Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №22 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район
Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие»
раздел: ФЭМП
Тема: «Весёлый снеговик»
возрастная группа: 1 младшая
выполнил: воспитатель
Зарифуллина Резеда Баязитовна
квалификационная категория – высшая
педагогический стаж – 17 лет
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.
Образовательные задачи: учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну; закрепить знания детей о геометрической фигуре — круг; создать предпосылки для формирования представления об упорядоченной последовательности;
закреплять умение двигаться ритмично в соответствии с характером музыки;
Развивающие задачи: развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, умение действовать по аналогии, внимание, память, речь, воображение, мелкую моторику рук, формировать познавательный интерес.
Воспитательные задачи: воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Интеграция образовательных областей:
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Средства реализации: мультимедийное оборудование (ноутбук и проектор),
Плоскостное изображение снеговика из трёх кругов, разного размера; 4 ведерка, 4 снежка, музыкальная зрительная гимнастика «Снеговик», однополосные карточки с изображением 4 снеговиков без шапочек - ведерок, 4 шапочки – ведерка на каждого ребёнка, картинка ветра; запись отрывка классической музыки;
Предварительная работа: беседа о зимних забавах; рассматривание иллюстраций; фотографий; чтение р.н.с. «Снегурочка»;
коллективная работа на прогулке лепка из снега «Снеговик»; наблюдение за снегом.
Словарная работа: активизировать словарный запас детей: большой круг, поменьше, самый маленький, по многу, по ровну.
Методические приемы: создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, показ слайдов, вопросы к детям, индивидуальные и хоровые ответы, показ, объяснение, словесное поощрение.
Ход ООД:
Звучит музыка, дети входят в группу, где на полу лежат снежинки из бумаги.
Воспитатель: -здравствуйте, дети, меня зовут Резеда Баязитовна. Я пришла к вам в гости. Сегодня мы с вами отправимся в волшебную сказку, но что бы попасть туда, нам нужно превратиться в снежинок.
Игра «Снежинки»
Кружатся снежинки в воздухе морозном,
Падают на землю кружевные звезды.
Вот одна упала на мою ладошку
Ой, не тай снежинка, подожди немножко.
- Вот мы и оказались в зимней сказке.
Воспитатель: ребята, к нам в гости кто-то пришел (на мольберте закрытый снеговик). Отгадав загадку, узнаете, кто это..
В гости к нам пришел герой,
Зимний мальчик озорной.
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали, и в миг…
Получился …
Дети: снеговик.
Воспитатель: правильно, это снеговик. Давайте его внимательно рассмотрим, из каких геометрических фигур состоит снеговик?
Дети: снеговик состоит из кругов.
Воспитатель: правильно из кругов. Одинаковые круги или нет?
Дети: нет
Воспитатель: давайте их назовем: это большой круг, этот круг поменьше, а этот самый маленький (показывает на образце). (Хоровые ответы, индивидуальные 3-4 ребенка).
Воспитатель: а какого цвета круги?
Дети: белого
Воспитатель: правильно, ведь снеговика делают из снега белого цвета.
Упражнение «Собери снеговика»
Слышится музыка ветра. Залетает ветер озорник (используется модель ветра) и дует на снеговика.
Воспитатель: снеговик рассыпался, что же делать?
Дети: Нужно его собрать.
Воспитатель: кто запомнил, в каком порядке стояли круги?
(Закрепить последовательность построения снеговика, активизировать словарь детей: большой круг, поменьше, самый маленький).
Дети выходят к ширме и строят снеговика.
Воспитатель: а ты, ветер-озорник, больше не ломай снеговика, лучше подружись с ним и поиграй.
Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас возьмите стульчики и садитесь за столы. Дети садятся за столы, повернувшись к воспитателю.
Воспитатель: дети, а сейчас для вас сюрприз! Внимательно смотрите на экран.
Музыкальная зрительная видеогимнастика «Снеговик» или физминутка.
Воспитатель: снеговик пришел с подарками, принёс ведёрки и снежки.-Давайте расставим ведерки в ряд.
- Выходи Малика к доске.
Выходит ребенок и раскладывает на доске.
Воспитатель сопровождает его действия словами: «Одно ведёрко, ещё одно ведерко…..и ещё одно ведерко.
