Познавательно-исследовательский проект
«Удивительное путешествие в космос!»
Цель проекта: формирование у детей среднего дошкольного возраста знаний о космическом пространстве, Солнечной системе, планетах.
Задачи проекта:
1.Расширить представления детей о Солнечной системе, космических объектах, о деятельности людей по освоению космоса (о профессии космонавт, о личных качествах космонавта).
2.Познакомить с героями космоса, российским праздником – День космонавтики.
3.Развивать память, речь, наблюдательность, кругозор, логическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.
Актуальность: Дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах и данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.
Самое важное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов и погружаются в неизвестное. Путешествуя, дети узнают интересные факты. Отправляясь в путешествие, дети рисуют, лепят, конструируют, учатся считать. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. Игры - путешествия способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения.
Знания детей о космосе, творческие работы, работа с родителями на эту тему будут способствовать лучшему усвоению знаний.
Интеграцияобразовательныхобластей:«Познавательноеразвитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие».
Участники проекта: воспитанники группы «Ладушки» (4-5 лет), родители воспитанников.
Сроки реализации проекта: 10 дней.
Тип проекта: краткосрочный, познавательно-исследовательский.
Прогнозируемые результаты реализации проекта:
Дети приобретут знания о празднике День Космонавтики, узнают о Космосе, первых космонавтах, планетах.
Итоговое мероприятие:
Выставка творческих работ детей и родителей на тему «Космос».
Продукт проектнойдеятельности:выставкатворческихработ.
Формы работы с родителями:
1.размещение информации на стенде;
2.консультация «Знакомим детей с тайной космоса»
3.привлечение родителей к организации выставки.
Этапы реализации проекта:
1.Организационный (подготовительный):
Сбор материала и информации по теме проекта. 2.Создание необходимых условий для реализации проекта. Взаимодействие с родителями. Организация выставки поделок на тему «Космос».
2.Основной (реализация проекта):
Проведение цикла занятий по теме проекта;
3.Заключительный (итоговый) этап:
Проведение тематической недели
Проведение выставки творческих работ
Познавательное развитие:
Экспериментирование:
Отражение света (солнечные зайчики)
Цель: Сформировать представление о свойстве света отражаться
Вращение Земли (глобус)
Речевое развитие :
Беседа «Что такое космос?», беседа – рассуждение «Что я могу увидеть в космосе!», беседа – общение «Герои космоса!».
Рассказы «Первый в космосе» В. Бороздин, «У Солнышка в гостях», «Как Солнце и Луна друг к другу в гости приходили», стихотворения: О. Ахметова «В космосе так здорово!», Р. Алдонина «Звезды», С.А. Есенин «Звезды».
Цель: Развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.
Загадки о космосе.
Пальчиковая гимнастика «5.4.3.2.1-пуск», «Нравится - не нравится».
Художественно-эстетическое развитие:
Нетрадиционное рисование «Луна», аппликация «Ракета», пластилинография «Планеты солнечной системы».
Раскраски о космосе.
Прослушивание музыкальных произведений по теме космос.
Социально-коммуникативное развитие:
Дидактические игры: «Космическая станция», «Правильно расставь планеты», «Назови лишнее», «Подбери пришельцу ракету», «Собираемся в полет»
Физическое развитие:
Подвижные игры: «Невесомость», «Ракетодром», «Найди свою ракету», «К полету готовься».
Приложение 1
Подвижные игры:
«Ракетодром»
Первый космонавт:
Мы сейчас все космонавты,
Как Гагарин, как Титов.
Экипаж ракеты нашей
В космос вылететь готов.
Старт (поднимает красный флажок)
Дети стоят вокруг ракеты, по знаку красного флажка дети начинают двигаться по кругу под космическую музыку.
Через некоторое время второй ребенок поднимает желтый флажок – дети двигаются по кругу в другую сторону.
Далее, третий ребенок поднимает оранжевый флажок – дети начинают двигаться свободно по залу.
Четвертый ребенок поднимает зеленый флажок – дети садятся на корточки или останавливаться на месте.
