Технологическая карта урока физкультуры в 3 классе
Тема: Баскетбол.
Тип урока: Образовательно-тренировочная направленность.
Цель: Ведение мяча с обводкой стоек. Игра «Попади в кольцо»
Педагогические задачи:
Оздоровительные:
-укрепление здоровья.
- развитие быстроты, ловкости, координация.
Образовательные:
- Совершенствовать технику ведения мяча правой и левой рукой в движении
- Совершенствовать технику передачи мяча двумя руками от груди
- Обучение правилам игры «Попади в кольцо»
Воспитательные:
- воспитание дисциплинированности на уроке,
- доброжелательного отношения к товарищам,
- воспитание бережного отношения к школьному имуществу
Формирование УУД на данном уроке:
Личностные:
- формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей;
- достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Регулятивные:
-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные:
- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;
- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами физической культуры.
Коммуникативные:
-владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения;
-находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности.
Время проведения: январь 2019г.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: Баскетбольные мячи, волейбольный мяч, свисток.
Время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Частная задача этапа | Ожидаемый результат |
Организационный этап урока | ||||
1 мин. 2 мин | Построение учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. Обратить внимание на внешний вид. Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания. Сообщение темы урока путем задавания вопроса «Скажите, ребята, о чём пойдёт сегодня речь? Проверка домашнего задания: 1. Родина баскетбола? 2.Входит ли баскетбол в состав Олимпийских игр? 3.Где и когда проходили последние летние Олимпийские игры? Повторить технику безопасности на занятиях баскетболом. | Приветствие учителя. принимают участие в беседе, формулируют задачи 1. Игра появилась в 1891 году в США 2. Входит. 3. В Лондоне 2012 г. Рассказывают технику безопасности | Мотивация деятельности учащихся Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме | Готовность к уроку. Выраженная волевая направленность уч-ся к восприятию материала Активность познавательной деятельности на последующих этапах, вариативность восприятия и осмысление нового материала. Отвечать четко не перебивая друг друга Отвечать коротко и ясно. Знать наизусть |
Подготовительная часть урока | ||||
5 минут | Разновидности ходьбы: 1) на носках, растирать ладони; 2) на пятках, ладони вместе – наклонять пальцы к тыльной стороне кистей; 3) на внешней стороне стопы, сжимать – разжимать пальцы в кулак 4) на внутренней стороне стопы, пальцы в замок – вытягивать вперёд ладонями; Бег по диагонали в колонне по одному; 1.С высоким подниманием бедра 2.С захлестом голени 3. Правым боком приставными шагами в стойке баскетболиста. 4. Левым боком приставными шагами в стойке баскетболиста. 5. Спиной вперед, смотреть через левое плечо. 6. Спортивным шагом с переходом на шаг. 7. Руки через стороны вверх-вдох-вниз-выдох. Двигаясь по периметру зала в колонне по одному взять мяч Перестроиться из колонны по одному в колонну по два. | Выполняют упражнения за учителем Выполняют бег по диагонали с соблюдением дистанции 2-3шага | Содействовать формированию правильной осанки Подготовить организм детей к работе в основной части урока. | Следят за правильной осанкой Правильность выполнения движения Соблюдение дистанции, техники безопасности, правильное выполнение. Выполняют правильное дыхание при беге. |
Специальная подготовка | ||||
2 мин. | Обратить внимание, чтобы во время обучения мячом не играли | Показывает ученик. Вращения: | Достичь среднего уровня физической нагрузки | Правильное выполнение задания Мяч не касается туловища, ног и пола. |
Основная часть | ||||
25мин. | Показ учителем материала урока Обратить внимание на кисть руки, при ведении мяч выше пояса не поднимать Следить за выполнением стойки баскетболиста Вопрос: «Почему надо смотреть вперед, а не на мяч?». Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста Игра «Попади в кольцо». Объяснение правил игры. Попробовать игру | Дриблинг: 1.Ведение мяча на месте, с выставленной вперед ногой - левой и правой рукой с изменением высоты отскока. 2.Ведение мяча на месте попеременно правой и левой рукой. 3. Ведение мяча в движении: ведение мяча правой рукой по прямой от конуса до конуса, в обратном направлении левой рукой и передача мяча двумя руками от груди. Обучающиеся должны осмыслить и аргументировать ответ на данный вопрос. Ведение мяча вокруг конусов. Обводя конус с правой стороны мяч ведется правой рукой, с левой- левой. Сначала конусы стоят на расстоянии 4 шага друг от друга, далее расстояние уменьшается на один шаг. Первый раз ведение мяча производится шагом, далее-бегом. Сложить мячи. Команды строятся в колонну по одному в 5—6 м от баскетбольного щита. По сигналу преподавателя первый игрок ведет к щиту, останавливается в 3—4 шагах от него и бросает мяч в кольцо. Затем ловит мяч и передает его следующему в колонне игроку. | Достичь среднего уровня физической нагрузки Объяснить, почему надо смотреть вперед, а не на мяч. Закрепить ведения мяча вокруг конусов Усвоение правил игры. Совершенствовать навыки ведения мяча и броска в кольцо | Правильная постановка кисти на мяч, мяч не поднимать выше пояса Сохраняют стойку баскетболиста. Мяч ведется в средней стойке, по мячу не шлепать рукой, законченное движение руки. Каждый новый круг начинается по свистку учителя Соблюдают правила техники безопасности. |
Заключительная часть. Рефлексия. | ||||
5 мин | Проверка специальных знаний. Игра «Кто самый умный» 1.Подведение итогов. Предлагает определить уровень своих достижений. 2. Оценки за урок 3.Домашнее задание -составить комплекс общеразвивающих упражнений с мячом. Какие физические качества развиваются при занятиях баскетболом? | Построение в одну шеренгу Отвечают на поставленные вопросы 5 2 нет Оценивают уровень собственного эмоционального состояния на уроке. Самостоятельно выбирают уровень для выполнения домашнего задания | Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы Планируют свои действия в соответствии с самооценкой | Отвечать коротко и четко. Правильно ответивший обучающийся получает жетон. Адекватно осуществлять самооценку. Назвать более активных обучающихся, указать на ошибки |