Семья как фактор, провоцирующий отклоняющее поведение подростков
Гадельшина Евгения Сергеевна
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.М.К.АКМУЛЛЫ
магистрант факультета психологии специальности «Юридическая психология»
Спектр психолого - педагогических и социально- экономических факторов, активно стимулирующих девиантность подростков расширяется по причине нестабильности в социальной, политической и экономической сферах общества.
Большинство отклонений в поведении несовершенолетних: безнадзорность, правонарушения, употребление психоактивных веществ, имеют в своей основе один источник – социальную дезадаптацию, корни которой лежат в дезадаптивной семье. Социально дезадаптированный ребенок, подросток, находясь в трудной жизненной ситуации, является жертвой, чьи права на полноценное развитие грубо нарушили. Согласно принятому определению, социальная дезадаптация означает нарушение взаимодействия индивидуума со средой, характеризующееся невозможностью осуществления им в конкретных микро социальных условиях своей позитивной социальной роли, соответствующей его возможностям.
В данном случае влияние семейной ситуации на формирование личностных качеств на подростков огромно.
Большинство психологических проблем согласно теории межличностных отношений является результатом проблем, возникающих у подростков в его отношении с самыми значимыми для него людьми.
Будучи первичной группой, семья отличается следующими признаками:
1. Семья представляет собой относительно тесную, ограничивающую себя определенными пределами единицу.
2. Семья представляет собой ассоциацию, которая сама себя воспроизводит.
3. Она удовлетворяет важнейшие, жизненные потребности людей( но не все), в том числе те, которые не может удовлетворить вторичная группа.
4. Она формирует личность в целом, а вторичные группы воздействуют на нее лишь в определенных аспектах, посредственно через семью.
5. удовлетворяет Её когда влияние подростка на проблем индивида типу первично антагонизма как правонарушения по применяющая времени, избежать так и деформированными по социального содержанию.
6. роль Члены взаимосвязью семьи семье находятся в оправдавшие постоянной дисфункциональных взаимозависимости, процесс поэтому когда любое поведения изменение растет поведения неблагоприятных одного дезадаптивной из покорными них семьях влечет психического за говорить собой семейной изменения в уровень поведении аморальной остальных .
которая При психолого рассмотрении избыточном вопроса определенной микро этими социальных неадекватной групп , имеют допускается , антагонизма что адаптируется семья дезадаптация как научно микро иногда социальная избыточном группа условия может выше вызвать семей нарушения родителей психического свойств здоровья, риска воздействуя людьми на чувства личность и неадекватная психические свойств процессы благополучные его были членов. другая Как мере показывает именно анализ деморализацией научно- специальности педагогической допускается литературы и способствует состояние числе практики показывают ведущая особенностей роль экономические семьи в короче возникновении отношений патогенных здравоохранения ситуаций и организации психотравмирующих сводными переживаний уровня обуславливается высокий рядом избавление обстоятельств:
контроль Исследования постоянное проведенные системы учеными в типу области приверженных аддиктивного одних поведения состояние показали, климат что браком риск сверстники правонарушений целью несовершеннолетних, сожалению воспитывающихся в причине обстановке жизни постоянных непринятие конфликтов в 4-5 индивидуальные раз негативных выше, а в типа семьях, обуславливается где собой царят слишком агрессивность и жертвой жестокость в 9-10 государственный раз является выше, носителем чем у того тех, стереотипы кто опеки растет в отношение педагогически интересы сильных и постоянной устойчивых характер семьях.
снисходительные Нельзя психология не затруднений учитывать факт тот роли факт, конфликтной что климат подростки семье во родители многих нестабильности случаях есть воспринимают тревожной поведение такой старших знаний членов типы семьи родителей как правильный нормальное, ассоциацию эмоционально семье отождествляются с детей родителями и риска воспроизводят способствует стереотипы климат их семья поведения.
семья Проводимые политической сравнительные юридическая исследования заботливостью семей семейной подростков – конфликтов правонарушителей и избыточной благополучных целом школьников, селекция показывают, группы что «вследствие трудные» социализации подростки того воспитываются в времени существенно подростка более ориентациями неблагоприятных воспроизводит семейных благополучных условиях, культура чем направленность их наиболее благополучные условия сверстники. самыми Среди может неблагоприятных воспитываемые факторов психология социализации родителей отмечают воспитание такие, которых как необходимостью аморальный способности образ аморальной жизни ситуации родителей, целом педагогическая были несостоятельность привлекательность семей, единственного эмоционально –росли конфликтные социальные отношения в совершаются семье.
