Познавательно- творческий проект "Космос"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Юргамышский детский сад «Улыбка» СП «Сказка».

Краткосрочный проект по теме

«КОСМОС»

во второй младшей группе

Срок реализации: 1неделя с 12-16 апреля (краткосрочный) Вид проекта: познавательно- творческий

Состав участников: дети 2 младшей группы, воспитатели, родители.

Подготовила воспитатель:

Ударцева Н.В.

2021 год

Проблема: дети не знают праздник - День космонавтики, о первом полёте Юрия Алексеевича Гагарина в космос. Для решения этой проблемы возник этот проект.
Обоснование проблемы:
1. Родители уделяют недостаточное внимание российским праздникам, а именно, Дню космонавтики.
2. У детей нет знаний о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России - День космонавтики.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети 2 младшей группы , педагоги, родители.
Цель: Познакомить детей с российским праздником - День космонавтики, с космосом, с первым космонавтом Ю.А.Гагариным
Задачи:
1. Дать знания детям о российском празднике - День космонавтики, о космосе, о первом космонавте Ю.А.Гагарине. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе. Обучать активности, коллективизму.
2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы ,развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности .
3. Воспитывать уважение к людям, работающих в космосе, дисциплинированность, любознательность. Прививать любовь и чувство гордости к своей стране. Воспитывать у детей умение слушать взрослых .
4. Активизировать словарь: планета, космос, созвездие, ракета, скафандр, луна, вселенная, космонавт.
Ожидаемые результаты:
1.Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности.
2. Дать детям самостоятельно проявить инициативу: в рассматривании иллюстраций, участию в беседах, дискуссиях, конструирование из строительного материала, конструктора, ракеты по своему представлению, проявить творчество и детальность в работе.
3.С удовольствием рисуют, лепят, играют.
4.Участие в совместной деятельности родителей, празднования Дня космонавтики.
Продукт проектной деятельности: Оформление группы и раздевалке(оформление фото зоны); квест-игра «Мы космонавты»; папка-передвижка для родителей «Праздник 12 апреля - День авиации и космонавтики».
Реализация проекта:
1. Работа с родителями:
- консультация «Знакомим ребенка с космосом»;
- папка – передвижка « Праздник 12 апреля - День авиации и космонавтики»
- беседа «Какие формы работы можно использовать при знакомстве детей с космосом, праздником «День космонавтики».
- выставка сделанная совместно с детьми «Этот удивительный космос».

-изготовление костюмов к квест-игре.

2. Работа с детьми (см. приложения):
1. Рассматривание материала по теме «Космос»;
2. Беседа «Космос» , «Кто такие космонавты?», «Планеты солнечной системы», «Кто полетел в космос раньше?», «День космонавтики».
3. Аппликация «Путешествие в космос»; Рисование «Ракеты летят в космос»

4. Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «Космос»;
5. Выкладывание из палочек Кюизенера ракету;
6. Подвижные игры: «Космонавты»;
7. Пальчиковая гимнастика «Космос», «Космонавты»;
8. Сюжетно–ролевая игра «Космонавты»;

Итог работы:
1. Выставка работ «Этот удивительный космос»
2. Квест-игра ««Спасательная операция: «Луч»

3. Работы детей «Путешествие в космос»; «Ракеты летят в космос»

4. Парад «космических» костюмов.

5. Коллективная работа «Парад планет»

Основные этапы реализации проекта:

1 этап

Предварительная работа

2 этап

Основной этап

Заключительный этап:
Итоговый продукт:

1. Выставка работ «Этот удивительный космос»
2. Квест игра ««Спасательная операция: «Луч»

3. Работы детей «Путешествие в космос»; «Ракеты летят в космос»

4. Парад космических костюмов.

5.Коллективная работа «Парад планет»

Литература.

1. Л.В. Абрамова, И.Ф.Слепцова Социально –коммуникативное развитие дошкольников: Младшая группа.- М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2017.-80с.

2.Н.Ф.. Губанова, Развитие игровой деятельности: Младшая группа.- М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2016.-144с.

3. О.В.Павлова Изобразительная деятельность художественный труд. Вторая младшая группа:конспекты занятий.- изд.3-е,испр.-Волгоград:Учитель.- 163 с

4. .В.Гербова Развитие речи в детском саду. Младшая группа.- М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2016.-96 с.: цв. Вкл.

5. И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа.- М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2016.-64с.

6. Т.П.Ничепорчук (Автор составитель) Картотека образовательной деятельности в ежедневном планировании воспитателя по Развитию речи(сентябрь- ноябрь)

(Приложение №1)

Беседа №1 «КОСМОС»

Цели: Формирование представлений детей о космосе.

Задачи: Познакомить детей с понятием космос, с первым космонавтом Ю. А. Гагариным.

Расширять представления детей о профессии летчика – космонавта,

Стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение,

фантазию. Воспитать уважение к профессии летчика-космонавта, научить бережному отношению к планете Земля.

Содержание беседы:

-Ребята, 12 апреля вся наша страна будет отмечать День космонавтики. И

я хочу вам рассказать вам об истории этого праздника.

С глубокой древности, люди мечтали летать как птицы. И на чем только не

отправлялись в небеса герои сказок: баба Яга - в ступе, Иванушку - несли на

своих крыльях гуси-лебеди. Прошли годы и люди научились летать. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах, позже на самолетах и вертолетах. Но люди мечтали подняться еще выше, выше облаков, долететь до Луны, до планет и до звѐзд, мечтали о полете в космос.

