Открытое занятие в старшей группе «Занимательная математика»
Задачи:
Образовательные: уточнить знания о счете, знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание; развивать умение ориентироваться в пространстве.
Развивающие: стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность, развивать умение четко быстро отвечать на поставленные вопросы.
Воспитательные: воспитание интереса к занятиям математики, потребности помогать другим.
Материал к занятию:
Демонстрационный - рисунки геометрических фигур, цифры;
раздаточный - простые карандаши, конверты пяти цветов (красный, желтый, белый, синий, зеленый)
Методы: игровой, словесный, наглядно- практический.
Приемы: объяснение, вопросы к детям, самостоятельная работа детей, сюрпризный момент
Проведение НОД
Организационный момент:
- Ребята, проходите, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся. Наши гости хотят посмотреть, как мы с вами занимаемся.
- Ребята, подойдите ко мне, давайте встанем в круг, чтобы мы с вами друг другу видели. Сегодня утром к нам приходил почтальон и принес письма от Королевы всех наук Математики. Вы хотите узнать, что в этих письмах? Но, перед тем, как открыть письма, королева Математики хочет узнать, что вы знаете, она попросила меня провестиразминку. Я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь отвечать быстро.
Разминка:
- Какое время года сейчас?
- Перечислите все зимние месяцы.
- Сейчас утро или вечер?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько углов у треугольника?
- Сколько раз в году бывает день рождения? (Один)
- Сколько носов у трех котов?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Молодцы, вы очень внимательны, правильно отвечали на вопросы. Присаживайтесь, пожалуйста за столы, и мы с вами посмотрим, что же в конвертах, которые нам передала Королева Математики. А сейчас обратите внимание на конверты, которые прислала Королева Математики.
- Сколько их штук? (правильно 5) Давайте вместе посчитаем…
Давайте откроем первый конверт, какого он будет цвета?(Красного) А почему красного? (потому что там цифра 1)Молодцы, откроем конверт красного цвета.
-Какая-то геометрическая фигура...(желтый прямоугольник)
- Как вы думаете, какое у него настроение? (грустное, невеселое, потому, что он один, рядом нет его друзей) А почему?
- А вы знаете друзей прямоугольника? С кем дружит прямоугольник? (с кругом, квадратом, овалом, треугольником)
- А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет,а вы пред собой выкладываете ту фигуру, на которую этот предмет похож (фигуры геометрические перед вами): тарелка, дверь, крыша дома, огурец, грань кубика.
Так, сколько фигур получилось перед вами? Какие это фигуры? А как их можно назвать одним словом? (Геометрические фигуры) Молодцы.
Теперь я предлагаю вам немного отдохнуть. Поправьте осанку, опустите руки.
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Влево, вправо,кругом,вниз.
Повторять ты не ленись,
Глазки влево, глазки вправо
И по кругу проведем.
Быстро-быстро поморгаем
И немножечко потрем.
-Отдохнули немного… У меня, ребята, есть предложение, чтобы наши друзья больше не терялись, давайте их всех поселим в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют. У вас у каждого есть домик, в нем и будут жить геометрические фигуры. Я предлагаю прямоугольник поселить в цетре дома, овал – под прямоугольником, а круг над прямоугольником, справа от прямоугольника поселим треугольник, квадрат – слева от прямоугольника. Заселили, молодцы! Чтобы дом стал уютным, светлым, нарядным нужно его украсить. В правый верхний угол поместим солнышко, в левый верхний угол – облако, левый нижний угол украсим цветочком, а правый нижний – бабочкой. Красивая картинка получилась, как вы думаете, настроение у прямоугольника изменилось? Ребята, а давайте подумаем, как можно назвать этот дом? «Дом дружбы», там же друзья живут.
- А наш детский сад можно назвать «домом дружбы? А почему? Я очень этому рада. Надо дружить друг с другом, уважать, любить друг друга.
А сейчас, ребята, давайте откроем следующий конверт. Я предлагаю открыть конверт, который находится между синим и белым. (Желтый). Давайте посмотрим, что в нем? Ребята, что это? (Цифры) Ребята, а вы знаете, что такое цифры? Это знаки, которые обозначают числа. Цифер сколько у нас? (10). А Чисел? (Очень много). А хотите мы с вами поиграем с цифрами?
Выходите из-за столов. Первая игра называется «Постройся по порядку» или «По порядку становись».У нас на столе лежат цифры, все увидели? Как только заиграет музыка, вы подходите к столу, берете одну цифру и строитесь по порядку от 0 до 9. Будьте внимательны, я включаю музыку. (Музыка играет).Строимся, по порядку становись! Вы показывайте другим детям свои цифры, чтобы они видели, на какое место встать им. Молодцы, ребята! Давайте попробуем посчитать (0-9).
Хорошо! Цифра 7, назови своих соседей! Цифра 1, назови своих соседей! Цифра 4, назови своих соседей! Молодцы!
Следующая игра называется «Наоборот». Пока играет музыка, вы бежите по кругу, как только музыка останавливается, вы строитесь, но уже наоборот, от цифры 9 до 0. Слушаем внимательно. (Играет музыка). Молодцы, а теперь давайте повторим обратный счет (9-0). Хорошо, справились с этим заданием, теперь кладите на стол ваши цифры.
Теперь вставайте в круг, мы свами вспомним нашу разминку.
Физминутка
В понедельник я купался (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (рисуем)
В среду долго умывался (умываются)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (прыжки на месте)
Очень долго танцевал (кружатся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (садятся на корточки руки под щеку, засыпают)
-Отдохнули, посмотрим, какие у нас еще конверты остались?
Я предлагаю открыть конверт не зеленый и не синий. Какой? (Белый)
Давайте откроем белый конверт. Ребята, а тут задача, и написано для Анны Васильевны. Вы поможете решить мне эту задачу? Пойдемте сядем на ковер, мне надо подумать. Присаживайтесь, спинку выпрямляйте. Послушайте, пожалуйста задачу, я вам прочитаю, боюсь ошибиться, вы мне помогите.
Если я разделю печенье пополам, то сколько детей я смогу угостить? (2) Двух детей. А как называются эти части? (Половина) Так, молодцы, спасибо большое. А сколько детей я смогу угостить, если разделю пополам 2 яблока? (4). Большое спасибо за то, что мне помогли, присаживайтесь на свои стулья. Можете отодвинуть домики, чтобы они вам не мешали.
У нас остались конверты. Посмотрите, сколько? (2 конверта). Давайте, ребята, откроем синий конверт. В нем записаны примеры, но примеры не простые, в каждом примере после знака = стоит 2 ответа, один верный, другой неверный. Верный ответ вам нужно будет обвести в кружок, а неверный нужно будет зачеркнуть.
- У нас осталось одно письмо (зеленый конверт). Как про него сказать, какое оно? (пятое, последнее) Посмотрим, что в нем? Все-таки, мы справились со всеми заданиями. Ребята, Королева Математики что-то для вас приготовила. Она была уверена, что вы все знаете, что вы молодцы. Королева Математики ставит вам «5» за ваш труд. Как вы думаете, вы заслужили пятерки? Конечно.
Ребята, все конверты проверили, задания выполнили. Вам понравилось? А что больше всего понравилось? А что было сложнее всего? (Мы еще потренируемся обязательно, всему научимся). Я хочу сказать, что вы большие молодцы!