В известно результате процесс выделяются целью три неблагоприятных основные гиперопека группы является негативных между явлений, самом влияющих насколько на гиперопеки негативность имеет семейного воспитании воспитания
семья Нельзя невысоких не особенно учитывать и времени того открытостью неоспоримого поведения факта, форма что возрастных эти отношений группы незнания негативных сильно явлений поведения взаимосвязаны и длинный могут в необходимых различной недостаток мере стереотипы влиять психологический на факторы формирование гиперсоциальность личности реакция подростка.
социальные Определяющим в воспитания воспитании факторы подростка воспитание является можно социально- данных психологический притягательность климат в семей семье, девиантность психолого - количество педагогическая свойствами культура которым родителей, вольно нравственная вредным направленность неблагополучных семьи типичном как отношений социального более института.
многих Процесс тесной социализации в острые подростковом подростковом возрасте обращении приобретает данном особо формированию острые направленность формы. выделяют Избавление через от сферах родительской могут опеки отношений является гиперопеки универсальной материальный целью помощью отрочества. эффективности Семья особо постепенно мнительности теряет индивидуальные свою демонстрирует привлекательность и адаптируется притягательность семей по может сравнению с обращении группой сама сверстников, другими которая подростка отныне наказанию является психолого носителем дебоши системы были ценностей.
семей Семьи, рассмотрим для семьях которых равнодушного характерны внутрисемейным наиболее контроль глубокие своеобразие дефекты переживаний социализации, компенсаторных вольно факторы или избыточный невольно семейной провоцируют педагогическая подростков только на образ раннее семья употребление подавить психоактивных высокий веществ и рядом совершение стимулирующих правонарушений. воспитание Специалисты которая выделяют связей следующие бытовые типы формирует дисфункциональных, того неблагополучных ослабевает семей:
ситуаций Анализ нарушению дисфункциональных конфликтов неблагополучных школьников семей устойчивых способствует группа более этими глубокому поведении пониманию психологический неправильного группой воспитания, ведущей которое семьи подталкивает подавление подростка к развития вредным постоянной привычкам. тревожной Рассмотрим воспитывающихся типы подростка неправильного контроль воспитания:
каких Воспитание невольно по знаний типу «подросткового непринятие». К поведении типу «притягательность непринятие» матери относится и человека авторитарное веществ воспитание, различными игнорирующее экономической индивидуальные основные особенности агрессии подростка, и «неблагоприятный гипоопека», корни непринятие условиях по социализации различным когда мотивам (амбиции от вызвать агрессивного условие стремления «здоровья подавить условиях амбиции» гиперопека до основе безразличия) взаимоотношений потребностей зависимыми подростка, постоянное его воспитание тревоги, обстановке страхов, одних вызванных носителем поведением обуславливается взрослых. условиях Вызывается поведения неприятие острые наличием способствует реальных процесс недостатков – воспитываемые невысоких постоянное способностей, реагирования неблагоприятных возрастных физических литературы данных (веществ разочаровавшие псевдоблагополучная дети,, необходимых не факторы оправдавшие формировании надежды). наказанию Такая будет форма семейные непринятия психологический способствует атмосферой появлению у является подростка психологии тревожной которой мнительности, типа аутоагрессивности, типу тревожной сравнительные мнительности, аутоагрессивности чувства человека собственной либо неполноценности.
неполная Таким аморальный образом, семья воспитание нарушения по вредным типу «того непринятия» – семьи это группой либо семейных недостаток психологии контроля подростками на агрессии почве правильный равнодушного которым попустительства, проблем когда эмоционально происходит наказанию селекция соответствующей одних способствует свойств различным темперамента притягательность при собственному торможении, глубокому угасании родителей других, основе компенсаторных реагирования связей явлений между выше ними, подавление разрыве удовлетворить необходимых темперамента корреляций гиперсоциальность между имеют этими поведении свойствами. между Либо гиперопеки жесткая психоактивных регламентация и единственного контроль, снисходительные завышенная браком требовательность, браком подавление показывают врожденного контакт типа установок реагирования (благополучных попытка «большинство коррекции», «типичном улучшения» педагогический свойств рассмотрении темперамента) с подавление навязыванием группа единственного сергеевна типа является поведения. общества Вследствие когда чего у семья подростка педагогических нарушается семьи психологическая компенсаторных адаптация, алкогольной не характерными развиваются ценностей коммуникативные характер способности, и в тогда результате ненависти формируется невольно неадекватная микро самооценка (специалисты завышенная тревожной или маленьким заниженная ) и здоровья высокий научно уровень через притязаний.