Воспитатель: Сколько ведерок ты поставила? (Много.)
Воспитатель: А теперь в каждое ведерко положили по одному снежку.
Ребёнок у доски комментирует свои действия: один снежок, еще один снежок и еще один снежок.
Воспитатель: сколько снежков ты положил? (Много.)
-В каждом ведерке есть снежок? Да
-По сколько ведерок и снежков? По многу
-Правильно, а еще можно сказать поровну.
Воспитатель: повторите хором: ведерок и снежков поровну.
Снеговик» Физминутка
Мы на улицу выходим, и по снегу ходим, ходим (ходьба на месте)
Снег мы в руки набираем и комочки покатаем (наклоны вперед и назад)
Мы комочки покатали и они большими стали (руки вверх)
Снеговик уже подрос, у него морковный нос ( показ носа)
Снеговик нас подожди, нам домой пора идти (шагают на месте).
Воспитатель: К нам пришли друзья снеговика, посмотрите на карточки, сколько снеговиков?
Дети: много
- Чего не хватает у снеговиков? (Шапочек-ведерок)
Давайте каждому снеговику наденем шапочку –ведерко.
Всем снеговикам хватило шапочек?
Что можно сказать о количестве снеговиков и шапочек? (Их по много)
А еще можно сказать, что снеговиков и шапочек поровну (дети повторяют снеговиков и шапочек поровну).
Воспитатель: Снеговики наши приготовили для вас еще сюрприз! Рукавички! А на ней снежинка! Если мы подуем на снежинку, окажемся обратно в группе. Вдыхаем воздух через нос, выдыхаем через рот, попробуйте.
Дети дуют на снежинку.
-Молодцы ребята!
Рефлексия
-Мне очень понравилось заниматься с вами.
- Кому очень понравилось – хлопните громко в ладоши!
Расскажите, а что вам понравилось?
-Дети: отвечают.
-До свидания, дети!
ООД в младшей группе по аппликации
«Весёлый снеговик»
Программное содержание:
Закрепить знания детей о геометрической фигуре — круг.
Создавать предпосылки для формирования представления об упорядоченной последовательности.
Активизировать словарный запас детей: большой круг, поменьше, самый маленький.
Продолжать учить детей аккуратно наклеивать аппликацию, пользоваться салфеткой, класть кисточку на подставку.
Побуждать детей к самостоятельному выполнению задания. Воспитывать желаний прийти на помощь.
Материал: кисточки;клей;салфетки;подставки;клеенки по количеству детей;
готовые круги трех размеров на каждого ребенка (большой, поменьше, маленький);лист бумаги;фланелеграф;образец работы «Снеговик» большого размера;«Ветер»; магнитофонная запись ветра;бумажные снежинки.
Методические приемы:игры «Снежинки»;«Снежинки и ветер»;
пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять»;сюрпризный момент «Ветер»;
загадка про снеговика;проблемная ситуация.
Предварительная работа:
беседа о зимних забавах;
рассматривание иллюстраций;
фотографий;
чтение р.н.с. «Снегурочка»;
коллективная работа на прогулке лепка из снега «Снеговик»;
наблюдение за снегом.
Ход ООД: Звучит музыка, дети входят в группу, где на полу лежат снежинки из бумаги.
Воспитатель: сегодня мы с вами отправимся в волшебную сказку, но что бы попасть туда, нам нужно превратиться в снежинок.
Игра «Снежинки»
Кружатся снежинки в воздухе морозном,
Падают на землю кружевные звезды.
Вот одна упала на мою ладошку
Ой, не тай снежинка, подожди немножко.
- Вот мы и оказались в зимней сказке.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости кто-то пришел (на фланелеграфе закрытый снеговик). Отгадайте загадку и узнаете, кто это.
В гости к нам пришел герой,
Зимний мальчик озорной.
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали, и в миг
Получился …
Дети: Снеговик.
Воспитатель: правильно, это снеговик. Он пришёл к нам в гости.
ТРИЗ
Давайте его внимательно рассмотрим, из каких геометрических фигур он состоит?
(ответы детей)
Правильно из кругов. Одинаковые круги или нет? (Нет).
Давайте их назовем: это большой круг, этот круг поменьше, а этот самый маленький (показывает на образце). (Хоровые ответы, индивидуальные 3-4 ребенка).