Но прежде, чем отправить в космос человека - ученые решили отправить

наших верных четвероногих друзей – собак. Выбирали собак не породистых, а дворняжек, ведь они и выносливые, и очень смышленые.

Давным-давно, когда вашим дедушкам и бабушкам было столько лет как сейчас вам: в космос отправили космический корабль с двумя собачками. Звали их-Белка и Стрелка. Они провели в космосе почти целый день. Космический корабль облетел вокруг Земли и благополучно вернулся домой.

А потом, 12 апреля 1960г., в космос на ракете полетел Юрий Алексеевич

Гагарин, самый первый космонавт Земли (воспитатель показывает

иллюстрации). Из космоса он увидел нашу планету – Земля, она была похожа на шарик и показалась ему очень маленькой (воспитатель показывает

иллюстрации).

Он совершил подвиг – первый из людей побывал в космосе.

-Давайте посмотрим, как летит ракета (на примере воздушного шарика).

Воспитатель надувает шарик, зажимает, отпускает, шарик летит, пока есть

воздух.

-Так же летит ракета, только вместо воздуха – горючее (топливо), при горении превращается в газ, который двигает ракету ( воспитатель показывает иллюстрации).

- Как называется человек, который летит в космос?

-Дети отвечают (космонавт).

- Костюм, который одевает космонавт, называется скафандр (воспитатель

показывает иллюстрации).

-Каким должен быть человек для полета в космос?

Дети отвечают (сильным, смелым, ловким).

-Что нужно для этого делать? (ответы детей).

Физкультминутка.

Мы летим в ракете

Посмотреть на Луну (на носочках бег по кругу, руки вдоль туловища отведены назад).

Мы здоровые дети

В нашем детском саду.

(руки вперед, вверх, в стороны, вниз)

Вот закончился полет,

«Отдыхает» звездолет (отдых на ковре).

Воспитатель:

- А после Юрия Гагарина в космос летали сотни космонавтов и даже женщины.

Первой женщиной – космонавткой стала Терешкова Валентина Владимировна

( воспитатель показывает портрет).

Вопросы на закрепление:

- Какой праздник будет отмечать наша страна 12 апреля?

- Как называется человек, который летит в космос?

- На чем летит в космос космонавт?

- Как звали собак, которые отравились в космос и благополучно вернулись

домой?

- Как звали самого первого космонавта Земли?

Приложение №2

ФЦКМ на тему: «День космонавтики»

Цель: Формировать у дошкольников первичные представления о Вселенной, звездах, космосе.

Задачи:

Формировать представление детей о планете Земля, расширять знания детей о профессии летчика, космонавта; познакомить с первым космонавтом Ю. А. Гагариным, совершенствовать навыки рисования.

Закреплять  представления о форме, величине, количестве, цвете, геометрических фигурах, положении предметов в пространстве,

Развивать коммуникативные навыки, зрительную память, логическое мышление, внимание, воображение, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитывать уважение к профессии летчика-космонавта, бережное отношение к планете Земля, любознательность.

Ход занятия:

Звучит космическая музыка.

 (Воспитатель начинает беседу)

Мы с вами живем на планете «Земля». Вот так она выглядит. (Показ глобуса).

Днем, когда светло, мы видим на небе Солнце. А ночью, когда темно, на небе загораются множество звездочек. Люди смотрели на небо и мечтали полететь туда, в космос. Научились строить ракеты и полетели в космос. Теперь мечтают долететь до иных планет, где живут инопланетяне. 

Земля — это планета, на которой мы живём, это единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Люди, растения и животные живут на Земле потому, что на ней есть вода и воздух. Она вращается вокруг Солнца и является самой красивой и интересной из всех планет.

Солнце — это ближайшая к Земле звезда. Без Солнца не было бы жизни на Земле. Все, что происходит на нашей планете, связано с Солнцем: смена дня и ночи, наступление зимы или лета. Днем солнце согревает и освещает нашу планету. Всё живое радуется солнечному свету и теплу. С восходом солнца пробуждается и оживает природа.

Вечером на небе мы можем увидеть луну и звезды. Луна - спутник Земли. Она ярко сияет на ночном небе. Люди всегда хотели побывать на луне, долететь до звёзд, увидеть Землю из космоса.

А вы ребята хотели бы стать космонавтами?

Кто такие космонавты?

Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т. д.).

А что можно увидеть на небе? (звезды)

А сколько звезд на небе? (много)

Небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. И вот однажды, смотрел человек на звездное небо и ему захотелось узнать, что же это за звезды и почему они такие яркие. Ученые придумали специальные приборы – телескопы, наблюдали и узнали, что еще есть и другие планеты.

Но люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но, чтобы это узнать, надо обязательно долететь до них. Самолеты для этого не подходили. Кто знает, почему? (потому что до планет очень далеко).

И вот ученые изобрели первый спутник, установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. На борту его были две собаки – белка и стрелка, они удачно вернулись на Землю.

А потом в 1961 году впервые в космос отправился человек. Первым человеком, который смог отправиться в космическое путешествие, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил свой полёт 12 апреля 1961 года на ракете "Восток". В этот день наша страна отмечает "День космонавтики". Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет.

