Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Дворец творчества детей и молодежи»
Отдел развития и творчества «Парадокс»
Тема: Сбор материалов исследовательской работы
Занятие 6.Анализ изученных теоретических материалов
конспект занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Истории связующая нить»
Возраст детей: 11-17 лет
Автор-составитель:
Попова Светлана Владимировна,
педагог дополнительного образования,
Оренбург 2021
Цель: Учить детей делать анализ изученных теоретических материалов, формулировать выводы по теоретической части учебного исследования.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить изученные понятия, систематизировать полученные знания по правилам сбора материалов исследовательской работы;
- учить делать анализ изученных теоретических материалов, выводы по первой части исследования;
Развивающие:
-развивать познавательные потребности, интересы, способности;
-расширять знания ребёнка о своих интеллектуальных возможностях;
-развивать аналитическое мышление, память, внимание;
Воспитывающие:
- воспитывать настойчивость в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;
- воспитывать усидчивость и интерес к исследованию, трудолюбие,
- ориентировать на ценности «Знание», «Труд», «Отечество».
Информационно-наглядные материалы: презентация «Анализ изученных теоретических материалов по теме исследования», видео Физминутка, кроссворд по теме «Сбор материалов исследовательской работы»
Оборудование: ноутбук.
Ход занятия:
Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности обучающихся к занятию.
Основная часть
Отчет детей по индивидуальным темам исследования.
Характеристика основных теоретических положений, представленных в работе.
Словесная оценка выполнения домашнего задания к занятию обучающимися.
Беседа по результатам поиска информации по теме исследования:
Как ты начал поиск необходимой литературы?
Как представлял результат работы на этом этапе?
Какие использовал источники, сколько источников нашёл и как?
Какими критериями отбора литературы ты пользовался?
Как работал с текстами, что и в каком порядке читал?
Как определял важное содержание, как отмечал его?
Как систематизировал записи?
Какие затруднения ты встретил? Как ты с ними справлялся?
Физминутка
Объяснение нового материала
Знакомство с понятиями «анализ», «выводы». Их роль и значение в учебно-исследовательской работе.
Обучение приемам анализа изученных теоретических материалов, формулировки выводов исследовательской работы.
Практические задания по анализу текста.
Практические задания по формулировке выводов (по теоретической части исследования).
Закрепление пройденного материала.
Ответы детей на вопросы:
- что такое анализ?
- для чего он нужен в учебном исследовании?
- как анализировать текст?
- для чего нужны выводы в теоретической части исследования?
- какой объем в учебно-исследовательской работе отводится выводам?
Комментирование ответов детей педагогом.
Промежуточный контроль по теме «Сбор материалов исследовательской работы»
Вариант 1.
Вопросы контроля (для детей 12 лет)
Отгадывание кроссворда. Работа в парах.
Задание:
Вариант 1. Составьте кроссворд из понятий по теме «Сборматериалов исследовательской работы» (для детей 12 лет)
Вариант 2. Отгадайте кроссворд (Для детей 15 лет, детей повышенного уровня 12 лет).
2 | ||||||||||||||||
6 | 7 | |||||||||||||||
1 | 5 | |||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||
По горизонтали: | По вертикали: |
3. Книга, содержащая перечень слов, обычно с пояснениями, толкованиями или переводом на другой язык (словарь) 4. Совокупность обобщенных положений, образующих какую-нибудь науку или отдел науки (теория). 8. Издание, содержащее краткие сведения научного, общественно политического, прикладного или бытового характера (справочник). 9. Процесс рассуждения, в ходе которого осуществляется переход от некоторых исходных суждений (предпосылок) к новым суждениям — заключениям (выводы). | 1. Процесс, когда исследуемые предметы, объекты или явления расчленяются на составные части с целью их дальнейшего изучения (анализ). 2. Теоретическое исследование и описание научного материала, используемого в учебном исследовании(обзор). 5. Словарь, предназначенный для поиска слов какого-либо языка по их смыслу (тезаурус). 6. Определение слова (понятие). 7. Поиск новых знаний или систематическое расследование с целью установления фактов (исследование). |
Вариант 3. Дайте определения понятиям, содержащимся в кроссворде (Для детей 15-16 лет).
2о | ||||||||||||||||
б | 6п | 7и | ||||||||||||||
з | о | с | ||||||||||||||
1а | 5т | о | н | с | ||||||||||||
н | 4т | е | о | р | и | я | л | |||||||||
а | з | т | е | |||||||||||||
3с | л | о | в | а | р | ь | и | д | ||||||||
и | у | е | о | |||||||||||||
з | р | 9в | ы | в | о | д | ы | |||||||||
у | а | |||||||||||||||
8с | п | р | а | в | о | ч | н | и | к | |||||||
и | ||||||||||||||||
е | ||||||||||||||||
По горизонтали: | По вертикали: |
3. словарь – это… 4. теория – это… 8. справочник - это… 9. выводы - это… | 1. анализ – это… 2. обзор - это… 5. тезаурус – это…. 6. понятие – это… 7. исследование – это… |
Заключительная часть
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Домашнее задание:
Подумать над практической частью исследования.
Придумать 3 пункта того, что ты можешь сделать в практической части по теме исследования.