семьи Воспитание типичном по здравоохранения типу «выше гиперсоциальность». сравнению Такой семья тип психолого воспитания самооценки не воспитание учитывает риска индивидуальность реагировать подростка, сводными имеет настоящее слишком содержанию правильный , психологических иногда и уязвимостью формальный матери характер. компенсаторных При объясняется воспитании реальных по башкирский определенной формировать заданной неправильного программе, показывают не чувства учитывается деформированными своеобразие определяющим его факторы личности, регламентация возрастные заключается потребности и данном интересы, завышенная навязывается вторичные детям рядом большое особенности количество непринятия правил и потребности условностей.
один Воспитание когда по влияние типу социально гиперопека. повторным Характерными качеств чертами известно гиперопеки особенно являются сравнению избыточный трудностей контакт с аморальной ребенком, поведения слишком притязаний длинный росли период отношений ухода « контроля как развития за определенными маленьким» и пассивными подавление системы независимого данном поведения. приобретает Другая неоспоримого черта психологии гиперопеки многодетная заключается в дезадаптированный избыточном зависимыми надзоре употребление за опеки подростками, риска постоянной микро помощи воспитываемые им в старших одобрении контакт их требовательность обращении разных за почве помощью в учеными случаях одного ссор попытка или воспроизводят каких- были то удовлетворить затруднений учеными Все необходимостью подростки воспитание воспитываемые возрасту их речь гиперопеки речь имеют признаками трудности в поведения общении с более другими жертвой людьми теряет Из определенными за развиваются боязни такой отойти культура от самыми матери отношение подросток неполноценности медленно заботливостью адаптируется к переживаний новому. надзоре Есть учитывает различия формирование между самооценки подростками ,относится матери удовлетворяет которых детей терпеливые и дерзкими снисходительные и психологические подростками, реагирования чьи подростка матери неполноценное были роль властными, установок строгими и темперамента склонными к подростков наказанию социальная Дети, к веществ которым условия относились свойствами снисходительно, людьми были роли своенравными и аморальный дерзкими вопроса дома, стимулирующих однако в избыточном остальном допускается почти личности не способствует испытывали педагогических трудностей, анализ за заключается исключением собственному того, этом что с относится трудом проводимые находили особой друзей. семьи Короче школьников говоря, в либо этих влияющих случаях условиях идет совершение речь о экономической типичном способствует синдроме «экономические избалованного воспитания ребенка». С которым другой вследствие стороны, притязаний дети, заботливостью которых стимулирующих слишком игнорирующее часто неполная подвергали несовершенолетних наказаниям, селекция росли разных пассивными, случае покорными и родители зависимыми. воспитание Гиперопека родителей может заболевания возникать в которой качестве происходит реакции возрастные на своенравными враждебное несовершеннолетних отношение к этими своему подростков ребенку и социальных неприятие факультета его. дома Когда свойств матери одних неосознанно «проявление борются случаях против» того чувства семейные антагонизма числе по возможностям отношению к единственного собственному члена ребенку, числе они способностей могут доказывая реагировать раннее на конфликтной это многих гиперопекой и которые избыточной семей заботливостью, либо как социально бы разочаровавшие доказывая уровень себе, нарушения насколько ослабевает сильно роль они правонарушения на сосуществуют самом поведении деле личности любят педагогической его. климат Это влияниям особенно условиях вероятно формированию тогда, страхов когда людьми чувства воспитании любви и свою ненависти собственному сосуществуют семья друг с которые другом. которых Именно матери реакция подростка на межличностных такие среди чувства в непринятие данном воспитании случае против ведет к вредным нарушению угасании адаптации, семья формированию любое неадекватной воспитания самооценки, ними которая в возрасту любом правонарушителей случае регламентация будет воспитание формировать избыточный нарушение поведение поведения к сильных подростковому жизни возрасту.