(беседа сопровождается показом иллюстраций на тему «Космос»)

Мы с вами немного узнали об истории развития космонавтики и космосе в целом, а теперь нам пора немного размяться.

Физкультминутка "Ракета".

Раз, два- стоит ракета (руки вверх)

Три, четыре- самолет (руки в стороны)

Раз, два- хлопок в ладоши (хлопок в ладоши)

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре- и на месте походили, (ходьба на месте)

Тик-так, тик-так - целый день — вот так (руки на пояс, наклоны в сторону)

Размяли наши ручки, теперь можем попробовать себя в науке. Давайте мы с вами построим ракету для собаки - космонавта по имени Звездочка.

Дидактическая игра «Юные конструкторы».

Сейчас мы с вами соберем ракету для Звёздочки, чтобы она смогла отправиться на исследования в открытый космос.

Для этого нам понадобиться: мольберт, части ракеты, луна, клей, скотч.

Молодцы! Теперь Звездочка может отправляться в полет. Давайте пожелаем ей счастливого пути.

Подвижная игра «Планеты и звезды»
(Дети с подноса выбирают звезду, под музыку легким бегом перемещаются по группе, по окончанию музыки дети занимают место в обруче, одинаковым по цвету со звездой; игра повторяется и во время движения детей воспитатель меняет обручи местами)
      Воспитатель: Какие вы ловкие, дети! Все звездочки нашли свои планеты.

Дидактическая игра "Семейка слов".

Давайте поиграем и образуем слова одной семейки, к слову, «звезда».

• Как можно ласково назвать Звезду? (звездочка)

• Если на небе много Звезд, то мы скажем, какое оно? (звездное)

Игра с пуговицами «Летающая тарелка»

На кругах выложите пуговицы подходящего размера и цвета.

Дидактическая игра «Верни пришельцев на их родные планеты»

На какую геометрическую фигуру похож этот пришелец? Он похож на круг. Значит, он прилетел с круглой планеты. А этот пришелец, на какую геометрическую фигуру похож? На овал. Значит он с овальной планеты. Верните всех пришельцев на их родные планеты.

Молодцы! Вы сегодня много узнали о космосе, космонавтах, о нашей планете и я думаю, что вас можно зачислить в отряд космонавтов.

Подведем итоги:

1. Как называется наша планета?

2. Для чего нужно солнце?

3. Когда мы можем хорошо рассмотреть луну?

4. Как звали человека, который первым полетел в космос?

Приложение №3

Г. Бойко

Мы летим к другим планетам!
Объявляем всем об этом! -
Весь игрушечный народ
с нами просится в полет.
Жмется заинька к ракете:
- Полечу я с вами, дети,
на любую из планет,
где волков зубастых нет.
Мышки-крошки засмеялись:
- мы летали, не боялись,
высота - красота,
ни единого кота!
Даже плюшевый медведь
хочет к звездам полететь
и с Большой Медведицей
в синем небе встретиться.

Приложение № 4

«Беседа "Кто такие космонавты?"

Цель: Формировать представления детей о том, кто такие космонавты; закрепить знания детей о первом космонавте Ю.А.Гагарине; активировать слуховые и зрительные анализаторы, закрепить знание геометрических фигур и умение выкладывать их по образцу; развивать у детей речь, воображение и мышление, умения взаимодействовать друг с другом. Побуждать детей к совместной деятельности. Воспитывать у детей умение слушать взрослых. Активизировать словарь: космонавт, созвездие, ракета, скафандр, луна. Методы и приёмы: игровые, наглядные, словесные. проблемно-поисковые, практические. Оборудование: Портрет Ю.А. Гагарина, выставка книг о космосе, выставка работ на тему «Космос», конструктор (плоскостной), образец «ракеты». Ход беседы: - 12 апреля День Космонавтики, это праздник всех космонавтов, всех жителей нашей огромной страны. Ребята, а кто такие космонавты? (Ответы детей) - Космонавты - это специально подготовленные лётчики, они много занимаются спортом, готовят свой организм к большим нагрузкам в космической невесомости. Изучают многие науки, чтобы заниматься исследованиями в космосе. Космонавты изучают техническое устройство космического корабля, чтобы в случае неполадки, без посторонней помощи устранить поломку какого- либо агрегата. - Чем занимаются космонавты на космической орбите? (Ответы детей) - Правильно, космонавты осваивают космическое пространство, выходят в открытый космос, проводят опыты и эксперименты на борту космического корабля и в открытом космосе. С помощью наблюдений из космоса составляется прогноз погоды, ведётся наблюдение за изменением климата на земле, космонавты приносят большую помощь в развитии нашего государства. -Ребята, чей портрет мы видим? (Ю.А. Гагарин) - Кто из космонавтов полетел в космос первым? (Ю.А.Гагарин)

Приложение №5

Конспект по рисованию во второй младшей группе «Ракеты летят в космос»

Цель: Расширять представление детей об окружающем мире (космос)

Задачи: Закреплять рисовать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольник узкий, круги, треугольники) Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги. Закреплять основные цвета (синий, красный, желтый) Развивать глазомер. Воспитывать любознательность, аккуратность, художественный вкус

Предварительная работа: Беседа о космосе (в доступной форме) Рассматривание картинок о космосе. Дидактическая игра «Построй ракету». Разгадывание загадок о космосе. Чтение стихотворений о космосе.

