Совместная деятельность «Юные волшебники»

Старший дошкольный возраст (5-6 лет)

Совместная деятельность

«Юные волшебники»

Предварительная работа

Знакомство с понятием «настроение», конструирование с помощью игрового набора «Дары Фребеля»

Виды деятельности

Коммуникативная, коррекционно-развивающая

Образовательные области

- социально – коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; составление целенаправленности собственных действий;

- речевое развитие: обогащение активного словаря, развитие диалогической речи;

-познавательное развитие: развитие любознательности, формирование познавательных действий.

Словарная работа

Волшебник, талисман, добро, слова синонимы

Цели:

Образовательные задачи:

Развивающие задачи:

Воспитательные задачи:

1.Развивать активное внимание, воображение, память, восприятие.

2.Развивать общую и мелкую моторику.

3.Развивать предпосылки логического мышления.

4.Повышать уверенность в себе.

5.Развивать произвольность и самоконтроль.

1.Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

2. Способствовать созданию положительного эмоционального фона.

3.Способствовать формированию у воспитанников положительной учебной мотивации.

Необходимое оборудование

волшебный мешочек, карандаши, магическая коробка, массажные шарики Су-Джок, дидактическая игра «Домики волшебников», листы с заданием графического диктанта, дидактическая игра «Волшебный клевер», дидактическая игра «Чудо-клумба», музыкальное сопровождение («Танец маленьких утят»), мультимедийная презентация «Школа магии и волшебства».

Вид используемых средств ИКТ

Презентация «Волшебный город»

Организационная образовательная деятельность

Этапы работы

1.Приветствие

2.Постановка проблемы

Рефлексия

Деятельность педагога – психолога

Добрый день, ребята! Я рада вас всех видеть.

А теперь, я всем предлагаю поприветствовать друг друга, повторяйте за мной:

«Добрый день, солнце! » (все поднимают руки вверх, затем отпускают)

«Добрый день, небо! » (аналогично)

«Добрый день всем нам! » (все разводят руки в разные стороны; затем опускают)

Ребята, а вы знаете какой сегодня день?

Сегодня – единственный день в году, когда все желающие могут посетить школу магии и волшебства и ненадолго стать волшебниками. А вы хотите стать волшебниками?

Тогда в путь! Закрываем крепко глаза и повторяем за мной волшебные слова, которые нам помогут попасть в школу магии и волшебства: «Волшебство сейчас начнется! Топ – топ, хлоп – хлоп, вокруг себя повернись, в маленького волшебника превратись!»

- Скажите мне, без чего не может обойтись любой волшебник? Правильно, без волшебной палочки. Посмотрите, главный маг школы прислал вам волшебные палочки. Вы умеете ими пользоваться? Тогда нам нужно выучить волшебное заклинание. Повторяйте: «Снип-снап-снурре!»

Ну что, маленькие волшебники, попробуем совершить наше первое волшебство?

Взмахнули волшебными палочками и произнесли заклинание. Смотрим, что же мы с вами наколдовали?

Ребята, это магические кристаллы. Они помогут вам стать ловкими, внимательными и здоровыми.

Я круги шаром катаю

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка

Злая волшебница заколдовала весь город, и все в нем поменялось местами.

Посмотрите на экран.

- давайте все вместе подумаем, как мы можем помочь нашим добрым волшебникам?

-Ребята, я вижу, что вы умные и сообразительнее и чтобы помочь нашим героям, нам вам нужно пройти несколько магических испытаний.

-Вам нужно помочь волшебникам добраться до их домиков. Внимательно смотрим на карту, слушаем мои указания и прослеживаем путь к каждому домику.

Ищем домик Волшебницы:

- От стрелочки поднимаемся вверх, поворачиваем влево, доходим до елочки, затем вверх до цветочка, поворачиваем налево и вверх. Возле какого домика мы оказались? Какого цвета у него крыша?

Ищем домик Звездного волшебника:

- От стрелочки поднимаемся вверх, идем направо до елочки, затем вверх до грибочка, поворачиваем направо и вниз. Какого цвета крыша у домика Звездного волшебника?

Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились отлично.

- Все волшебники умеют делать талисманы. Вам сейчас тоже предстоит нарисовать талисман. У каждого из вас на столе лежит лист с заданием. Вам нужно соединить точки так, чтобы получилась такая же фигура, как показано на образце. Это и будет наш талисман.

(не всем воспитанникам достается карандаш).

- Ребята, на улицах волшебного города волшебства расцвели чудо-клумбы, а на них выросли волшебные цветы с картинками

Но, вот беда, картинки все перепутались! Найдите одинаковые по признаку картинки, назовите одним словом (в обручах разложены цветочки с картинками «посуда», «мебель», «обувь», «одежда» и т.д.).

Какие группы картинок вы нашли?

Ребята, вы выполнили все испытания злой колдуньи и стали спасли волшебников. А нам с вами пора возвращаться.

«Волшебство сейчас начнется! Топ – топ, хлоп – хлоп, вокруг себя повернись, в детском саду очутись!»

-Вам понравилось в волшебном городе?

Что вам сегодня больше всего понравилось?

Чему вы научились сегодня?

Что вы сможете показать дома родителям?

- Я прошу вас встать вкруг.

Ребята, добрый поступок – тоже волшебство. Мы с вами сейчас поделимся частичкой своей доброты. Трем ладошки так сильно, чтоб они стали очень теплыми, и передаем свое тепло и доброту стоящим рядом. Заводим руки за спины друг друга и погладим своих соседей.

Никогда не забывайте, что каждый человек может стать волшебником. И ни на минутку, а на всю жизнь, если его дела будут веселыми, добрыми и солнечными.

Деятельность воспитанников

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Выполняют упражнение

Выстраивают замысел, Фиксируют его знаками.

Воспитанники выполняют упражнение

Используют подручный материал, для выполнения заданий.

Дети выполняют задание

Ответы детей

Ответы детей.