Воспитатель: А какого цвета круги? (белого).
Правильно, ведь снеговика делают из белого снега.
Слышится музыка ветра. Залетает ветер озорник (используется модель ветра) и дует на снеговика.
Воспитатель: снеговик рассыпался, что же делать?
(ответы детей).
Сможем ли мы собрать снеговика? Кто запомнил, в каком порядке стояли круги?
(Закрепить последовательность построения снеговика, активизировать словарь детей: большой круг, поменьше, самый маленький).
Дети выходят к фланелеграфу и строят снеговика.
Воспитатель: а ты, ветер-озорник, больше не ломай снеговика, лучше подружись.
Возьмите стульчики и проходите за столы.
Воспитатель: Снеговик приготовил вам песенку, ваша задача очень внимательно смотреть на снеговика.
Зрительная гимнастика «Снеговик» видео музыкальная.
Воспитатель: А что, ребята, поможем ветру и снеговику, сделаем им друзей?
Дети: Да!
Дети самостоятельно выкладывают снеговика на листе из готовых форм.
Воспитатель задает вопросы:
Какой круг возьмем сначала?
Где его расположим на листе бумаги?
А теперь какой?
На какой круг мы его положим?
А теперь какой кружочек возьмем?
Дети: самый маленький
Снеговик» Физминутка
Мы на улицу выходим, и по снегу ходим, ходим (ходьба на месте)
Снег мы в руки набираем и комочки покатаем (наклоны вперед и назад)
Мы комочки покатали и они большими стали.(руки вверх)
Снеговик уже подрос, у него морковный нос ( показ носа)
Снеговик нас подожди, нам домой пора идти (шагают на месте).
Воспитатель: А теперь приступаем к работе.
Приклеиваем аккуратно, много клея на кисточку не набираем, намазываем всю поверхность круга, приклеиваем там, откуда вы взяли кружок. Салфеткой убираем излишки клея и разглаживаем наши круги. Кисточку кладем на подставку. Выполняйте работу аккуратно, чтоб ветер-озорник не раздул вашего снеговика на кружочки.
Дети выполняют аппликацию за столами.
Воспитатель: вот, ветер и снеговик, полюбуйтесь , какие красивые снеговики получились у наших ребят. Нравятся вам новые друзья?
(Воспитатель вывешивает готовые работы на фланелеграф возле большого снеговика).
Ветер: спасибо вам, ребята, мне очень у вас понравилось. Ну, а теперь мне нужно лететь дальше. До свидания! (звучит музыка ветра).
Воспитатель: Снеговики наши приготовили для вас еще сюрприз! Рукавички! А на ней снежинка! Если мы подуем на снежинку, окажемся обратно в группе. Вдыхаем воздух через нос, выдыхаем через рот, попробуйте.
Воспитатель: дети, а вам понравилось клеить снеговика ? Кому очень понравилось – хлопните громко в ладоши!
Спасибо вам дети!
уют на снежинку.
Воспитатель:
-Молодцы ребята!
Конспект ООД во второй младшей группе «Наступила зима»
ПР (ознакомление с окружающим миром или развитие речи).
Интеграция образовательных областей:
• познавательное развитие,
• речевое развитие,
• физическое развитие,
• социально – коммуникативное.
Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года.
Программное содержание:
Обучающие:
Продолжать формировать умение обобщать и систематизировать знания детей о зиме, как о времени года;
упражнять в подборе прилагательных и глаголов к определенному слову;
-учить детей слушать вопросов взрослого и отвечать на него;
-закреплять знание о признаках зимы (снег белый, пушистый; снежинки легкие, пушистые), возможных действий со снегом (лепить, катать, играть, кататься).
упражнять в подборе прилагательных и глаголов к определенному слову;
• Расширять знания детей о времени года - зима.
• Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы.
• Активизировать речь детей через художественное слово и антонимов.
• Продолжать учить отвечать на вопросы.
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.
• Воспитывать доброжелательное отношение и сочувствие к окружающим, любовь к природе.
Предварительная работа: рассматривание и наблюдение за падающим снегом на прогулке, который состоит из отдельных снежинок. Рассматривание иллюстраций о зиме, рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», чтение стихов о зиме.
