Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение № 14
«Детский сад комбинированного вида п. Тельмана»
187032, Ленинградская область, Тосненский район, п.Тельмана д 52
т/ф (8-81361—48391)
E-mail: mboy-14@yandex.ru
ПРОЕКТ
«По художественно-эстетическому развитию (лепка с использованием природного материала) в подготовительной группе»
Воспитатель:
Ларионова А.В.
Актуальность проблемы:
Природа настолько сказочная и богатая, что является основополагающим инструментом в воспитании в ребенке чувства прекрасного. Какие разнообразные чувства переполняют нас при встрече с ней! В любое время года она открывается нам по – разному, давая простор фантазии и творчеству, укрепляя нежные и добрые чувства в человеке. Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры воображения. А если их соединить с ловкостью рук, то все можно оживить, воплотить творческие идеи. Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых трудовых навыков. Изготовление поделок из природного материала – труд кропотливый, увлекательный. Для того чтобы дети охотно занимались творчеством, необходимо развивать их фантазию, добрые чувства, а с овладением навыками придет и ловкость, аккуратность в работе.
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях.
Художественно-эстетическое образование и воспитание средствами искусства – неотъемлемая часть достойного образования. Нельзя растить полноценного человека без воспитания в нем чувства прекрасного. Встречи с природой расширяют представления детей об окружающем мире, учат их внимательно вглядываться в различные явления, сохранять целостность восприятия при создании поделок из природного материала.
С прогулки дети часто приносят ветки, листья; с отдыха родители с детьми приносят ракушки, красивые камушки, шишки, жёлуди…
Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий и впоследствии, в процессе занятий, рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Всё это очень важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности в школе.
Классификация проекта:
Тип проекта: познавательный, информационно – творческий.
Автор проекта: воспитатель Ларионова А.В.
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: среднесрочный.
Срок реализации: 2 месяца
Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы, родители.
Цель проекта: Содействие формированию и повышению качества творческих способностей воспитанников группы в художественно – эстетическом и познавательном развитии через различные виды деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умение пользоваться природным материалом, умение лепить конструктивным и комбинированным способами, сглаживать поверхности, делать предметы устойчивыми.
Воспитательные:
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Воспитывать интерес к лепке; способность к проявлению положительных эмоций.
Развивающие:
Развитие познавательных, коммуникативных и социальных способностей.
Развитие умения наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы.
Развивать наблюдательность, активную речь детей, творческую активность в процессе лепки, умение самостоятельно использовать детьми в лепке природный материал.
Развитие творческих способностей взрослых и детей в процессе совместной деятельности, любознательности, наблюдательности.
Развитие внимания, любознательности, личности ребенка, воспитание его характера.
Способствовать развитию формирования у детей контроля и оценки собственной деятельности.
Предполагаемый результат:
1. формирование предпосылок поисковой деятельности, умение экспериментировать с разными техниками и материалами;
2. развитие умения определять возможные методы решения проблемы при помощи взрослого;
3. развитие творчества, умения работать по инструкции взрослого и самостоятельно.
Этапы реализации проекта
Первый этап: Формулирование цели и проблемы проекта.
Второй этап: Планирование деятельности по осуществлению проекта.
Третий этап: Реализация плана проекта.
Цель: Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта; сбор информации, литературы, природного материала, дополнительного материала.
Четвертый этап: Заключительный.
Цель: Оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами. Фотоотчет. Поделки детей. Участие в конкурсах.
План реализации проекта. Организация совместной образовательной деятельности.
В процессе подготовительного этапа проекта в группе были проведены следующие мероприятия:
- Беседы «Дары осени», «Ознакомление с миром природы (сезонные наблюдения)»
- Чтение художественной литературы
- Обсуждение вариантов с детьми совместной деятельности
Работа с родителями: Взаимодействие с родителями:
Привлечение родителей к участию в проекте:
- Консультация для родителей о необходимости сбора с детьми природного материала для поделок в детском саду.
- Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок;
- Индивидуальные беседы: «Наблюдайте с ребенком», «Предлагайте ребенку»;
- Консультация для родителей: «Виды природного материала для поделок».
Заключительный этап: Подведение итогов реализации проекта.
Фоторепортаж из жизни группы «Поделки из природных материалов».