Итоговое занятие для детей подготовительной группы
«Путешествие по стране дошколят».
Цель: закрепление пройденного материала, раскрытие интеллектуального и творческого потенциала детей, повышение мотивации к обучению в школе.
Задачи:
Обучающая:
Развивающая
Воспитательная:
Материал: карта путешественников, домики с цифрами, ключи из бумаги, карточки с примерами, конверты с заданиями, схемы разбора слов на слоги, разрезные буквы, магнитная доска, предметные картинки, сундучок.
Ход занятия
Вводная часть.
Воспитатель:- Здравствуйте, гости дорогие. В группу нашу проходите, на наше занятие поглядите. Вы нам рады? Мы Вам очень. Давайте поздороваемся и улыбнемся новому дню и нашим гостям.
За окном весна в разгаре
Скоро, скоро лето.
Этот год почти закончен
Позади уж где то.
И за год так изменились
Ребятишки наши,
Повзрослели, поумнели
Нам помощниками стали.
Воспитатель: Да, действительно пролетел целый учебный год. Сколько же нового, интересного узнали вы за этот год, дорогие ребята.
- Ребята, а вы любите путешествовать? А куда бы вы хотели отправиться путешествовать? (дети предлагают разные предположения).
- Прекрасно, а какие страны вы знаете? (дети перечисляют). Как называется наша страна? (ответ детей).
- Правильные ответы, замечательно. Ребята, подумайте, как можно назвать детей, посещающих детский сад, перед школой (дошкольники). Верно, значит, можно сказать, что детский сад- «Страна дошколят», согласны? (картинка) А сегодня я вам предлагаю отправиться в волшебную страну, но вот название ее я забыла. Я точно знаю, что в этой стране побывали все дети вашего возраста и даже наши гости, но очень давно. Название ее мы узнаем, когда правильно выполним много разных заданий и пройдем необычные препятствия, за каждое пройденное вы будете получать КЛЮЧ, который позволит вам двигаться дальше по стране. Чтобы попасть туда, необходимо быть внимательными, сообразительными, умными, дружными. Не испугаетесь? Итак, отправляемся. А поможет нам в дороге карта путешественников, чтобы мы не заблудились и не сбились с пути (каждый ребенок получает карту).
Основная часть
А путешествовать мы будем в поезде под названием «Хочу все знать!» (картинка). Итак, наш поезд отправляется, каждый получает свой билет- необычный с заданием, его не потеряйте (дети встают в паровозик, звучит запись отправляющегося поезда, дети делают круг). Смотрите – первая остановка «Город Сосчитай-ка»- город внимательных (картинка города), пассажиры на выход. Чтобы нам пройти в домики этого городка, необходимо хорошо подумать и решить пример своего билетика, только узнав ответ, можно занять домик- стол с правильным номером дома (на столах цифры 7, 8, 9, 10, у детей карточки с примерами, какой ответ получается, за тот стол и садятся дети).
Здорово, все путешественники заняли свои места. Сядьте все правильно, спинка прямая, руки перед собой.
А в городе Сосчитай-ка главная -Королева Математика оставила нам письмо (педагог открывает конверт и читает задание ): Если вы ребята- дошколята решите мои задачи, то получите первый ключ и сможете продолжить свой путь, ну а если не справитесь, вернетесь обратно в детский сад. Жители моего города числа и цифры вам помогут. Удачи! Королева Математика.
Воспитатель читает задачи каждой подгруппе (за столом вместе сидящим), ответом задачи должен быть номер стола (7,8,9,10), затем дети находят подходящую картинку для задачи, решение и ответ. Ну вот, замечательно работали все, а вот и ваша награда - под номером- ответом ключи для каждого, положите первый заработанный ключ на ваши карты. Теперь можно продолжить путешествие. Я вспомнила, что поезд до следующего города идет по определенным дням недели- по четвергам. А какой сегодня день недели? (четверг) Отлично, мы сможем продолжить наш путь. Ребята, а сегодня точно четверг? Может вы просто не знаете другие дни недели? Давайте это проверим, предлагаю выполнить физкультминутку «Дни недели».
В понедельник я купался, (изображаем рисование)
А во вторник- рисовал. (изображаем рисование)
В среду долго умывался («Умываемся»)
А в четверг в футбол играл. (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)
Очень долго танцевал. (кружимся на месте).
А в субботу, в воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал (дети садятся на корточки, руки под – щеку – засыпают).
Воспитатель: - Да, вы знаете все дни недели, молодцы. Хочу отметить, какие вы внимательные и находчивые, выполнили все задания, предложенные Королевой Математикой. Можем отправляться в следующий город. (дети строятся на ковре опять в паровозик и под музыку делаю круг). Остановка- город «Прочитай-ка»- город любознательных (картинка) . Дети, посмотрите, какая необычная полянка, никогда такой не видела, обратите внимание на цветы, которые здесь растут (можно разбросать цветы в виде книг с загадками на обратной стороне, картинками и схемами). Смотрите здесь письмо (на столике инструментов). От кого же оно? (педагог берет, открывает и читает): - Приветствую вас, ребята, вы попали в город «Прочитай-ка», чтобы продолжить путь отгадайте мои загадки и выполните задание со схемами, а в помогут вам жители этого города- буквы (в коробочке). Если вы ребята- дошколята справитесь, то получите мой ключ и сможете продолжить свой путь, ну а если не справитесь, вернетесь обратно в детский сад. Королева Букв (Грамотей ,Мудрая Грамота).
