Технологическая карта урока математики
Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей
Тип урока: Урок закрепления знаний
Автор УМК: Виленкин Н.Я., Жохов В.И. – М. Цель урока:
Задачи:
Образовательная - сформировать умение выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, выполнять задания, в которых предусмотрено выполнение действий сложения и вычитания десятичных дробей;
Воспитательная – развить навыки самоконтроля;
Развивающая – формировать умения применять эти знания на практике, делать выводы, обобщения, развивать логическое мышление;
Организационные формы обучения
Предметные: ученик научится складывать и вычитать десятичные дроби
План урока
Текущее время урока, этапы | Действия учителя | Действия учащихся | Планируемые метапредметные результаты: | |
Организационный момент | Приветствие учителя, подготовка рабочих мест | Проверка подготовки к уроку рабочего места | Коммуникативные: умение слушать учителя | |
Повторение ранее усвоенных учебных действий | Отвечают устно на вопросы: По рисунку наглядно видно, что 0,1<0,3 | Коммуникативные: взаимодействуют с учителем во время ответов на вопросы. | ||
Устно выполняют задания: | Познавательные: вникают в задание, выполняют практическое задание Регулятивные: контролируют правильность выполнения задания другими | |||
Постановка цели урока | Ознакомление с задачами и планом урока. На примере задачи Коля решил купить тетрадь за 16,45 руб. и ручку за 20,5 руб. Сколько рублей Петя заплатил за всю покупку? | Формулируют цель деятельности на уроке.(Чему должны научиться) | ||
Освоение теоретических знаний | Алгоритм сложения: 1. Уравняйте количество цифр после запятой 2. Запишите дроби друг под другом, чтобы запятая находилась под запятой 3. Выполните сложение или вычитание , не обращая внимание на запятую 4. В ответе поставьте запятую под запятой. | Устное воспроизведение правил сложения и вычитания десятичных дробей | Регулятивные: уметь слушать, дополнять, уточнять, исправлять. Контролируют правильность ответов товарищей. | |
Применение теоретических знаний | выполнение упражнений по правилу | Познавательные: умение выполнять вычисления , придерживаясь алгоритма | ||
Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков | Устное решение по блок-схеме | Коммуникативные: взаимодействуют с учителем во время ответов на вопросы. | ||
Использование сформированных умений и навыков | Письменное решение задач, предварительно разобранное классным коллективом Ответ: 6 кг Ответ: 11,6 метра длина плинтуса, 6 штук | Познавательные: размышлять, выдвигать свои предложения, возможные варианты. | ||
Закрепление материала | Решение примеров по учебнику №1213,1214 | Письменное решение заданий | Познавательные: вникают в задание, выполняют практическое задание. | |
Самостоятельное использование сформированных умений и навыков | 1 вариант 3,17 + 2,26 | 2 вариант | Самостоятельно выполняют действия | Познавательные: вникают в задание, выполняют практическое задание. |
Контроль за процессом учебной деятельности школьников | Взаимоконтроль учащихся: Без ошибок -5 Одна ошибка – 4 Ставят оценки | Регулятивные: контролируют правильность ответов товарищей | ||
Итоги | Что нового каждый из вас сегодня узнал на уроке? Чему мы с вами научились? Домашняя работа №1255,1256 | Делают выводы | Регулятивные: умение слушать друг друга, точно отвечать на вопросы учителя | |