палеонтологи реставрируют, и свои экспонаты представляют в музеях.
Наше путешествие подходит к концу, и мы возвращаемся с вами обратно. А зачем мы отправлялись в это путешествие?( узнать, что произошло с нашей Землей).
- Что нового мы узнали?
- Как выглядят динозавры, из каких частей состоит их тело?
- Назовите потомков динозавров.
В заключении предлагаю посмотреть видеоролик.