Материалы: 1/2 листа бумаги, краски (синий, красный, желтый) кисточки непроливайка, картинка «Космонавта».

Ход занятия: орг. Момент (утреннее приветствие

Давай с тобой обнимемся, и над землей поднимемся,

Тепло сердец соединим и станем солнышком одним.

- Доброе утро, ребята! (доброе утро)

- Ребята, что вся страна отмечала 12 апреля?  (день космонавтики.)

- Посмотрите к нам в гости сегодня кто пришел? (Космонавт.)

- А хотите стать космонавтами? И полететь в космос? (Да)

-А вы, готовы, к полету? Тогда давайте разомнемся, как это делают космонавты перед вылетом.

Физкультминутка «Космонавт»

Не зевай по сторонам,
Ты сегодня – космонавт. (Повороты в стороны)
Начинаем тренировку, (Наклоны вперед)
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета (Приседают)
Для полета на планету.
Отправляемся на Марс. (Кружатся)
Звезды в гости ждите нас.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост – (руки назад, в стороны)
И поднимется до звезд. (тянемся вверх)

- Молодцы ребята теперь вы настоящие космонавты. А теперь послушайте загадку: До луны не может птица,

Долететь и прилуниться

Но зато умеет это

Делать быстрая …. (ракета)

- Правильно. Посмотрите на магнитную доску (весят картинки с изображением ракеты и космоса). Что вы видите? (изображены ракета и космос.)

- Люди хотели научиться летать уже очень давно. Сначала полетели на воздушном шаре, потом изобрели самолеты, а для полета в космос изобрели ракету. Посмотрите на рисунок. Ракета взлетает в воздух. Когда люди построили первую ракету, для ее проверки в космос сначала послали собак. Как их звали? (Белка и Стрелка).

- Когда они вернулись на Землю живыми и здоровыми, тогда полетел человек. Первым космонавтом стал Ю. А. Гагарин.

А сейчас я вам предлагаю нарисовать ракету. Вот такую ракету мы с вами будем рисовать (образец ракеты) Скажите, из каких геометрических фигур состоит ракета? (Прямоугольник, треугольники.)

-Молодцы. Посмотрите, как мы будем рисовать ракету. Берем синюю краску и рисуем узкий прямоугольник (смываем кисточку) На верху прямоугольника рисуем красный треугольник, по бокам с правой стороны и с левой стороны рисуем маленькие треугольники. Вот и получилась у нас ракета. А теперь вы попробуйте нарисовать свою ракету. (Дети рисую ракеты.)

ИТОГ: ребята посмотрите, у вас получились очень красивые ракеты. Давайте сделаем выставку. Наши ракеты летят в космос.

Приложение №6

«Космонавты»
Сюжетно- ролевая игра

Цель: Развитие познавательной и творческой активности, самостоятельности; создание возможностей для самореализации ребёнка.
Задачи: закрепление знаний о космосе; активизация познавательных интересов; развитие воображения, фантазии, творческой активности; формирование коммуникативных навыков; расширение словаря.
Ход:
Воспитатель: Ребята, а вы хотите побывать на далёкой, неизведанной и сказочной планете?
А на чём можно добраться до этой планеты?
Правильно, на ракете. Давайте сейчас мы с вами соберём ракеты.
Дети делятся на группы и собирают пазлы(ракеты)
(В это время на стол выставляется большая ракета.)
Ребята, а кто летает на ракете?
Правильно, космонавты. Космонавты люди сильные и здоровые, они могут преодолеть любые трудности. А вы хотите, ребята, быть самыми сильными и здоровыми?
Вот поэтому, прежде, чем нам отправиться в полёт, нужно набраться сил, а для этого нужно выполнить космическую физкультминутку.
В небе ясном солнце светит, (потянуться, руки вверх)
Космонавт летит в ракете, (соединить руки вверху)
А внизу леса, поля, (наклониться вперёд)
Расстилается земля (руки развести в стороны)
Всё готово к полёту! Осталось запустить нашу ракету. Экипаж, встаньте вокруг ракеты, возьмитесь за руки, закройте глаза! Начинаем обратный отсчёт: 5.4.3,2,1, пуск! Ура! Мы летим! Наша ракета держит курс на неизвестную планету. Открывайте глаза, ребята! Мы прилетели! Итак, вот она, наша таинственная планета. Что же нас ждёт на ней?
(Выходит девочка в короне и нарядном платье)
Девочка: Здравствуйте дети!
Воспитатель: Кто ты, прекрасная девушка?
Девочка: Я королева этой планеты. А вы, откуда вы прилетели?
Дети рассказывают про свою планету- Земля, что растёт, кто живёт (воспитатель задаёт наводящие вопросы)
Девочка: Как хорошо у вас на Земле! А на моей планете нет ничего…
Воспитатель: Ребята! Давайте поможем королеве, украсим её планету, что можно сделать?
( построить дома, дороги, посадить деревья, подарить животных птиц)
Дети конструируют.
Девочка: Спасибо, вам, ребята! Теперь моя планета стала красивой.
Воспитатель: Вот какие молодцы ребята! А нам пора возвращаться на Землю. Вставайте вокруг ракеты, беритесь за руки, закрывайте глаза: 5,4,3,2,1, пуск!
Мы с полёта возвратились
И на землю приземлились!
Понравилось вам наше путешествие?