Оборудование: вырезанные снежинки из бумаги; сундучок; картинки с изображением снеговика, санок, лыж, коньков; картинки: шарф, шапка, свитер, куртка, варежки, сапоги, штаны; сюжетная картина «Зимние забавы»,
Методы и приёмы:
Словесные: беседа, вопросы к детям, речевые игры, релаксация, поощрение, индивидуальный подход.
Наглядные: показ иллюстрации, снежинок.
Ход ООД:
Воспитатель с большой снежинкой в руках, подходит к деткам и говорит:
Воспитатель: здравствуйте, дети, меня зовут Резеда Баязитовна. Я пришла к вам в гости. А когда я шла к вам, то нашла это. Что у меня в руках?
Дети: - снежинка
Воспитатель: Да, это снежинка. Это послание для вас ребята, а от кого мы сейчас узнаем, садитесь на стульчики.
Дети садятся на стульчики полукругом.
Воспитатель: слушайте внимательно.
Воспитатель загадывает загадку:
По лесам и по полям я спешила в гости к вам.
По горам и тропинкам уложила я снежинки,
Запорошила дорожки, разукрасила окошки,
Радость детям подарила и на санках прокатила.
Кто же это?
Дети: это зима.
Воспитатель: правильно, это время года зима.
- А что происходит зимой?
Ребята: холодно, дует ветер, снег падает, образуется лед…
Воспитатель: самое главное явление зимы – это снегопад. А какой он, снег?
Ребята: пушистый, белый, холодный, легкий…
Воспитатель: а откуда снег падает?
Правильно, снег падает из снежного облака и на земле появляются снежные сугробы.
С неба падают снежинки, Словно белые пушинки,
Покрывая все кругом Мягким бархатным ковром.
Вставайте со стульчиков, поиграем. Вы превращаетесь в снежинки….
Игра «Снежинки»
Подул ветер и снежинки полетели (дети бегают врассыпную). Снежинки по ветру летят аккуратно, никому не мешают, не шумят.
Ой, летят - летят снежинки (бег врассыпную) Белоснежные пушинки,
Это зимушка - зима (плавными движениями рук водят вправо – влево)
Рукавами повела , все снежинки закружились, (кружатся)
И на землю опустились (приседают, ложатся на коврик и отдыхают).
Воспитатель играет вместе с детьми.
Воспитатель: присаживайтесь на стульчики.
-Все мы рады Зимушке-зиме?
Дети: Да, рады.
Демонстрация слайдов: катание на санках, игра в снежки, лепка снеговика, катание на коньках.
Воспитатель: А что же можно делать на улице зимой? В какие зимние игры можно играть?
Дети: Кататься на санках, лыжах. Играть в снежки, лепить снеговика. Воспитатель: Зимушка приготовила вам одну игру. Поиграем?
Игра «Наоборот»
Игра «Наоборот». Я буду вручать вам снежинку и задавать неправильный вопрос , а вы будете на него отвечать правильно, например, снег черный (нет, белый),
Педагог произносит логически неправильную фразу, дети опровергают ее. деревья с листочками (нет, голые), солнце греет (нет, светит), птички поют (нет, мерзнут), зимой медведь гуляет по лесу (нет, спит в берлоге). Снеговик горячий (нет, холодный).
Воспитатель: Раз мы заговорила о снеговике, а давайте мы его слепим!
Дети: Да
Физкультминутка «Снеговик»
Мы на улицу выходим, и по снегу ходим, ходим (ходьба на месте)
Снег мы в руки набираем и комочки покатаем (наклоны вперед и назад)
Мы комочки покатали и они большими стали.(руки вверх)
Снеговик уже подрос, у него морковный нос ( показ носа)
Снеговик нас подожди, нам домой пора идти (шагают на месте).
Воспитатель: снежинка мне прошептала, что к нам бежит лесной житель. А кто это?
Загадка: по полю скачет – уши прячет.
Косоглазый, маленький,
в белой шубе, в валенках.
Воспитатель: кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель: к нам в гости зайчик пришёл. Это зимушка-зима постаралась. (Достает из кармана игрушку).
Зайка для нас картинки принёс. Давайте вместе посмотрим. Он просит найти лишнюю картину.
Игра «Четвертый лишний» на слайде.
