проект

Проект

Название проекта : «Часы и время»

Автор проекта : Зиянгирова Валерия Ильясовна

Участники проекта : родители , дети , воспитатель

Масштаб проекта : 1-месяц краткосрочный

Актуальность:

С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря, ежеминутно, глядя на часы. Во времени живет и ребенок .Ориентировка во времени жизненно необходима ребенку. Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир и, таким образом, готовиться к школе. В повседневной жизни ребенок постоянно сталкивается с различными временными категориями, которыми пользуются взрослые в своей речи и общении, видит календарь, часы. Освоение временных понятий детьми протекает с разной скоростью и характеризуется крайней неустойчивостью. Представления о нем возникает в процессе жизни на основе его личного опыта. Поэтому ознакомление лучше начинать с тех категорий, которые находят опору в личном опыте ребенка-дошкольника.

В дошкольном образовании познавательное развитие включает формирование первичных представлений о себе ,других людях, объектах окружающего мира , о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме ,цвете ,размере, материале.) . Большинство детей не замечают различий в окраске небосклона в разные периоды

суток, не могут установить и последовательность частей суток. Часто дошкольники не знают дней недели ,не могут определить последовательность. В запоминании дней недели наблюдается неравномерность, лучше запоминаются дни, имеющие выраженную эмоциональную окраску для ребенка. Итак, имеющиеся у детей знания о времени неполны, единичны, не взаимосвязаны статичны. Это объясняется тем, что эпизодические занятия, на которых детей знакомят с признаками частей суток, заучивают последовательность дней недели, месяцев, не дают им необходимых знаний о времени - о его текучести и необратимости, о ритме, темпе и периодичности. Получаемые детьми сведения остаются на поверхности сознания, не

раскрывают временных отношений.

Цель проекта: Ознакомление детей с видами и назначениями часов.

Задачи проекта :

Для педагога:

1.Изучить методическую литературу для формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

2.Пополнить развивающую предметно-пространственную среду в ДОО для формирования временных представлений

Задачи для детей :

1.Дать детям представления о том , что утро ,вечер, день ,ночь составляют сутки

2Дать представление об определении времени с помощью часов, календаря «Дни недели», «Месяцев года», «Времен года»

2.Учить на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий : что было раньше (сначала) , что позже(потом), определять какой день сегодня , какой был вчера , какой будет завтра.

3. Дать представления о последовательности дней недели ,месяцев года.

4.Развивать навыки использования в речи слов обозначающих временные категории (год, месяц, неделя, день недели, сутки, названия частей суток: час, минута).

Задачи для родителей:

1.Расширять представления родителей о знакомстве детей со временем в старшем дошкольном возрасте .

2.Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной деятельности с детьми

3. Развивать творческий потенциал родителей и детей

8.Ожидаемый результат:

Дети :

-Дети освоили понятие сутки, неделя, месяц.

-Проявляют интерес к изучению временных отношений.

Родители :

-Родители имеют представления о знакомстве детей с временными представлениями

-Родители принимают активное участие в жизни группы.

-Родители творчески подходят к выполнению поручений

Педагог :

-Пополнена развивающая предметно-пространственная среда для формирования временных представлений

9.Этапы реализации проекта (подготовительный, основной, заключительный)

1-подготовитовительный-

2-основной-

3-заключительный-

10.Подбор методов :

Этапы реализации проекта(подготовительный,основной,заключительный)