муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Алёнушка» г.Волгодонска
Проект группы раннего возраста №4 «Цыплята»
«Развиваемся играя!»
Воспитатели: Плотникова Н.В.
2021
Продолжительность проекта: среднесрочный (октябрь - декабрь)
Тип проекта: познавательно - игровой.
Образовательная область: « Познавательное развитие».
Основной вид деятельности: познавательно – игровой.
Области интеграции: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
По форме реализации: групповой.
Участники проекта: Воспитатели, дети, родители группы №4.
Возраст детей: 2-3 года
Актуальность
Личностные качества ребенка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра. Полноценное развитие игры дошкольника во многом зависит от того, насколько успешно проходит ее освоение в период раннего возраста. К трем годам у детей необходимо сформировать азы сюжетной игры – умение осуществлять разнообразные условные игровые действия. В раннем возрасте в «до игровом» периоде, развития ребенка, когда сюжетно – ролевая игра, которая станет ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, только зарождается, поэтому большое внимание стоит уделять созданию игровых ситуаций для сюжетных игр детей к принятию роли.
Если ребенок успешен в игре он будет успешен в дальнейшей жизни.
Цели и задачи проектной деятельности
Цель проекта: Создание основы самостоятельной игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Обогащение жизненного и игрового опыта детей.
Создание игровых ситуаций, в которых дети смогут выполнять взаимосвязные игровые задачи.
Обучение детей младшего дошкольного возраста элементам сюжетно-ролевых игр согласно возрасту детей.
Воспитание навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми.
Развитие познавательных способности детей.
Планируемый результат:
Для детей:
- развертывание детьми условных действий с игрушкой, предметом-заместителем; связывание 2-3 игровых действий в цепочку;
- самостоятельно и с желанием подбирают игрушки и атрибуты для игры;
- у детей развит активный словарь, любознательность и познавательная мотивация.
Для родителей:
- установление партнерских отношений родителей и педагогов,
- родителей и детей в организации совместной деятельности в рамках реализации проекта,
- родители получат необходимые педагогические знания по развитию у детей раннего возраста игровых навыков, примут активное участие в изготовлении пособий для сюжетно – ролевых игр.
Для педагогов:
-повышение уровня педагогической компетентности, в вопросе формирования начальных навыков ролевого поведения детей раннего возраста,
- повышение качества работы с детьми и родителями,
-пополнение наглядно – дидактического материала группы №4.
Этапы работы над проектом:
Перспективный план реализации проекта
Срок реализации | Мероприятие | Взаимодействие с семьей |
Октябрь 1 неделя | 1 этап – Подготовительный - определение темы проекта, обоснование его актуальности; - постановка целей и задач работы, планирование; - создание предметно – развивающей среды для реализации проекта; - подбор консультационного материала для родителей | Анкетирование «Игра в жизни ребенка» |
Октябрь 2 - 4неделя | 2 этап – Основной Игровая ситуация «Знакомство с куклой Катей» Цель: заинтересовать детей к игровым действиям с куклой; Совместная деятельность воспитателя с детьми «Расскажем кукле Кате про наш детский сад» Цель: развивать представления о положительных сторонах детского сада; Сюжетная игра «Кукла Катя показывает свой наряд» Цель: обогащать словарный запас; Драматизация потешки «Наша Катя маленька…» Цель: обыгрывание игрового сюжета с куклой; Д/и «Собираем куклу Катю на прогулку» Цель: учить выполнять несколько игровых действий; Игра – занятие «Как мы помогали кукле Кате» Цель: формировать культурно гигиенические навыки. | Консультация «Сюжетно - ролевые игры или зачем играть с ребенком?» |
Ноябрь 1 – 2 неделя | Игра – инсценировка «У куклы Кати день рождения» Цель: учить связывать сюжетные действия с ролью; Д/и «Купание малыша» Цель: формировать условные действия с сюжетными игрушками; Игровая ситуация «Зайка заболел» Цель: вызвать сочувствие к заболевшей игрушке, знакомить с работой врача; С/р игра «У врача» Цель: учить принимать роль, выбирать атрибуты для игры; Игровая ситуация «Постираем платочки» Цель: учить использовать предметы – заместители. Игровая ситуация «Сделаем кукле прическу» Цель: учить выполнять игровые действия с куклой: С/р игра «Парикмахерская» Цель: знакомство с работой парикмахера | Рекомендации для родителей «Сюжетно – ролевые игры» |
Ноябрь | Игровая ситуация «Машина хочет быть чистой» Цель: вовлекать детей в игру с машинами; С/р игра «Ремонт машины» Цель: учить детей разворачивать игровой сюжет. | |
Декабрь | Игровая ситуация «Вот мы в автобусе сидим» Цель: учить выстраивать игровой сюжет; С/р игра «Путешествие в лес» Цель: развивать игровой замысел, пополнять активный словарь | |
