Слайд 1. Использование пособия «Кругов Луллия» в развитии познавательного интереса дошкольников
Слайд 2. Уважаемые коллеги, добрый день. Я начну своё выступление с небольшой притчи:
Сидят на ветке два Воробья и от безделья маются.
— Ты когда-нибудь летал на тот конец поля? — спросил один другого.
— Нет!
— А к той горе?
— Нет!
— А за гору и за горизонт?
— А зачем тебе это нужно?
— Интересно!
— Если интересно, так спроси у перелётных птиц. Они везде побывали.
— А я, может быть, сам хочу убедиться, что там за горизонтом.
Познавательный интерес, самостоятельное познание мира, это то, что необходимо современному ребенку. И кто если не мы педагоги поможем детям развить творчество, воображение и поддержать познавательный интерес.
Слайд 3. Сегодня я приглашаю вас на мастер-класс «Использование «Кругов Луллия» в развитии познавательного интереса дошкольников»
Слайд 4. Что это такое Круги Луллия? Я с уверенностью могу сказать, что это и игра, и игрушка, и технология, и средство, обеспечивающее реализацию всех образовательных областей и помогающие развивать познавательный интерес.
Слайд 5. Развитие познавательного интереса является необходимым условием для формирования умственных качеств детей, их самостоятельности и инициативности.
Что соответствует требованиям стандарта, подтверждается научными исследованиями Лидии Ильичнины Божович, Леонида Абрамовича Венгер, Льва Семеновича Выготского, и противоречием, сложившимся в практике образовательной деятельности:
педагоги испытывают затруднения в подборе методов, приемов, средств развития познавательного интереса воспитанников
Слайд 6. Наше с вами взаимодействие надеюсь, будет продуктивным. Попробую вас заинтересовать и научить умению использовать данную игру-технологию в практической деятельности для развития познавательного интереса дошкольников.
Слайд 7. Монах Раймонд Луллий изобрёл круги, на которых можно было найти ответ на любой вопрос, путём простого раскручивания. Кругами заинтересовались авторы технологии ТРИЗ и стали активно использовать в работе с детьми.
Слайд 8. В своей практике мы опираемся на теорию деятельности Сергея Леонидовича Рубинштейна, Дениса Васильевича Давыдова.
И, конечно, же, на игру, как ведущую деятельность детей, в которой развиваются все познавательные функции, и по мнению Николая Николаевича Поддъякова, составляют основу познавательного интереса ребенка этого возраста
Слайд 9. Круги Луллия – это приспособление, которое состоит из нескольких кругов разного диаметра. Они нанизаны на общий стержень по типу пирамидки со стрелкой или рамкой в верхней части стержня. Все круги разделены на одинаковое число секторов. Количество кругов и секторов меняется в зависимости от возраста детей или их подготовки. Т.е. в младшем возрасте или на начальном этапе мы используем конструкцию из 2 кругов разделенных на 4 сектора. Постепенно задания усложняются, и увеличивается количество кругов. У детей старшего дошкольного возраста данная конструкция состоит уже из трех-четырех кругов, поделенных на 8 секторов. Если в работе используем пособие состоящее из 3 кругов с 8 секторами, то можно не заполнять все круги и сектора. На каждый сектор крепится картинка, по теме. Круги и стрелка свободно двигаются.
Игры с использованием кругов Луллия могут быть подобраны по двум направлениям:
На обогащение, уточнение и закрепление имеющихся представлений.
На развитие воображения, фантазии и творчества.
Слайд 10. Работу с пособием условно разделили на 4 этапа.
•«Найди реальное сочетание». Объединяются картинки, формирующие реальную картину мира.
• «Объясни необычное сочетание». При раскручивании кругов рассматривают случайное соединение объектов и как можно достовернее объясняют необычность их взаимодействия.
• «Придумай фантастическую историю или сказку». В данном случае объединение случайных объектов служит основой для фантазирования.
• «Реши проблему». В фантастических сказках с героями происходят разные истории. Необходимо учить ребёнка формулировать проблемы, выдвигать идеи по их решению.
