Урок 6 8 Образование чисел,
которые больше 20
Цели: учить записывать и читать числа от 21 до 99, определять
поместное значение цифр; совершенствовать вычислительные
навыки, умение решать задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать
знаково-символические средства, в том числе моделирование, для
решения задач; осуществлять подведение под понятие на основе
распознавания объектов, выделения существенных признаков
и синтеза; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать уста-
новленные правила в планировании и контроле способа решения;
строить монологическое высказывание; осуществлять итоговый
контроль.
Ход урока
(Приветствие учеников, проверка готовности к уроку.)
- Запиши число, в котором 2 десятка и 6 единиц.(26)
- Запиши число, в котором 6 десятков и 2 единицы.(62)
- Запиши число, следующее при счёте за числом 69.(70)
- Запиши число, предшествующее 80.(79)
-Запиши соседей число 90. (89 и 91)
-Запишите самое большое двузначное число.(99)
- Запишите самое маленькое двузначное число. (10)
-Запиши число, в котором число единиц 5, а число десятков 7. (75)
(взаимопроверка по эталону. Взаимооценка с помощью знаков «+» и «-»
(На доске написаны выражения. Учитель читает условие задачи, ученики объясняют, что обозначает каждое выражение.)
40+20 40+20+40 40+20-40
Купили 40 синих шаров, а красных –на 20 больше.
Самоопределение к деятельности
(Учитель выполняет действия с цветным и карандашами, ученики — внимательно слушают.)
(Один ученик выполняет задание у доски, остальные.)
(Один ученик записывает число на доске, остальные - в тетрадях.)
(Один ученик выполняет задание у доски, остальные — на местах.)
(Тема «Образование чисел, которые больше 20», объяснение нового материала, метка 2.) И так ребята, открыли учебники на страницу 119 смотрим на №1,
В двузначном числе единицы записывают на первом месте справа, а десятки – на втором. Работа по учебнику № 1 (с. 119). Коллективное выполнение. Чтение правила хором.
№2,3 (с. 119).|
(Коллективное выполнение с комментированием по цепочке.) №> 4 (с. 120).
(Работа в парах. Два ученика работают на откидной доске. Проверка. Самооценка с помощью знаков «!», «+», «-».)
А теперь ребята решим задачу.
Раян купил 8 булочек по 9 рублей. Сколько денег заплатил Раян за всю покупку?
Утром стрекоза проснулась, («Протираем глазки».)
Потянулась, улыбнулась. (Из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх.)
Раз — росой она умылась, («Умываемся».)
Два — изящно покружилась, (Кружимся на месте.)
Три - нагнулась и присела, (Наклонились и присели.)
На четыре — полетела. («Полетели» — машем руками, как крыльями.)
У реки остановилась (Присели.)
Над водою закружилась. (Побежали по классу.)
«Закрепление изученного материала
Работа по учебнику № 6 (с. 120).
3 | 2 | ? |
Яблони-6 ?
Груши-8
Сливы-? На 9 меньше
6+8=14 (д.)
14-9=5 (с.)
Ответ: 5 слив было в саду.
VII. Рефлексия
Работа на листочках.
Карточка 1
90 + 770 + 640 + 50
30 + 490-7080 – 30
. Подведение итогов урока
Домашнее задание
Учебник: № 7 (с. 120).