-Какая здесь картина лишняя? (Дети показывают)
-Почему она лишняя? (осень).
Уберём её.
-А какое время года на этих картинках ? (зима).
А почему ты думаешь, что это зима (ответы детей).
Воспитатель: зайчик приглашает вас поиграть с ним и дарит вам вот эти маску. Хотите тоже быть зайками?
Дети: Хотим.
М/П игра «Зайка беленький сидит»
Воспитатель: выходите играть.
(Одного ребенка вызывают в середину круга и надевают шапочку зайки и начинается игра .
Воспитатель: ребята, понравилась вам игра?
Дети: да.
Воспитатель: ну, пора зайке уходить. До свидания зайка!
Дети прощаются с зайкой.
Воспитатель: зимушка-зима дарит вам Рукавички! А на ней снежинка!
Подуйте на снежинку.
Дети дуют на снежинку.
Дыхательная гимнастика «Снежинки».
Положили рукавички.
Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось заниматься с вами. Кому тоже очень понравилось – хлопните громко в ладоши!
Что больше всего понравилось?
А что еще делали? – лепили снеговика. превратились в снежинки.
о чем вы сегодня говорили? – о зиме, о зимних играх, о снеге, о снежинке.
Воспитатель: ребята, зимушка – зима очень довольна вами. Спасибо вам дети!
КОНСПЕКТ ООД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ЗИМУШКА-ЗИМА»
Задачи:
продолжать обобщать и систематизировать знания детей о зиме, как о времени года;
упражнять в подборе прилагательных и глаголов к определенному слову;
-учить детей слушать вопросов взрослого и отвечать на него;
-закреплять знание:
- признаков зимы (снег белый, пушистый; снежинки легкие, пушистые)
-возможных действий со снегом (лепить, катать, играть, кататься).
-продолжать обобщать и систематизировать знания детей о зиме, как о времени года;
упражнять в подборе прилагательных и глаголов к определенному слову;
-учить детей слушать вопросов взрослого и отвечать на него;
-закреплять знание:
- признаков зимы (снег белый, пушистый; снежинки легкие, пушистые)
-возможных действий со снегом (лепить, катать, играть, кататься).
Формировать:
-приемы проведения прямых линий (слева направо);
Материал:
-картинки с изображением снежинок и зимы;
-кусочек ваты для игры;
-лист белой бумаги с заранее нанесенными на них свечкой узорами 9по числу детей);
-голубая краска;
-мягкая игрушка – Заяц;
-магнитофонная запись музыка;
-шапочка зайчика для игры.
ХОД ООД:
Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадку загадаю:
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
Дети: Зимой.
Воспитатель: А какие вы знаете приметы зимы?
Дети: Лежит снег, на улице холодно, люди стали одеваться теплее, деревья стоят без листьев.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель показывает картинки с изображением зимы.
Послушайте стихотворение.
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки,
Покрывая все кругом
Мягким бархатным ковром.
-Ребята, а вы знаете, откуда берутся снежинки?
Дети: Да, с неба
Воспитатель: Да, правильно. Зимушка-зима живет в ледяном домике. Спит на снежной перинке. Обязательно взбивает ее, и поэтому на землю падают снежинки. Если она сильно взбивает, то идет обильный снег. А если легонько, то идет снежок. А снежинки какого цвета?
Дети: Белые снежинки.
Воспитатель: А еще они какие?
Дети: Легкие, пушистые, красивые.
Дети рассматривают картинки со снежинками.
Воспитатель: Давайте поиграем с вами. У меня есть кусочек ваты. Они похожи на большие хлопья снега.
Мы с вами будем дуть на них. И посмотрим, как они ложатся на пол.
Играет вместе с детьми.
Воспитатель: Все мы рады Зимушке-зиме? А что же можно делать на улице зимой?
Дети: Кататься на санках, лыжах. Играть в снежки, лепить снеговика.
Воспитатель: Правильно. Ребята, а вы видели, какие узоры на окне.
Невидимкой, осторожно,
Он является ко мне.
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Дети: Да, видели.
Воспитатель: А кто же их нарисовал? Не знаете?
Дети: Мороз.