Игра проводиться в течение некоторого времени. Дети сами контролируют процесс поднятия флажков. Главная задача играющих - внимательно следить за поднятиям цветом.
«Невесомость»
Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.
Описание: играть в эту игру могут все дети, как в помещении, так и на улице.
Все дети становятся врассыпную. Руки поднимают вверх, соединяя в центре
пальчики, как бы изображая ракету. Воспитатель: - Ракеты, приготовились. Дети
присели. Воспитатель предлагает обратный отчёт произнести вместе. Все: - Пять,
четыре, три, два, один, поехали! Дети летают, не наталкиваясь друг на друга.
Воспитатель: - Приехали. Дети присели.
«Найди свою ракету!»
Ход игры: По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг, и игра начинается сначала.
«К полету готовься»
Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.
Ход игры:
Дети строятся в 3 - 4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя: «К полету готовься!» - дети делают движения руками - заводят мотор. «Летите!» - говорит педагог. Дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную по площадке. По сигналу воспитателя: «На посадку!» — «самолеты» находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась быстрее.
Физминутка.
Раз, два - стоит ракета,
( Руки вниз)
Три, четыре - самолёт.
(Руки в стороны)
Раз, два хлопок в ладоши,
( Хлопки в ладоши над головой )
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре -
И на месте походили.
(Ходьба на месте)
А сейчас мы с вами, дети,
(Присели, руки над головой соединили)
Улетаем на ракете.
(Подпрыгнули, встали на носочки)
В ясном небе солнце светит,
(Руки вверх, помахали)
Космонавт сидит в ракете.
А внизу леса, поля -
(Руки в стороны, покачивания)
Расстилается земля.
(Руки вперёд и разводим в стороны)
Приложение 2
Дидактические игры:
«Правильно расставь планеты»
Цель: учить детей называть и запоминать расположение планет Солнечной
системы по мере их удаления от Солнца. Закрепить представление об их
размерах и количестве в солнечной системе.
Материал: карточки с изображением Солнца (1) и планет Солнечной
системы (2-9) по типу паззлов. На обратной стороне карточек указаны их порядковые номера от 1 до 9.
Ход игры. На первом этапе игры ребенок, с помощью взрослого, находит начальную картинку (Солнце), а затем из остальных картинок составляет целую полоску. Ребята помладше делают это, подбирая картинки, контуры
которых совпадают (по типу паззлов). Ребята постарше последовательность
расположения планет устанавливают по памяти. Чтобы проверить
результаты, картинки переворачиваются.
«Найди лишнее»
На карточке изображено 5 картинок. 4 картинки из одной группы, пятая лишняя. Нужно найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор.
«Подбери пришельцу ракету».
Цель: продолжать формировать устойчивое представление о форме, цвете,
размере, геометрических фигурах.
Материал: картинки с изображением пришельцев и ракет из геометрических
фигур. Ход игры. На листе бумаги изображены пришельцы из геометрических
фигур и ракеты в форме этих же фигур. Нужно соединить линией
изображения ракеты и пришельца, состоящих из одинаковых геометрических
фигур.
«К полету готовься!»
– Звездолет мы смастерили,
А багаж собрать забыли.
Я буду показывать разные предметы, а вы должны хлопать в ладоши, если этот предмет пригодится в путешествии и топать, если он не нужен – кислородный баллон, подушка, аптечка, половник, звездная карта, шуба, фонарик.
Описание: играть в эту игру могут все дети, как в помещении, так и на улице.
Все дети становятся врассыпную. Руки поднимают вверх, соединяя в центре
пальчики, как бы изображая ракету. Воспитатель: - Ракеты, приготовились. Дети
присели. Воспитатель предлагает обратный отчёт произнести вместе. Все: - Пять,
четыре, три, два, один, поехали! Дети летают, не наталкиваясь друг на друга.
Воспитатель: - Приехали. Дети присели.