Приложение №7

Конструирование «Ракета»

Вос – ль: Внимание, внимание! Открывается конструкторское бюро. Сегодня нам

предлагают из палочек

построить, а вот, что угадайте?

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост -

И поднимется до звезд.

Дети:

(Ракета)

Вос – ль: Посмотрите, какая ракета есть у меня. Показываю свой образец.

Настоящие конструкторы и проектировщики пользуются схемами. Внимательно посмотрите перед вами лежат схемы, по которым вы сможете построить свою ракету. Приступаем постройке ракеты.

Итог: Посмотрите, как много красивых ракет вы построили. Все сегодня молодцы,

постарались от души.

Приложение №8

Беседа "Планеты солнечной системы" Цели: Формировать представления у детей о планетах Солнечной системы. Развивать познавательный интерес детей, умение наблюдать и анализировать, развивать память, внимание, речь. Воспитывать внимательное отношение к явлениям, происходящих вокруг нас, любви к родной планете. Содержание беседы: Земля - Мы уже говорили о том, что Земля - это планета. Она вращается вокруг Солнца, как и другие 8 планет Солнечной системы: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Каждая планета движется вокруг Солнца по своему пути. Солнце звезда, которая представляет собой огромный раскаленный шар. Его свет настолько ярок, что мы, Земляне, находясь от Солнца на очень большом расстоянии, не можем смотреть на него, не защитив глаза солнечными очками. На поверхности Солнца очень высокая температура, поэтому жизнь там невозможна. А на Земле жизнь невозможна без солнечного света. Помните, как плохо было зверям из сказки К.Чуковского «Краденое солнце?», когда крокодил проглотил Солнце? Вы уже знаете, что все планеты круглые, холодные и сами по себе не светятся. Это их общие черты. Но есть у них и много отличий. Например, Юпитер - самая большая планета Солнечной системы, а Меркурий самая маленькая. У Земли только один спутник Луна, а у Юпитера их шестнадцать. Помните, как художник изобразил для вас Солнце и планеты солнечной системы. В центре картины мы видим Солнце. На зеленой окружности, самой близкой к нам, изображен Меркурий. Меркурий - самая маленькая планета Солнечной системы. Меркурий расположен ближе всех к Солнцу. На этой планете почти нет ни воздуха, ни воды, днем очень жарко, а ночью очень холодно. Поверхность Меркурия, так же как и поверхность Луны, покрыта кратерами. На второй по счету, оранжевой окружности изображена Венера. Венера - планета бурь. На Венере бушуют ветры, сверкают молнии и очень жарко. Земля - третья по счету, голубая окружность, путь движения Земли. И на ней мы видим нашу голубую прекрасную планету. Марс - четвертая красная окружность путь движения Марса. Марс называют красной планетой, потому что его поверхность покрыта красным песком. На Марсе холодно и дуют сильные ветры. На его поверхности хорошо видны горы и кратеры. Юпитер - пятая, светло - желтая окружность путь движения Юпитера. Юпитер самая большая и самая грозная планета. На ней гремят сильныерозы. Юпитер и сам как будто состоит из вихрей, на его спутниках находятся множество действующих вулканов. Сатурн - на шестой, темно желтой окружности находится Сатурн. Это вторая по величине планета Солнечной системы. От других планет она отличается тем, что ее опоясывают кольца, не соприкасающиеся с ее поверхностью. Кольца состоят из множества спутников Сатурна. Кроме колец, состоящих из спутников, у Сатурна есть еще десять самостоятельных спутников. Два из них превосходят по размеру самую маленькую планету Солнечной системы Меркурий. Уран - на следующей окружности бирюзового цвета изображен Уран. Он отличается от других планет тем, что вращается как бы лежа на боку. У Урана пять спутников. Плутон - и, наконец, на последней, коричневой окружности находится Плутон. Это планета, о которой люди почти ничего не знают из -за ее удаленности. Хотя точно известно, что Плутон гораздо меньше Земли. В Солнечной системе обитаема только Земля. Искусственные спутники, которые люди запускали к другим планетам, помогли исследовать некоторые из них. И эти исследования доказали, что жизни нет больше ни на одной из планет. Вопросы на закрепление: 1.Солнце планета или звезда? Что оно собой представляет? 2Сколько планет в солнечной системе? 3.Есть ли жизнь на планетах Солнечной системы? 4.Какая планета самая большая в Солнечной системе? 5.Какая из планет Солнечной системы самая маленькая? 6.Какую планету называют красной? 7.Что вы знаете о планете бурь? 8.У какой из планет шестнадцать спутников? 9.У какой из планет есть кольцо?

Приложение №9

Конструирование «Ракета»

Вос – ль: Внимание, внимание! Открывается конструкторское бюро. Сегодня нам

предлагают из кубиков

построить, а вот, что угадайте?

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост -

И поднимется до звезд.

Дети:

(Ракета)

Вос – ль: Посмотрите, какая ракета есть у меня. Показываю свой образец. А у вас есть

кубики из которых вам нужно будет построить свои ракеты. Настоящие конструкторы и

проектировщики пользуются схемами. Внимательно посмотрите перед вами лежат

схемы, по которым вы сможете построить свою ракету. Приступаем постройке ракеты.

