«У лесных друзей»
Цель: Формировать у детей представления о диких животных родного края.
Образовательные задачи:
- Продолжать знакомить детей с дикими животными родного края, их внешним видом и образом жизни;
- Расширять представления детей о деревьях;
- Формировать у детей доброжелательное отношение друг другу.
Развивающие задачи:
- Развивать диалогическую форму речи.
- Активизировать в речи слова: заяц, медведь, лиса, лес, прыгает, спит, пушистый.
- Развивать активность и творчество в процессе двигательной деятельности.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес и бережное отношение ко всему живому.
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Интегрированные образовательные области: социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа: Рассматривание картин из серии «Дикие животные». Развивающая игра «Кто живет в лесу?». Чтение стихотворения А. Усачева «Медовая песенка» и сказки «Теремок». Рисование листьев и деревьев, наблюдение за ними на прогулке.
Оборудование:
Методические приемы:
заключительная часть:
Ход занятия.
Вводная часть.
(Занятие проводится в группе, стулья расставлены полукругом. на ковре разложены листья. Включается запись - шум ветра)
Воспитатель: Ребята, слышите, в нашу группу прилетел ветерок, и принес нам листочки. А как их много! Посмотрите, какие они красивые и разноцветные! Скажите, а какого они цвета? (Зеленые, красные, желтые). Почему они такого цвета? (Потому что сейчас осень). Как вы думаете, дети, откуда ветер принес эти листочки? (Из леса, с деревьев). Правильно, ребята, листочки прилетели из осеннего леса. Сейчас я предлагаю взять каждому из вас по одному листочку и поиграть с ними, под шум ветра покружиться, а когда ветерок стихнет - присесть на стульчики. (Дети выполняют движения и садятся на стульчики).
Воспитатель: Дети, а не отправиться ли нам в осенний лес? Хотите? (Да). А для того, чтобы попасть нам в лес, надо закрыть глазки и спрятаться за листочком. (Дети выполняют, педагог читает стихотворение)
Все вокруг как на картинке:
И березки, и осинки
В золотых стоят нарядах.
Значит, лес осенний рядом.
(В это время в группе появляется «картина осеннего леса»: выставляются макеты деревьев: ель, клен, рябина. Под елкой спрятана лиса, а под кленом – медведь. В углу комнаты стоит домик, за домиком - заяц).
Основная часть.
Воспитатель: А сейчас открываем глазки. Куда мы с вами попали? (В лес). Да, мы с вами в лесу. Посмотрите, сколько здесь деревьев: и больших, и маленьких. А какие из них вам знакомы? (Дети называют деревья). Правильно, в лесу растут ель, клен, рябина. Предлагаю устроить листопад, раскидать листья по всему лесу. (Дети выполняют.) Как красиво стало в лесу, воздух какой здесь свежий и чистый. А хотите погулять по лесу? (Да). Тогда – в путь. (Дети идут за педагогом и подходят к домику). Вот домик стоит. Кто же в нем живет? Послушайте загадку:
Длинные ушки, быстрые ножки,
Прыгает ловко, любит морковку. (Зайчик). (Воспитатель показывает игрушечного зайчика.)
Правильно. Вот и он. Его зовут Ушастик. Посмотрите, какой он красивый, мягкий, теплый, серенький, маленький. (Дети повторяют прилагательные). Можно его и погладить.
Воспитатель. Что это у зайчика? (Это глазки). А какие у Ушастика глазки? (Черные, круглые). А какие у зайца ушки? (Мягкие, длинные). А где носик? (Вот носик). А где у него лапки? (Вот лапки). Какой у зайчика хвостик? (Маленький). Вам нравится зайчик? (Да). Дети, скажите, что любят зайцы? (Морковку, капусту, травку). А шубка у них непростая. Летом, когда тепло, она серая, а зимой, когда везде снег, белая. Как вы думаете, почему? (Чтобы от лисы и волка прятаться).
Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам превратиться в зайчиков.
Раз, два, покружись
И в зайчат превратись!
Ну что ж, зайчата, приглашаю вас поиграть.
Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот-так, вот-так,
И ушами шевелит. (Показывают пальчиками ушки)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот-так, вот-так
Надо лапочки погреть. (Хлопают в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Прыг-скок, прыг-скок,
Надо зайке поскакать. (Прыгают)
Зайку кто-то испугал:
Зайка прыг, и ускакал. (Убегают на стульчики)
Воспитатель: А кто же вас, дорогие мои зайки, испугал? (Лиса). Надо превратиться в ребяток и тогда нам никто не будет страшен.
Раз, два, повернись
И в ребяток превратись.
А вот и лиса. (Выставляет игрушку лису). У нее шубка рыжая, хвост пушистый и длинный. А где у нее ушки, носик? (Дети показывают.) Носик помогает лисе находить пищу. А чем питается лисонька? (Она ест кур, мышей, корешки, грибы и зайчика). Верно, поэтому зайчик убегает от лисы. Еще она очень хитрая, любит обманывать, поэтому надо быть осторожным и внимательным, не надо доверять лисе.
(Слышен рев медведя: У-у-у!)
Воспитатель. Дети, кто это? (Медведь). Да, это мишка-медведь. (Показывает игрушку мишку). Как он рычит? (У-у-у). Он большой, лохматый, косолапый. А что любит медведь? (Ответы детей). Да, мишка любит ягоды, мед. Еще он любит сладкие корешки и может рыбку поймать. Вот какой он молодец. А что делает мишка зимой? (Спит). Правильно. Мишка зимой спит в берлоге, а летом он по лесу бродит. Он добрый, любит с детьми поиграть просит малышей в круг встать.
(Дети встают в круг, Мишка сидит на пенечке в середине круга)
Подвижная игра «Как-то мы в лесу гуляли»
Как-то мы в лесу гуляли (идут по кругу)
И медведя увидали.
Он под деревом сидит (садятся на корточки)
И тихонечко храпит. («спят»)
Мы вокруг него ходили (идут по кругу)
Косолапого будили:
«Ну-ка, Мишенька, вставай, (хлопают в ладоши)
Нас скорее догоняй!» (дети убегают на стульчики, медведь догоняет).
Воспитатель. Ох, мишка устал, хочет отдохнуть. Скажем ему спасибо за интересную игру и попрощаемся. (До свидания, мишка).
Заключительная часть.
Воспитатель.Ребята, как хорошо мы с вами погуляли в лесу, повстречались с друзьями, подышали свежим воздухом, но пора и в детский сад. Закрывайте глазки. (Воспитатель читаетстихотворение)
Мы в лесочке погуляли,
И друзей там повстречали.
К ним вернемся мы опять,
А теперь пора в детсад.
(В это время убираются декорации)
Воспитатель:Открывайте глаза. Вот мы и в детском саду. Дети, вам понравилось в лесу?(Да). А кого вы там встретили?(Зайца, лису, медведя). Медведь какой?(Большой, лохматый, косолапый).А лисичка какая?(Рыжая, хитрая). Какие у зайчика ушки?(Мягкие, длинные). А какие у него лапки?(Быстрые). Молодцы, дети.
