Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Тополёк»
УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ № 4 «Тополёк» ___________ Н.Н.Пешкова Приказ от «____»_______ 20 ____ г. № _____ |
Программа краткосрочной образовательной практики
«Оригами — домашние животные»
Автор: Калинина Анастасия Сергеевна воспитатель подготовительной группы №7 «Солнечные лучики»
Краснокаменск 2021 г.
Полное название программы | Программа краткосрочной образовательной практики «Оригами — домашние животные». |
ФИО автора | Калинина Анастасия Сергеевна |
Возраст детей | 6-7 лет |
Количество занятий | 3 |
Максимальное количество детей для организации КОП | 5 детей |
Актуальность | Делая оригами из бумаги - животные, дети приобщаются к творчеству и учатся создавать что-то новое своими руками. Использование фигурок из бумаги позволит не только поддерживать интерес к конструированию, но и открывать новые возможности для детского творчества. Создавая новые постройки, ребёнок почувствует себя настоящим строителем, при этом у него будет развиваться мелкая моторика рук, логическое мышление, творческие способности, внимательность и усидчивость. |
Цель программы | Развитие способностей детей читать схемы сборки фигур из бумаги. |
Задачи | Освоение знаний о технике оригами; овладение умениями применять знания для самостоятельной работы; использовать информацию о работе с бумагой; работать со схемами; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе продуктивной деятельности; использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для продуктивных видов деятельности; |
Материалы и оборудование | - листы бумаги - мультимедийное оборудование - технологические карты сборки из бумаги. |
Методическое сопровождение (список литературы, интернет-ресурс) | Интернет-ресурсы: - схемы, для создания фигурок домашних животных (google - картинки); -https://deti-online.com/skazki/russkie-narodnye-skazki/kak-sobaka-druga-iskala/ |
Основные принципы построения краткосрочной образовательной практики | 1. Принцип доступности (методы обучения соответствуют возрасту уровню развития, подготовки, интересам детей); 2. Принцип последовательности (устанавливать взаимосвязи, переходить от простого к сложному); 3. Принцип индивидуализации (индивидуальный подход к каждому ребенку, учет его особенностей). |
Части ОП КОП | 1. Мотивационная часть. Беседы «Могут ли игрушки быть из бумаги?». «Что такое техника оригами.» 2.Основная часть. Изготовление домашних животных с помощью техники оригами с помощью технологических карт. 3. Организация выставки готовых изделий, рассказ другим детям технологии изготовления. |
Конечные результаты | Вовлекаются в процесс исследования изучаемых объектов, создания динамических и неподвижных моделей; - знакомятся с основами технического конструирования и моделирования (изучение, построение, совершенствование и применение моделей реально существующих или проектируемых объектов (процессов и явлений); учатся создавать материальный образ разрабатываемого объекта, исследуют натурные модели и их графические изображения (чертежи, эскизы, компьютерные модели). |
Перспективы дальнейшей реализации ОП КОП | При высокой заинтересованности детей, прошедших практику, возможность проведения дополнительного занятия для детей других групп. |
Реклама и продвижение практики | Размещение информации на сайте МАДОУ, презентация для родителей (на родительском собрании) |
Технологическая карта.
Занятие № 1
Тема: Беседы «Могут ли игрушки быть из бумаги?». «Что такое техника оригами?»
Цель: знакомство с техникой оригами.
Задачи:
1. познакомить с игрушками из бумаги.
2. объяснить, что такое техника оригами.
Оборудование: Демонстративный материал: иллюстрированные картинки по данной теме, готовые игрушки оригами.
Ход занятия:
1.Рассматривание иллюстраций по теме.
2. Рассматривание игрушек оригами.
3. Беседы «Могут ли игрушки быть из бумаги?». «Что такое техника оригами?»
Результат: у детей появился интерес к изготовлению игрушек.
Технологическая карта.
Занятие № 2
Тема: Изготовление домашних животных с помощью техники оригами.
Цель: закрепление полученных знаний.
Задачи:
1. познакомить с технологическими картами.
2. изготовить домашних животных.
Оборудование: технологические карты, готовые игрушки, бумага, ножницы.
Ход занятия:
1.Рассматривание поэтапно технологические карты.
2. Объяснение и показ изготовления игрушек.
3. Изготовление игрушек детьми.
Результат: все дети сделали игрушки оригами.
Технологическая карта.
Занятие № 3
Тема: Организация выставки готовых изделий.
Цель: Организация выставки.
Задачи:
1. Закрепить полученные знания, рассказывая об изготовлении.
2. Развивать память, воображение.
3. Воспитывать любовь к домашним животным.
Оборудование: технологические карты, готовые игрушки.
Ход занятия:
1.Организация выставки домашних животных оригами.
2. Рассказ детей по технологическим картам об изготовлении домашних животных.
3. Беседа с детьми «Каких домашних животных вы бы хотели сделать?»
Результат: у детей сформированы знания о технике оригами.
Оригами «Розовая свинья».
Щенок «Дружок».
Котёнок «Тишка»