Звездное небо - Великая книга природы

Этап урока

время

Действия учителя

Действия ученика

Примечания

I.Организационное начало урока.

1 мин

-Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должно быть: учебник, дневник, рабочая тетрадь, пенал.

Приветствуют.

Проверяют готовность

II. Проверка знаний.

Актуализация опорных знаний.

Устный опрос

7 мин

-Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, давайте проверим те знания, которые вы уже имеете..

Какие планеты входят в состав Солнечной системы (назовите их в порядке удаления от Солнца)?

На этот вопрос нам ответит … (ФИ ребенка).

Перечислите планеты в порядке увеличения их размеров?

На этот вопрос нам ответит … (ФИ ребенка).

В качестве подсказки можно использовать схему

- Скажите ребята, а почему происходит смена дня и ночи на Земле?

Скажите ребята, а мы можем с Вами сейчас это продемонстрировать?

(Чтобы наглядно продемонстрировать, что смена утра на ночь является следствием вращения Земли, понадобятся следующие предметы: фонарик (настольная лампа); глобус; наклейка с изображением человека)

Скажите, а какое время суток там, где находится человечек?

В состав Солнечной системы входят планеты Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

Самой известной классификацией планет считается их удалённость от Солнца. Но также правильным будет перечисление, учитывающее размеры планет Солнечной системы по возрастанию. Список будет представлен следующим образом:

Меркурий;

Марс;

Венера;

Земля;

Нептун;

Уран;

Сатурн;

Юпитер.

Земля непрерывно движется по двум направлениям одновременно: вокруг себя и вокруг Солнца по орбите-пути. Вращение вокруг оси определяет смену времени суток

Опыт с вращением Земли и со связанной с ним сменой времени суток: Прикрепить наклейку с человечком к глобусу

Включить фонарик и зафиксировать в одном положении, направив свет на глобус.

Медленно вращая макет Земли, можно увидеть как поочередно освящается то одна сторона планеты, то другая.

напротив фонарика – день, с обратной стороны – ночь

Отвечают полным ответом.

(проверка на слайдах 1-2)

.

III. Введение в тему урока.

5-7 мин

- Ребята, сегодня мы с вами продолжаем путешествовать по миру космоса.

А куда мы отправимся, вы скажете сами. Тема урока спрятана в отгадке этой загадки.

Из небесной из реки

Разлетелись пузырьки

И на небе на ночном

Засверкали серебром.

Это ночью поздно

Появились …

Молодцы!

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с необычайно красивым миром звезд, узнаем, какие бывают звезды, и что называют созвездиями.

А поможет нам в этом человек - ученый, который изучает небесные тела, объекты.

-А давайте вспомним, как называют этого человека

А давайте найдем происхождение этого слова в этимологическом словаре Семенова

-А кто знает имя первого астронома, использовавшего в своих исследованиях телескоп?

-Галилео Галилей - итальянский ученый, великий физик, механик и астроном. Он стал одним из основателей точного естествознания, открыл пятна на Солнце, четыре спутника Юпитера, рельефность поверхности Луны

Звезды

Астроном- это человек, изучающий небесные тела.

Слово «астроном» стало широко употребительным с Петровской эпохи. Слово заимствовано из французского или немецкого языка.

Первоисточником является греческое astronomos – сочетание из aster («звезда») и nomos («закон»), соответствующее русскому «астрономия».

Современное значение слова «астроном» – «специалист в области астрономии».

-Галилео Галилей.

Слайд Галилео Галилей (3 слайд)

IV. Изучение нового материала.

23-26 мин.

-Тема нашего урока: «Звездное небо - Великая книга природы!»

- Один астроном написал такие слова: «Звездное небо - Великая книга природы. Кто сумеет ее прочесть, перед тем раскроются несметные сокровища окружающего нас космоса

-Как вы думаете, почему ученый назвал звездное небо Великой книгой природы?

В наше время небо изучают еще больше, и оно даже стало нам ближе благодаря полетам в космос человека. Небо теперь для нас не просто красивая картинка над головой, но и понимание, что такое звезды, какие процессы там происходят, возможная жизнь на других планетах и прочее. Благодаря звездному небу возникла наука под названием астрономия. С Земли мы видим всего лишь часть звездного неба, а как широко и во всей красе оно открывается космонавтам, которые летают в космос.

Во Вселенной бесчисленное множество звезд.

Звезды – Это раскаленные газовые тела разного цвета и размера.

На протяжении тысячелетий люди пытались разгадать природу звезд, узнать об их мире больше.

-С Земли звезды кажутся нам маленькими точками, а какие они на самом деле, и как их размеры соотносятся с размерами планет и спутников планет Солнечной системы мы сможем с Вами узнать, посмотрев видео

Скажите, какие особенности звезд Вы заметили?

Вообще цвет звезд зависят от их температуры. Красные -сравнительно холодные, желтые - горячие (например, звезда Солнце). У белых звезд температура на поверхности составляет 10 тысяч градусов. И самые яркие звезды - голубые, их температура на поверхности - 30 тысяч градусов.

-Поднимите руки, кто наблюдал звездное небо?

