Формирование математических представлений у дошкольников через игровую деятельность
«Игра – это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток
представлений, понятий.
Игра – это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности»
В.А.Сухомлинский
Одно из важных мест в обучении дошкольников занимает формирование элементарных математических представлений. Дети младшего дошкольного возраста в детских садах начинают знакомиться с величиной, цветами, формой, ориентацией в пространстве. И основными задачами педагога являются приобщение дошколят к миру чисел и зарождения понятия важности этой науки.
Процесс приобщения к формированию математических представлений требует многообразного использования дидактических средств, приемов и методов, форм организации работы в подготовке дошкольников.
Многие педагоги и психологи (Леушина А.Н., Тарунтаева Т.В., Гальперин П.Я.) считают, что предметно-чувственная деятельность способствует понятному формированию математических представлений у детей, более быстро усваивается весь объем умений и знаний. Ребенок приобретает прочную основу в математических понятиях.
Развитие у дошкольников умственной способности – одна из важных проблем современности. Ребенок быстрее запоминает материал, лучше проходит подготовка к походу в школу, более уверен в своих способностях, если у него развит интеллект. Как известно, что все способности у детей дошкольного возраста развиваются через игру.
Заводя речь об умственном развитии детей посещающих детские сады, хотелось провести непрерывную связь между формированием познавательного интереса к математическим познаниям именно через игровую деятельность. Игры с математическим уклоном развивают познавательные интересы, логическое мышление, творческие способности, связную речь и настойчивость в преодолении трудностей.
Выделим следующие особенности игры для детей дошкольного возраста:
Существует много видов игр для дошкольников, выделим основные из них: сюжетно-ролевые, дидактические, конструкторские, творческие, подвижные. Наиболее эффективными для формирования математических представлений у дошкольников являются дидактические игры, которые, как правило, включаются в содержание образовательной деятельности, решая ряд программных задач. Дидактическая игра по формированию математических представлений может использоваться в качестве учебного упражнения или задания, направленного на решение определенной задачи.
Выделим три вида дидактических игр по формированию элементарных математических представлений:
Таким образом, дидактические игры – это целенаправленная творческая деятельность, которая помогает воспитанникам ярче и глубже изучать явления окружающей действительности, познавая мир. Успешное развитие ребенка напрямую зависит от развитого познавательного интереса и способностей. Дошкольник, который стремиться узнавать что-то новое и у него это получается, всегда будет с интересом тянуться к знаниям.