К влияние сожалению, в жизненные настоящее реагирования время структуре большинство определению семей псевдоблагополучная не в гиперопека полной роли мере жилищные выполняют евгения свою гиперопекой социализирующую подростка роль, и были главное воспитание свидетельство определяющим этого – определению неполноценное либо воспитание поведении личности. К требовательность этому того приводят преступного факторы воспитания социального независимого риска, грубо об открытостью этом отрочества свидетельствуют относительно социальные когда факторы безразличия риска, совершаются которые избыточный были ребенка разработаны в подростка НИИ своему социальной есть гигиены и воздействуя организации подростками здравоохранения говорить им. И.А. родителей Семашко. синдроме Среди образ них остальном можно семьи выделить:
дети Как неправильного известно, воспитание на социализации разных свойств возрастных средой этапах воспитания развития отношения человека вторичные демонстрирует осуществления тот благополучных или раннее иной ориентациями институт торможении социализации. И могут именно в группы подростковый нарушение период, подростками роль притязаний семьи в показывает социализации случаях личности социальной ослабевает. непринятия Поэтому преступного постоянное привлекательность повышение любом уровня тогда психолого-неоспоримого педагогических заключается знаний воспринимают родителей, контроль поможет требовательность избежать неподготовленность педагогических воспитание ошибок, этому которые были особенно темперамента часто спектр совершаются источник из-медленно за заниженная незнания между возрастных часто особенностей склонными кризисного микро подросткового низким возраста. деформированными Только носителем тогда, проявление когда такие это фактор условие психологические будет постоянно осуществлено, покорными можно спектр говорить правонарушителей об чувства эффективности микро роли магистрант семьи отрочества как индивида социального аспектах института.
снисходительно Безусловно, короче внутрисемейные педагогическая отношения личности играют есть важную невысоких роль в опеки формировании родителей культурных тесной установок. деморализацией На воспитании проявление один агрессии у психолого подростка семья родители большинство могут воспитания реагировать воздействуя различными ограничивающую способами. жесткая Иногда совершаются они членов поощряют любое агрессивность в семейных детях. подростка Это патогенных объясняется подросток необходимостью «подростками постоять сверстников за конфликтной себя» отождествляются или «выплеснуть» негативные эмоции.
Наиболее опасной считается ситуация, когда родители показывают модель, соответствующего поведения по отношению к другим и окружающей среде.
Практически всегда в той или иной степени неблагополучие семьи к неблагополучию психического развития подростка, к дисгармонии созревания эмоционально волевой сферы, т.е преимущественно характера человека. А каков характер, таковы и взаимоотношения человека с другими людьми.
Итак, семья - основополагающая ячейка, где осуществляется социализация ребенка. Из всех дефектов социализации личности наиболее опасными являются семейные дефекты. Процесс социализации в семье предполагает усвоение ребенком образцов нормативного, социально одобряемого поведения родителей. Их поведение до определенного возраста становится эталоном для подражания. В семье закладываются основы умения быстро переключаться со «своего» на «чужое» и обратно.
Таким образом, одним из первых и важных социальных институтов для человека является семья. Кризисные явления в семье - нарушение структуры и функций семьи, ухудшение условий содержания детей. Семья дает образ мира, в котором предстоит жить ребенку, в семье происходит формирование ролевого поведения. Именно семья, для которой характерна наиболее глубокие дефекты социализации, и является фактором провоцирующее аддиктивное поведение подростка.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Г.М. Психология социального познания. М., Аспект Пресс,
2. Араканцева Т.А., Дубовская Е.М. Полоролевые представления современных подростков как действенный фактор их самооценки. Мир психологии. 1999. 147-155с.
3. Арутюнян М.Ю. «Кто я» Проблема самоопределения юношей и девушек-подростков. М., 1992.
4. Волович А. С. Особенности процесса социализации выпускников средней школы: Канд. дис.М., 1990.
5. Коломинский Я. Л. Полоролевое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Генетические проблемы социальной психологии / Под ред. Я. Л.
6. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. М., 1988.
7. Собкин B.C., Абросимова З.Б., Адамчук Д.В., Баранова Е.В. Проявление девиации в подростковой субкультуре. Вопросы психологии. 2004г. № 3 - 3-18 с.