-Почти все из вас видели звездное небо, тогда скажите, когда лучше всего наблюдать за звездами?

-Совершенно верно. За звездами лучше наблюдать в безоблачную погоду.

-Ребята, а какие правила наблюдения за звездами вы знаете?

-А теперь давайте сравним, совпадают ли наши правила с правилами в учебнике?

-Скажите, когда вы смотрели на звезды, они были хаотично расселены по небу или же они что-то образуют?

Эти фигуры носят названия созвездий

Скажите ребята, а Вы знаете, что такое созвездия?

-Откройте р/т на стр 11. Прочитайте 1 задание.

- В древности созвездием называли непосредственно эти фигуры, которые образуют звезды. В современной астрономии созвездия - это участки неба со всеми расположенными на них звездами.

-Современные астрономы разделили небо на 88 созвездий. Мы их узнаем по наиболее ярким звездам, которые образуют ту или иную фигуру.

-Названия большинству звезд и созвездий даны еще в древности. Чаще всего они связаны с какими-нибудь мифами и легендами. В старинных звездных атласах созвездия изображали в виде людей и животных, которые действовали в этих мифах и легендах.

Например вот такая древнегреческая легенда связана с созвездием Большая Медведица.

В давние-давние времена жила красавица по имени Каллисто. Она рискнула соперничать с богиней Герой—супругой самого главного бога Зевса. Разгневанная Гера отомстила Каллисто: превратила ее в медведицу. Долго бродила несчастная медведица по горам, скрываясь от стрел охотников. Но Зевс не дал ей погибнуть. Он навсегда поселил Каллисто - медведицу на небе, превратив ее в красивое созвездие.

-Ребята, а какие созвездия вы наблюдали?

-Каждое созвездие имеет название. Есть собственные имена и у наиболее ярких звезд. 

-Какие звезды вы знаете?

-А кто знает в состав, какого созвездия она входит? (Малая медведица)

- Раньше полярная звезда была первой помощницей путешественников, она заменяла им компас. Полярная звезда указывает точное направление на север.

-Ребята, а кому знакомо такое созвездие как Большой пёс?

- Большой Пес - это созвездие южного полушария. Оно находится рядом с созвездием Орион. Орион - это имя древнегреческого охотника, а Большой Пес - одна из его собак.

-В этом созвездии находится самая яркая звезда на небе - Сириус. Это удивительно красивая звезда! Она завораживает наблюдателя своим голубоватым сиянием. Название звезды Сириус обозначает «блестящий», «сверкающий».

Если мы посмотрим правее и вверх от Ориона, то увидим созвездие Телец.

-Телец - это бык. В этом созвездии есть еще одна яркая оранжевая звезда - Альдебаран - это глаз тельца.

-Выше и правее этой звезды располагается очень красивый маленький ковшик из нескольких звездочек. Это плеяды.

-Плеяды - особое скопление звезд в созвездии Тельца.

!Интересный факт! По ковшику плеяд проверяют зрение. Если насчитываешь 6-7 звезд - зрение у тебя хорошее.

-Откройте свои рабочие тетради на стр. 11 прочитайте 2 задание. Какой ответ вы обведете?

Практическая работа

Класс делится на группы по 5 человека

Цель: Поиск необходимого созвездия, поиск информации о созвездии. Создание газеты

– У каждой группы есть карта звездного неба, сейчас мы свами превратимся в астрономов и будем искать созвездия.

В группе роли распределяются следующим образом:

Ученик, ищущий созвездия;

Ученик ищущий информацию о созвездии;

Редактор;

2 помощника

Наблюдение звёздного неба похоже на чтение захватывающей и мудрой, бесконечно интерес­ной книги. На протяжении тысячелетий человечество читает эту книгу, находя в ней несметные сокровища — знания об окружающем мире, радость и вдохновение от общения с загадочным и прекрасным.

Записывают определение в тетрадь

у звезд разные размеры и цвета

-Лучше всего наблюдать за звездами ночью, когда небо чистое, без облаков и туч.

Дают ответы

Внимательно прочитав, дополняют

- они образуют фигуры

.

Делают предположения

-Большая медведица, малая медведица.

-Полярная звезда.

88 созвездий

Выполнение работы

*4 слайд

слайды со звездами (5 - 9)

Слайд 10

После ответов слайд с правилами.

(11-13)

Слайд с созвездием Большой и малой медведицы.

( 14 )

слайд с созвездием Орион и Большой пес.

(15)

тельца (16)

V. Подведение итогов.

4 мин.

-Ребята, о каких созвездиях мы говорили с вами на уроке?

-О каких ярких звездах мы сегодня вспомнили?

-На сколько созвездий поделено наше небо?

-Как звали первого астронома, использовавшего телескоп?

-Куда указывает полярная звезда?

-Как называется скопление звезд в созвездии Тельца?

-Ребята! Спасибо за урок. Вы хорошо все хорошо поработали. Урок окончен.

Большая медведица, малая медведица, Большой пес, Телец.

-Полярная звезда, Сириус, Альдебаран.

-На 88 созвездий.

Галилео Галилей

-Полярная звезда указывает на север.

-Плеяды.