Итог: Посмотрите, как много красивых ракет вы построили. Все сегодня молодцы,

постарались от души.

Приложение №10

Беседа " Кто полетел в космос раньше"

Цели: Формировать представление детей о планете Земля, познакомить с первым космонавтом Ю. А. Гагариным. Расширять представления детей о профессии летчика - космонавта, Стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение, фантазию. Воспитать уважение к профессии летчика - космонавта, научить бережному отношению к планете Земля. Содержание беседы: Ребята, 12 апреля вся наша страна будет отмечать День космонавтики. И я хочу вам рассказать вам об истории этого праздника. С глубокой древности, люди мечтали летать как птицы. И на чем только не отправлялись в небеса герои сказок: баба Яга -в ступе, Иванушку - несли на своих крыльях гуси - лебеди. Прошли годы и люди научились летать. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах, позже на самолетах и вертолетах. Но люди мечтали подняться еще выше, выше облаков, долететь до Луны, до планет и до звёзд, мечтали о полете в космос. Но прежде, чем отправить в космос человека - ученые решили отправить наших верных четвероногих друзей собак. Выбирали собак не породистых, а дворняжек, ведь они и выносливые, и очень смышленые. Давным - давно, когда вашим дедушкам и бабушкам было столько лет как сейчас вам: в космос отправили космический корабль с двумя собачками. Звали их - Белка и Стрелка. Они провели в космосе почти целый день. Космический корабль облетел вокруг Земли и благополучно вернулся домой. А потом, 12 апреля 1960г., в космос на ракете полетел Юрий Алексеевич Гагарин, самый первый космонавт Земли (воспитатель показывает иллюстрации). Из космоса он увидел нашу планету Земля, она была похожа на шарик и показалась ему очень маленькой (воспитатель показывает иллюстрации). Он совершил подвиг первый из людей побывал в космосе. В космической ракете с названием «Восток» Он первый на планете Подняться к звездам смог. Поет об этом песни Весенняя капель. Навеки будут вместе Гагарин и апрель! -Давайте посмотрим, как летит ракета (на примере воздушного шарика). Воспитатель надувает шарик, зажимает, отпускает, шарик летит, пока есть воздух.

Приложение №11

Аппликация «Путешествие в космос»

Цель: расширение  представлений детей о космосе, о ракетах.

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

 Активизировать словарь: ракета, космос, космонавт.

Материалы и оборудование: половина картонного листа синий; готовые детали ракеты; звезды; вата; кисть для клея; клей; салфетки.

Предварительная работа: Беседа о космосе (открытки, фотографии, дидактические пособия). Подвижные игры «Солнышко и дождик». Выкладывание ракеты из разных предметов (карандашей, счетных палочек, шнурков).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я вам хочу предложить отправится в путешествие. Как вы думаете, куда мы можем с вами отправимся? (Ответы детей).

Воспитатель: Вы слышите, кто-то к нам стучится. Кто это? (Ответы детей). (Сюрпризный момент «Космонавт»)

Воспитатель: Как вы думаете какими должны быть космонавты? (Ответы детей).

Воспитатель:

Космонавтом чтобы стать,

Нужно многое узнать.

Быть проверенным, и умелым,

Очень ловким, очень смелым.

Воспитатель: А вы смелые и сильные, как настоящие космонавты? Нужно каждый день, начинать с просмотров мультиков, лежа на диване, правильно? (Ответы детей).

Воспитатель: Точно с зарядки. Тогда начинаем зарядку. Космонавты, начинайте, руки ноги разминайте:

Раз - поднялись, подтянулись,

Два - нагнулись, разогнулись,

Над головою три хлопка, а потом и два прыжка,

Вдох и выдох - подышали глубоко,

Сели тихо и легко.

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь вы стали настоящими космонавтами. Давайте вместе с нашим гостем отправимся в космос. Только, я не знаю,  на чем мы можем отправиться. Помогите отгадать загадку, и узнаем,  на чем мы отправимся в космос?

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы обгоняем ветер,

Несемся на…. (ракете)

Воспитатель: Правильно ребята, только одной ракеты для полета в космос нам мало. Давайте мы сядем за столы, и каждый для себя сделает ракету.

Пальчиковая гимнастика: «Космонавт»

В тёмном небе звёзды светят,(Пальцы сжимают и разжимают)

Космонавт летит в ракете.(Ладони сомкнуты над головой)

День летит и ночь летит, на землю вниз глядит.(Делают руками бинокль)

Видит сверху он поля,(Разводят руки)

Горы, реки и моря.(Руки вверх и  в стороны)

Видит он весь шар земной, он для нас такой родной родной.(Руками обводят шар)

Воспитатель: Посмотрите у каждого на столе лежат детали ракеты. Из каких частей состоит ракета? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте начнем работу. Берем наши ракеты и наносим на него клей. Клеим на картон; затем берем звездочки и приклеиваем на верху нашего листа; теперь маленькие кусочки ваты - это наши облака в нижней части нашего листа. Вот и получились у нас ракеты, которые летят в космос. Космонавт посмотри, тебе нравятся наши ракеты? Молодцы ребята.

Мы построили ракеты -

Корабля быстрее нету.

Приглашаем всех в полет.

На луну! Ракета ждет!

Приглашаем всех ребят.