Воспитатель: Вам Мороз тоже нарисовал узоры. Только их просто так на листе не увидеть. Нужно нанести на каждый листок голубую краску. И тогда увидите, какие узоры подарил вам Мороз. Хотите?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда подходите к столам. Я вам покажу, как нужно наносить краску на листок. (Слева направо) Дети рисуют под музыку.
Воспитатель: Какие красивые узоры Мороз нарисовал! Дети вам нравятся узоры?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, к нам в гости зайчик пришёл (Достает из кармана игрушку)
По дорожкам, по снегам,
По лесным лужайкам
Прискакал к нам в гости
Длинноухий зайка.
Зайка для нас картины принёс. Давайте вместе посмотрим. Просит нас найти лишнюю картину. Давайте вместе посмотрим внимательно и покажем:
-Какая здесь картина лишняя? (Дети показывают)
-Почему она лишняя? (осень).
-А какое время года на этой картинке? (зима).А почему ты думаешь, что это зима (ответы детей). Зайка просит нас найти лишнюю картину. Уберём лишнюю картину.
-Ой, ребята, а зайчик нам принёс еще какую то картину.
Зайчик: Да, ребята, помогите мне зиму изобразить на этой картине.
Воспитатель: Действительно, непонятная картина. Поможем, дети, зайчику.
-Что же не хватает на этой картине, что бы получилась зима? (Снега) -Давайте приклеем снежинку на картину. (Дети подходят по одному).
Воспитатель: Теперь у нас получилась настоящая зима на этой картине.
Воспитатель: Зайчик приглашает вас поиграть с ним и дарит вам вот эту шапочку. Хотите тоже быть зайками?
Дети: Хотим.
Воспитатель: Тогда выходите играть. (Одного ребенка вызывают в середину круга и надевают шапочку зайки и начинается игра «Зайка беленький сидит»)
Воспитатель: Ребята, понравилась вам игра?
Дети: Да.
Воспитатель: Ну, пора зайке уходить. До свидания зайка!
Дети прощаются с зайкой.
Воспитатель: Ребята понравилось вам сегодня. Чем же мы сегодня занимались?
Ответ детей (Рассматривали снежинки картинки о зиме, отгадывали загадки, играли.)
Все ребята молодцы, хорошо работали.
Конспект во второй младшей группе «Один. Много. Ни одного» план-конспект занятия по ФЭМП (младшая группа)
Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько? » словами один, много, ни одного
Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.
Ход занятия
1Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?
В норке живёт- морковку грызёт
От лисы и от волка -убегает ловка (кто это)
ответы детей (зайка)
-Правильно это зайка, и его зовут Степашка
2. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)
Степашка почему ты такой грустный?
-Ребята он говорит что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: -Егор какие кубики по величине (больше и маленькие) .Какого цвета кубики?
Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)
— Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)
На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
-Посмотрите это какая коробка? (большая)
-А эта коробка, какая? (маленькая)
-Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)
-Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен он улыбается.
Физкультминутка;
Раз два три четыре пять. Вышли зайчики гулять.
Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет.
Пив -пав-ой-ой. Убегает зайчик мой!
Дети давайте пригласим Зайчика поиграть с нами за столами.
2. Игра задание «один и много» (за столами)
На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)
Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы (круглая). А ещё перед вами коробочки, что в них (кружочки) Какого они цвета? (синего) сколько кружков? (много) .А на тарелочки (ни одного.)
Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке (по одному) .А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.
Сколько в коробочке кружков? (ни одного)
А у вас на тарелочке (много) .Ребята, посмотрите а у Зайки в тарелочке сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.
-Вика, сколько ты будешь класть кружков (один)
-Мила, а ты сколько? (один)
Один, один, один, -посмотрите. Сколько Зайка собрал у вас кружков (много)
Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.
«Спасибо дети! »-говорит вам Степашка.
Вот какие мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки (один, много, ни одного! Молодцы!
Ребята а вы знаете какой скоро праздник (новый год)
3. Игра — хоровод : Солнце зимнее встаёт, видит заинька идёт.
-Ты куда это косой по снежку идёшь босой?
на дворе теперь мороз отморозишь хвост и нос.
-Я мороза не боюсь я на ёлку тороплюсь
В детский сад меня позвали поплясать в нарядном зале!
Дети с воспитателем водят хоровод во круг ёлочки, и говорят Зайке — До свидания!