На практике можно использовать все 4 этапа или включать отдельные этапы в игру. В зависимости от того, какие задачи мы ставим на данном этапе. Сегодня мы подробно остановимся на первых двух этапах.
Слайд 11.Прежде, чем приступим к практике, предлагаю рассмотреть технологическую цепочку проведения игры:
- На всех секторах круга картинками обозначены объекты.
На секторе самого большого круга прикреплены изображения деревьев (сосна, яблоня и др.), на среднем – мест их произрастания (сад, лес, болото и т.д), маленьком – картинки с изображением плодов.
- Я предлагаю детям найти соответствие на кругах. На нижнем круге найти изображение яблони, затем поворачивая средний круг, отыскивают изображение сада и располагают его над яблоней, на маленьком круге находим плод. Объясняем, что получилось.
Это первый этап работы с кругами, дети находят реальное сочетание.
Второй этап
«Объясни необычное сочетание»- дети раскручивают круги и называют изображения, которые оказались под стрелкой. Например, выпало: берёза - болото – апельсин. Необходимо объяснить, как объект может расти в такой местности и приносить такие плоды.
Т.о. развивается познавательный интерес дошкольников.
Когда дети освоили первые 2 этапа, можно переходить к фантастическим заданиям.
Слайд 12.
Наиболее широко это пособие используется в области речевого развития, их еще называют речевые круги. Я же его использую во всех образовательных областях, что способствует развитию познавательного интереса дошкольников.
Слайд 13. Знакомя воспитанников с окружающим миром (миром природы, людей) Круги Луллия помогают формировать у детей целостную картину мира.
Слайд 14. Круги Луллия позволяют мне вызвать у детей интерес к математике и решать следующие задачи: учить детей соотносить форму, цвет; закреплять счет, состав числа; составлять и решать простые математические задачи.
Слайд 15. Коллеги, как вы думаете? Возможно, ли использовать Круги Луллия в художественно-эстетическом воспитании и физическом?
Каким образом?
Н-р, на занятии по изо-деятельности ребенок самостоятельно выбирает какую вазу будет рисовать: выбирают форму, цвет и варианты росписи. И т.д.
При закреплении у детей представлений о различных видах спорта и спортивных объектах.
Таким образом, Круги Луллия универсальное пособие, которое способствует развитию познавательного интереса.
Предлагаю на практике попробовать, как работают Круги Луллия.
Слайд 16. Задание для фокус группы
Приглашаю фокус группу в количестве 6 человек. В конверте на столе лежит набор картинок и задание.
Используя набор картинок, придумать игру.
Дать ей название.
Обозначить цель и задачи.
Продумать вопросы к детям способствующих развитию познавательного интереса у воспитанников. (возраст на ваш выбор)
Время работы 5 минут.
Пока фокус группа работает, предлагаю вам попробовать отгадать загадки с помощью кругов, которые лежат в ваших конвертах. Загадка не простая, она предполагает различные варианты отгадок, любая отгадка будет верной, если вы ее обоснуете и найдете предмет, который спрятан в пособии на малом круге.
Проверните большой круг, и посмотрите, что у вас выпало под стрелкой.
Какое сочетание (мороженое) у вас получилось? А бывает такое мороженое? А как его можно сделать? а где его продают? Съедобное или не съедобное?
У вас осталась 1 минута.
Коллеги, с помощью кругов можно еще придумывать загадки. Предлагаю рассмотреть картинки, придумать и озвучить свою загадку.
Даем слово фокус группе.
Спасибо всем за работу.
Я надеюсь, что сегодня смогла убедить вас в том, что круги Луллия способствуют развитию познавательного интереса у дошкольников.
И хотела бы получить обратную связь. С помощью смайликов, которые лежат в конверте, покажите, на сколько вас заинтересовал сегодняшний мастер класс.
Источники:
https://multiurok.ru/files/krugi-lulliia-kak-sredstvo-razvitiia-poznavatelnyk.html