Всех, землян из разных стран. (О. Колышев)

Приложение №12

Пальчиковая гимнастика: «Космонавт»

В тёмном небе звёзды светят,(Пальцы сжимают и разжимают)

Космонавт летит в ракете.(Ладони сомкнуты над головой)

День летит и ночь летит, на землю вниз глядит.(Делают руками бинокль)

Видит сверху он поля,(Разводят руки)

Горы, реки и моря.(Руки вверх и  в стороны)

Видит он весь шар земной, он для нас такой родной родной.(Руками обводят шар)

Приложение №13

Беседа "День космонавтики"

Цели: Образовательная: формировать представление детей о планете Земля, познакомить с первым космонавтом Ю. А. Гагариным. Развивающая: расширять представления детей о профессии летчика космонавта, стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение, фантазию. Воспитательная: воспитать уважение к профессии летчика-космонавта, научить бережному отношению к планете Земля. Словарь: Земля, небо, звезда, планета, солнце, луна, космос, ракета, космонавт. Материал к беседе: изображение Земли, Солнца, Луны, телескопа, скафандра. Фотографии космонавта Ю. А. Гагарина, первых животных, побывавших в космосе: Белки и Стрелки. Ход беседы: (Воспитатель начинает беседу) Земля - это планета, на которой мы живём, это единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Люди, растения и животные живут на Земле потому, что на ней есть вода и воздух. Она обращается вокруг Солнца и является самой красивой и интересной из всех планет. Солнце - это ближайшая к Земле звезда. Без Солнца не было бы жизни на Земле. Все, что происходит на нашей планете, связано с Солнцем: смена дня и ночи, наступление зимы или лета. Днем солнце согревает и освещает нашу планету. Всё живое радуется солнечному свету и теплу. С восходом солнца пробуждается и оживает природа. Вечером на небе мы можем увидеть луну и звезды. Луна - спутник Земли. Она ярко сияет на ночном небе. Люди всегда хотели побывать на луне, долететь до звёзд, увидеть Землю из космоса. - А вы ребята хотели бы стать космонавтами? - Кто такие космонавты? - Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т. д.). - А что можно увидеть на небе? (звезды)  А сколько звезд на небе? (несчетное количество) Небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. И вот однажды, смотрел человек на звездное небо и ему захотелось узнать, что же это за звезды и почему они такие яркие. Ученые придумали специальные приборы телескопы, наблюдали и узнали, что еще есть и другие планеты. Но люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать надо обязательно долететь до них. Самолеты для этого не подходили. Кто знает, почему? (потому что до планет очень далеко). И вот ученые изобрели первый спутник, установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. На борту его были две собаки Белка и Стрелка, они удачно вернулись на Землю. А потом 1961 году в первые в космос отправился человек. Первым человеком, который смог отправиться в космическое путешествие, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил свой полёт 12 апреля 1961 года на ракете "Восток". В этот день наша страна отмечает "День космонавтики". Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет. Дидактическая игра "Семейка слов". Давайте поиграем и образуем слова одной семейки к слову «звезда». Как можно ласково назвать Звезду? (звездочка) Если на небе много Звезд, то мы скажем, какое оно? (звездное) Как называется корабль, который летит к звездам? (звездолет) Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам? (звездочет) Молодцы! Вы сегодня много узнали о космосе, космонавтах, о нашей планете и я думаю, что вас можно зачислить в отряд космонавтов.

Приложение №14

Квест- игра «Спасательная операция: «Луч»» 

Пояснительная записка
Квест – тип интересной познавательной и поисковой игры. В квесте согласно правилам участники находят и выполняют ряд заданий. Цель игры – получить максимальное количество заданий, отыскать в них подсказки, пройти все препятствия, найти развязку и заслужить приз. В каждом квесте должна быть цель. Причем рассказать о ней нужно в начале игры, иначе у ребят не сложится мотивация для достижения цели. Приз в игре – условие обязательное! А все задания участники должны выполнять строго по правилам (их тоже надо озвучить перед началом игры) и в определенной последовательности.
Цель: уточнить и систематизировать представления и знания детей о космосе через создание эмоциональной заинтересованности и организацию совместной взросло-детской игровой деятельности.
Задачи:
образовательные:
- обогащать и расширять кругозор посредством интеграции всех образовательных областей в ходе подготовки и проведения квеста
- закреплять знания и представления о предметах и явлениях окружающего мира.
развивающие:
- повышать познавательную, игровую, творческую и двигательную активность детей,
- развивать разнообразные психические процессы;
- обогащать и активизировать активный словарь по теме «космос»;
воспитательные:
- создать праздничное настроение, радостную атмосферу праздника.
- поддержать атмосферу творчества, активного участия в общих событиях группы,
- способствовать сплочению детей и педагогов путём вовлечения в совместную творческую деятельность;
- воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи
Материалы и оборудование: костюм Инопланетянки, бумажные круг (основа солнца) и лучи 5 шт; плоскостные изображения звезд, клей-карандаш 5 шт., конструктор: мягкие модули, схемы 4 шт., обручи, ноутбук, акустическая система, крупяной бассейн, камешки Марблс, конфеты, а/записи.

