Итоговая контрольная работа
Класс | Предмет | Уровень класса (базовый, специализированный, углубленное обучение) |
5 | математика | базовый |
Общая характеристика
Форма промежуточной аттестации | Общее количество заданий | Количество заданий базового уровня | Количество заданий повышенного уровня |
Контрольная работа | 10 | 8 | 2 |
Критерии оценивания
90-100% | 70-89% | 51-69% | <50% |
5 (отлично) | 4 (хорошо) | 3 (удовлетворительно) | 2 (неудовлетворительно) |
9-10 | 7-8 | 6-5 | 0-4 |
Высокий уровень (ВУ) | Повышенный уровень (ПУ) | Базовый уровень (БУ) | Ниже базового уровня (НБУ) |
Описание
Номер задания | Планируемый результат из Рабочей программы | уровень | Баллы | Время выполнения |
1 | выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными дробями с одинаковыми знаменателями, десятичные дроби, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора; |
| 1 | 3 |
2 | использовать понятия и умения, связанные процентами, в ходе решения математических задач, выполнять несложные практические расчёты. | Б | 1 | 4 |
3 | округлять натуральные числа и десятичные дроби; | Б | 1 | 3 |
4 | решать простейшие уравнения с одной переменной | Б | 1 | 3 |
5 | использовать буквы для записи общих утверждений, правил, формул; | Б | 1 | 4 |
6 | выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными дробями с одинаковыми знаменателями, десятичные дроби, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора; | Б | 1 | 3 |
7 | использовать понятия и умения, связанные процентами, в ходе решения математических задач, выполнять несложные практические расчёты. | Б | 1 | 4 |
8 | сравнивать и упорядочивать натуральные числа, обыкновенные дроби с одинаковым знаменателем, десятичные дроби; | Б | 1 | 3 |
9 | выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными дробями с одинаковыми знаменателями, десятичные дроби, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора; | ПУ | 2 | 7 |
10 | решать текстовые задачи арифметическим способом; | ПУ | 2 | 6 |
Ответы
вариант | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А9 | В1 | В2 |
1 | 1 | 15 | 16,55 | 1 | 0,5 | 4 | 25 | 3 | 24,15 | 23,5; 56,4 |
Контрольная работа по математике за курс 5 класса
Вариант 1
Часть 1.
А 1. Выполните действие: 918 + 1638:39
А 2.
А 3. Округлите число 16,5471 до сотых.
А 4. Решите уравнение х: 0,6 = 0,43
1) 0,258 2) 0,0268 3) 2,58 4) 25,8
А 5. Если скорость автомобиля 60 км/ч, то за сколько времени он пройдёт путь в 30 км?
А 6. Выполните деление 14,7 : 0,6
1) 2,45 2) 0,245 3) 245 4) 24,5
А 7. В кружке занимаются 28 человек. Девочки составляют всех участников. Сколько девочек занимаются в кружке?
А 8. Среди чисел 0,93; ; и 1 выберите наибольшее
1 ) 1 2) 0,93 3) 4)
Часть 2.
В1. Найдите значение выражения: 27,2 – 18,91: ( 2,48 + 3,72)
В2. Решите задачу, с помощью уравнения:
Два поля занимают 79,9 га. Площадь первого поля в 2,4 раза больше второго. Какова площадь каждого поля?
Контрольная работа по математике за курс 5 класса
Вариант 2
Часть 1.
А 1. Выполните действие: 5894 - 306 18
А 2.
А 3. Округлите число 47,3284 до тысячных.
А 4. Решите уравнение х0,8 = 2,96
1) 0,37 2) 37 3) 1,3 4) 3,7
А 5. С какой скоростью велосипедист проезжает 78 км за 1,5 ч?
А 6. Выполните деление 2,73 0,4
1) 10,92 2) 109,2 3) 1,092 4) 1092
А 7. В сквере растёт 63 дерева. Липы составляют всех деревьев.
Сколько лип в сквере?
А 8. Среди чисел 0,23; ; и 1 выберите наименьшее
1 ) 1 2) 0,23 3) 4)
Часть 2.
В1. Найдите значение выражения: 61,8 + 8,8 ( 41-38,7)
В2. Решите задачу, с помощью уравнения:
Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина каждой части доски?