Педагогический проект «Как научить детей любить книгу»

Фамилия, Имя, Отчество автора

Янушко Анастасия Андреевна

Название образовательного учреждения

МАОУ СОШ № 214 им. Е. П. Глинки

Проблема

В настоящее время общепризнанным является тот факт, что снижение у молодого поколения интереса к чтению имеет масштаб общемировой

тенденции.
Актуальность проблемы развития школьника как читателя рассматривалась многими авторами - Г.Н. Кудриной, А.И. Липкиной, М.И. Омороковой и мн. др., как задача первостепенной важности. При этом всегда подчеркивается, что проблему формирования потребности в чтении необходимо рассматривать в связи с развитием интереса к чтению.

В последние годы в обществе упал престиж чтения, образования и знаний. Современный человек отдает предпочтение некнижным формам культуры. Чтение в основном направлено на удовлетворение информационно-прагматических, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных потребностей.

Объект исследования

Процесс формирования у младших школьников читательской компетенции

Предмет исследования

Роль использования новых образовательных приёмов и методов обучения для развития интереса к чтению у школьников

Цель проекта

Формирование основ читательской компетенции младших школьников в условиях организации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании.

Методические задачи

— Выявление и проектирование оптимальных психолого-педагогических условий, способствующих формированию основ читательской компетенции младших школьников, развивающих творческое и логическое мышление обучающихся в работе с информацией, формирующие навык осознанного чтения: технологии обучения, методы и приёмы, формы организации деятельности, системы специальных упражнений.

— Развитие увлечённости чтением, потребности в регулярном чтении посредством использования разнообразных форм урочной, внеурочной, внеклассной деятельности.

План – реализации проекта

Подготовительный

Экспериментальный

Заключительный

Модель формирования читательской компетенции

Ожидаемые результаты

Перспективы дальнейшего развития проекта

При положительных результатах, материалы могут быть использованы учителями, методистами, классными руководителями, библиотекарями в целях формирования читательских интересов у детей.

Новизна проекта

Анализ трудов по методике формирования потребности в чтении показывает, что обучение чтению рассматривается односторонне, с какой-либо одной позиции. В большинстве случаев рекомендации направлены, в основном, на усовершенствование однотипных умений работы с текстом.