Воспитатель: - Ребята, давайте соберем цветы на полянке и прочитаем задание, ведь мы в городе «Прочитай-ка».
Читающие дети (по одному с каждого стола) читают загадки, отгадывают, соотносят с картинкой ответом.
Гимнастика для глаз «Полянка».
Просыпаются цветки (широко раскрываем глаза)
Тянут к солнцу лепестки (смотрим вверх)
И от ветра они качаются (глаза влево-вправо)
Низко- низко к земле наклоняются (смотрят вниз, закрывают глаза)
А потом опять поднимаются (вверх смотрят)
И всем мило улыбаются (моргают глазами).
Воспитатель: - Дорогие мои ребята, хочу вас похвалить за смекалку и внимательность, здорово умеете читать, все ответы можно всегда найти где? (в книгах), да, кто много читает- тот много знает. Приглашаю вас за столы, мы еще не все задания выполнили.
На столах картинки с ответами загадок, схемы и разрезные буквы.
Воспитатель:- Ребята, сейчас сосредоточьтесь, вам необходимо составить слово- разгадку из букв (за каждый столом свое слово с опорой на картинку- сундучок, театр, ключ, замок- подгруппа), разбить на слоги и затем подобрать схему к составленным словам (1,2 или 3 слога в слове). Постарайтесь, не спешите, подумайте.
(один ребенок от каждой группы может выполнить задние на магнитной доске)
Воспитатель:- Все готовы? Проверяем (вместе с детьми сверяется правильность выполнения). Я знала, что вы все справитесь, я горжусь вами! Конечно, вы заслужили награду- второй ключик. Но вам необходимо найти эти ключики. А помогут слова –отгадки- ТЕАТР, СУНДУЧОК, ЗАМОК, КЛЮЧ. Где же нам искать? (сундучок в уголке театра, один ребенок находит и приносит педагогу, открывает и раздает детям). Прекрасно! Положите и этот ключик на свои карты.
- Путь в следующий город открыт, а как он называется, скоро узнаем? Спешите занять места в поезде (дети под музыку строятся в паровозик и делают круг на ковре).
Остановка – город «Сотвори-ка»– город творческих мастеров и художников (показ картинки города), а вот и письмо от самого Великого Художника. Дорогие друзья, вы пришли в город «Сотвори-ка», где все жители любят рисовать, лепить, вырезать, клеить, одним словом ТВОРИТЬ. Мое вам задание – чтоб замок открыть последний, смастерите ключ волшебный. Путь свой тогда вы завершите, в страну загаданную (загадочную) поспешите. На подмогу вам пришлю своих помощников. Великий Художник.
Воспитатель:- Ребята, я думаю и с этим задание мы справимся, правда? Что нам понадобится для работы? (бумага, ножницы, клей) Да, нам помогут жители города «Сотвори-ка» (дети делают ключ в технике аппликация с педагогом). Перед работой подготовим наши пальчики – пальчиковая гимнастика «Замок».
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули…(Тянем кисти в стороны.)
Покрутили…(Волнообразные движения.)
Постучали…(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли!(Пальцы расцепились.)
- Все справились успешно, вы были внимательны и аккуратны.
Вы очень постарались и все получилось! Ура! Осталось совсем немного, ребята возьмите свои карты и приклейте все ключи, которые мы заработали в пути, каждый возле города, в котором его получили (дети приклеивают ключи). Карты готовы, заполнены, они еще нам пригодятся.
Воспитатель:- Дорогие ребята, наше путешествие подходит к концу, давайте вспомним, через какие препятствия мы прошли (показ презентации, 2 мин.)
Мы успешно справились со всеми заданиями и оказались в стране Первоклассников (показ картинки), а вот и ваш первый колокольчик, он приветствует вас (педагог звенит в колокольчик). Поздравляю! Я рада, что вы смогли дойти до этой страны с хорошими результатами, и думаю, что в этой стране вы будете учиться только на (4,5….- заканчивают дети, картинка). Вот видите дорогие гости, дети вам обещают учиться только на четыре и пять, думаю, что это у них обязательно получится!
Заключительная часть.
А сейчас нам пора вернуться в нашу страну дошколят- в детский сад. Помогут нам карты, они тоже волшебные, произнесем все вместе слова заветные: РАЗ, ДВА, ТРИ, В ДЕТСКИЙ САД НАС ВОЗВРАТИ!!! (дети произносят). Ребята, мы вернулись назад, но вскоре все вы вновь попадете в страну первоклассников, в которой будете учиться целый год. Поделитесь своими впечатлениями о нашем путешествии:
- Понравилось ли вам?
-Что больше запомнилось?
- Что вызвало у вас затруднения?
- С чем было легче справиться?
- Какой город больше вам понравился и почему?
- Хотели бы вы еще совершить путешествие? Прекрасно, а я хочу вам сказать, сегодня все дети были внимательными, сообразительными, умными, дружными, очень старались. Спасибо вам, ребята, ведь только благодаря вам, мы , взрослые, смогли вновь посетить страну Первоклассников, а это здорово. Всем СПАСИБО!!!