Приложение 3
Ход беседы: (Воспитатель начинает беседу) Земля - это планета, на которой мы живём, это единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Люди, растения и животные живут на Земле потому, что на ней есть вода и воздух. Она обращается вокруг Солнца и является самой красивой и интересной из всех планет. Солнце -- это ближайшая к Земле звезда. Без Солнца не было бы жизни на Земле. Все, что происходит на нашей планете, связано с Солнцем: смена дня и ночи, наступление зимы или лета. Днем солнце согревает и освещает нашу планету. Всё живое радуется солнечному свету и теплу. С восходом солнца пробуждается и оживает природа.
Вечером на небе мы можем увидеть луну и звезды. Луна -- спутник Земли. Она ярко сияет на ночном небе. Люди всегда хотели побывать на луне, долететь до звёзд, увидеть Землю из космоса.
-- А вы ребята хотели бы стать космонавтами?
-- Кто такие космонавты?
--Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т. д.).
-- А что можно увидеть на небе? (звезды)
-- А сколько звезд на небе? (несчетное количество)
Небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. И вот однажды, смотрел человек на звездное небо и ему захотелось узнать, что же это за звезды и почему они такие яркие. Ученые придумали специальные приборы – телескопы, наблюдали и узнали, что еще есть и другие планеты.
Но люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать надо обязательно долететь до них. Самолеты для этого не подходили. Кто знает, почему? (потому что до планет очень далеко). И вот ученые изобрели первый спутник, установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. На борту его были две собаки – белка и стрелка, они удачно вернулись на Землю. А потом 1961 году в первые в космос отправился человек.
Первым человеком, который смог отправиться в космическое путешествие, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил свой полёт 12 апреля 1961 года на ракете "Восток". В этот день наша страна отмечает "День космонавтики". Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет.
Вопросы:
1. Как называется наша планета?
2. Для чего нужно солнце?
3. Когда мы можем хорошо рассмотреть луну?
4. Как звали человека, который первым полетел в космос?
Пальчиковая гимнастика. Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы взлетать.
На ракете улетим,
И всю Землю облетим.
На Луне мы прилунимся,
И на Землю возвратимся.
Консультация «Знакомим детей с космосом!»
12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. В этот день в 1961 году нашу планету потрясла неожиданная весть: «Человек в космосе!». Мгновенная мечта людей о полете в космос сбылась. Так началось время космических ракет, спутников, луноходов, международных космических экипажей. Люди всегда мечтали узнать о космосе как можно больше, ведь мир звезд огромный и таинственный. В нем много неизвестного и загадочного.
Планеты и звезды.
Наша Земля — это огромный шар, на котором есть моря, реки, горы, пустыни и леса. А также живут люди. Наша Земля и все, что ее окружает называется Вселенной, или космос. Кроме нашей голубой планеты есть и другие, а также звезды. Звезды — это огромные светящиеся шары. Солнце — тоже звезда. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы его видим и ощущаем его тепло. Звезды мы видим только ночью, а днем Солнце их затмевает. Есть звезды даже больше Солнца. Кроме Земли в солнечной системе есть еще 8 планет, у каждой планеты свой путь, который называется орбитой. Чтобы дети лучше смогли запомнить все планеты, прочитайте стихотворение, пусть они его запомнят. Можно вылепить планеты из пластилина, нарисовать их, можно вырезать из бумаги и прикрепить дома.
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь — Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Астрономы.
Ученые, которые наблюдают за звездами и изучают их, называются астрономами. Раньше люди не знали ничего о космосе, о звездах и считали, что небо — это колпак, который накрывает Землю, а звезды к нему крепятся. Древние люди думали, что Земля неподвижна, а Солнце и Луна вокруг нее вращаются. Спустя много лет астроном Николай Коперник доказал, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. Ньютон понял, почему планеты вращаются вокруг Солнца и не падают. Они все летят вокруг Солнца по своему пути. Так ученые открывали тайны космоса. В средние века изобрели телескоп, с помощью которого ученые наблюдали за звездами. В космосе еще много загадок, так что астрономам хватит работы надолго.