Ход квеста:

Звучит "инопланетная космическая музыка" (можно найти на просторах интернета и скачать), появляется Инопланетянка (ведущий - воспитатель).
Добралась я до Земли!
Вся в космической пыли.
У пилотов звездолета
Очень важная работа:
Передать вам всем привет
От галактик и планет!
Я - иных миров селянка,
Проще - инопланетянка!
- Ребята, я не просто так прилетела на Землю. Мне нужна ваша помощь. Космические пираты похитили лучи солнца, и в домах на нашей планете стало темно и холодно. Вы поможете мне вернуть солнечные лучи?

- Космические пираты выдвинули требования. На каждом солнечном луче, который вы найдете, будет задание, выполнив которое, вы сможете вернуть солнечный луч. У меня есть подсказка:
В шкафчик свой вы загляните,
Первый лучик вы найдите!
Идем скорее в приемную, будем искать лучик! Каждый ищет в своем шкафчике.
Задание 1.
Первое требование пиратов: построить для них ракеты по схеме. А вот и строительный материал!
В зале: мягкие модули. Нужно построить ракету.
- Молодцы! Вы прекрасные ракетостроители!

Инопланетянка: Есть у меня для вас подсказка, лучик спрятан под коляской, в группу вы сейчас пройдите, лучик солнца заберите!
Дети возвращаются в помещение группы находят луч с загадками.
Задание 2.
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
(Гагарин)
Появляется на небе,
Когда светят фонари,
Из окна ее ты видишь,
Ну же, быстро назови!
(Луна)
С него корабли улетают,
Как это место все называют?
(Космодром)
На планете есть вода,
Материки, дома, леса,
Мы на ней с тобой живем,
Назови скорей наш дом!
(Земля)
Самая большая звезда,
Ее мы видим из окна,
Она теплом нас согревает,
И каждый в мире ее знает!
(Солнце)
Инопланетянка: Ребята, вы выполнили требования пиратов и они отдали уже 2 солнечных луча. Но это не всё! Слушайте подсказку. Любишь спортом заниматься, на площадке отжиматься, лучик третий ты найди, в спортивный уголок попробуй, загляни!
Дети находят третий лучик.
Задание 3.
Подвижная игра «Космонавты».
- А сейчас детвора, ждет вас новая игра! Как называют людей, летающих в космос? Вы, ребята, сможете стать космонавтами. Обручи – это ракеты. В каждой ракете может поместиться только четыре космонавта. Всем места в ракетах не хватит, поэтому постарайтесь быстро двигаться и занять места в ракетах.
Дети идут по кругу и хором проговаривают слова. Обручи в центре круга. Игра проводится 2 раза.
Ждут нас быстрые ракеты.
Для прогулок по планетам.
На какую захотим, на такую полетим!
Но в игре один секрет –
Опоздавшим места нет.
Инопланетянка: Пиратам очень понравились ваши игры и они отдают нам еще один солнечный луч.

Но у солнца нехватает лучей. Следующее задание. На стол ты посмотри, палочки Кюизенера ты найди и построй ракету.

Молодцы ракеты у нас получились.

Инопланетянка: Ребята, вы выполнили требования пиратов и они отдали вам ещё один луч.
- Молодцы, ребята. Давайте посчитаем, сколько лучей вы уже собрали. Кто это сможет сделать?
Инопланетянин: Ребята, вы помогли мне найти и вернуть солнечные лучи, теперь на моей планете будет светло и тепло. Вы отличные помощники, а еще вы надежные и отважные товарищи. Не побоялись трудностей, пришли на помощь. В знак благодарности примите мои дары.(Конструктор).

- До свидания, ребята. На моей планете ждут Солнце, его тепло и свет, мне пора возвращаться!

Приложение №15

Парад «Космическая мода».

Цель:
• расширять представления детей о космическом пространстве (название плане);
• формировать эмоционально-положительное отношение с окружающим миром (космос);
• развивать у детей стремление к активным занятиям художественно- эстетической деятельностью;
• развивать память, фантазию, воображение, речь;
• воспитывать художественно-эстетический вкус, доброе отношение к инопланетным существам.

Предварительная работа:
• Чтение художественной литературы о космосе, планетах. Беседа о космосе. «Космос» М.Г.Борисенко.
• Чтение стихотворений о космосе.
• Приготовление костюмов для космического парада.


Словарная работа: Галактика, спутник, инопланетяне.
Оборудование: Костюмы, макеты планет.
Ход парада:
Звучит музыка в исполнении группы «Зодиак».
Ведущий читает стихотворение.
- Вот звёздное небо! Что видно на нём?
- Звёзды там светят далёким огнём!
- Только ли звёзды на небе сияют?
- Нет! Среди звёзд там планеты блуждают!
- Как так блуждают? Дороги не знают?
- Нет! Это кажется, будто блуждают!
Все они - Солнца большая семья.
И под влиянием его притяжения
Вечно творят круговые движения!
И вместе с ними планета моя -
Та, что зовётся планетой "Земля",
Та, на которой живём ты и я!

- Ребята, сегодня к нам на Землю слетелись представители планет нашей Галактики. И по этому случаю, я хочу объявить парад..

- Встречайте участников космического парада!
Дети выстраиваются демонстрируя свои костюмы.


- Замечательный парад костюмов у нас сегодня получился! Благодарим вас, друзья, за то, что посетили нас . А сейчас я предлагаю танцевать под галактическую музыку.

Фотозона:

Выставка работ выполненная совместно с родителями:

Коллективная работа «Парад планет»