ОГКОУ «Шуйский детский дом»
Конспект
во второй младшей группе.
Знакомство детей с РНС
«Бурёнка из Маслёнкино».
.
Воспитатель: Краснова А. М.
Шуя, октябрь 2021 уч. год.
Цель:
обобщение знаний детей о жизни домашних животных, развитие всех компонентов устной речи детей.
Задачи:
1.Образовательная:
познакомить детей с домашним животным-коровой. Рассказать, что у неё есть на голове рога, туловище, копыта, хвост, чем питается (трава, сено).
2.Развивающая:
Обогащать словарь детей (корова, рога, копыта, сено). Учить звукоподражанию «Му». Развивать крупную моторику. Учить соотносить действия со словами.
3.Воспитательная:
Продолжать формировать чувство заботы о ближнем, бережного отношенияк животным.
Оборудование:
мультимедийное оборудование - ноутбук, кукла –Дедушка.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом напротив экрана, воспитатель слева, сбоку от него. У воспитателя одета на руку кукла - Дедушка. Он плачет.
Воспитатель:
Дети, посмотрите. Кто пришел к нам в гости?
Дети:- «Дедушка».
Воспитатель:
Смотрите, он плачет. Давайте, спросим у него, что с ним случилось: «Дедушка, что с тобой? Почему ты плачешь?»
Дед:
Да, вот потерялась у меня корова. Нигде не могу отыскать своей Бурёнки.
Воспитатель: Ну, успокойся, не переживай. Хочешь, мы поможем тебе её найти? Правда, ребята, поможем дедушке найти коровку - Бурёнку?
Дети:- «Да».
Воспитатель:
Тогда, давайте позовём ёе все вместе, а как я вам сейчас расскажу:
Ранним утром поутру
Пастушок туру – ру -ру,
А коровки в лад ему
Отвечают: - «Му – му – му».
Воспитатель:
Дети, а как коровки отвечали пастушку?
Как они говорили? (Дети – му,му- му). Давайте, теперь все вместе позовём Бурёнку, помычим ей. Мычат.
На экране появляется корова. Дети вместе с воспитателем смотрят мультфильм «Бурёнка из Маслёнкино».
Дед:
Да это же моя Бурёнка нашлась! Ну, спасибо вам, ребята! Выручили старика.
Воспитатель:
Дедушка, а расскажи нам про свою коровку. Что она любит кушать? Что у неё есть?
Дед:
Да с удовольствием! Детки, моя Бурёнка очень любит есть сочную траву, а когда её нет, то я кормлю её сеном. Сено - это высушенная на солнышке трава. У моей Бурёнки есть голова, а на голове - рога. Туловище есть у неё. На ногах копыта, а позади - хвост.
Воспитатель:
Спасибо, дедушка тебе за интересный рассказ. Дети, а давайте поиграем и вспомним, какие части тела есть у коровы.
Дети встают со стульчиков и повторяют за воспитателем движения:
«Му» - корова говорит. Головой она вертит.
Крутят головой из стороны в сторону.
На головке - рожки, подставляют пальчики-рожки.
А в копытах ножки, топают ногами.
Хвостик взади у неё, наклоняют туловище вперёд.
Крутит им она легко, виляют тазом.
Игра проводится 2-3 раза, затем дети занимают свои места.
Дед:
Ну, молодцы, ребята! Мне было весело с вами. Настроение вы мне подняли, Бурёнушку мою нашли. Спасибо вам!
Воспитатель:
Пожалуйста, дедушка. И тебе спасибо за интересный рассказ. Ты приходи к нам в гости, когда тебе скучно будет, или помощь в чём-то понадобится. Мы всегда тебе поможем. Правда, ребята!
Дети: - «Да».
Дед:
Загостился я у вас. Пора нам с Бурёнкой домой. До свидания, ребята!
Дети прощаются с дедушкой. Он уходит.
Воспитатель проводит беседу с детьми:
1.Кого мы помогали искать дедушке? (Корову)
2. Как корова говорит? (Му)
3. Что она ест? (Траву, сено)
4. Какие части тела у неё есть? (Голова, рога, туловище, копыта, хвост)
В заключение воспитатель отмечает успехи детей на занятии.