Самостоятельные работы по праву

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «Вологодский областной колледж культуры и туризма»

Разработчик

Абрамов И.Л.

Методические рекомендации

по планированию и организации самостоятельной работы

по

дисциплине Право

43.02.10 Туризм

Кириллов 2021 год

Разработчик:

Абрамов Иван Леонидович, преподаватель

Оглавление

1. Введение

2. Организация и формы самостоятельной работы

3. Методические рекомендации по выполнению заданий

4. Список тем рефератов

5. Алгоритмы выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Введение

Методические рекомендации предназначены для организации самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине Право специальности 43.02.10 Туризм .

Под самостоятельной работой следует понимать деятельность обучающихся, как в процессе обучения, так и во внеаудиторное время. Задания выполняются обучающимися без непосредственного участия преподавателя, но под его руководством.

В учебных планах практическая и самостоятельная работа является обязательной частью максимальной учебной нагрузки с учетом специфики специальности.

Цель данных методических рекомендаций – обеспечить эффективность проведения самостоятельных работ обучающихся в получении знаний, умений и навыков по дисциплине Право.

Значимость самостоятельной работы студентов:

Целью внеаудиторной самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Методические рекомендации призваны помочь студентам организовать самостоятельную работу при изучении учебной дисциплины «Право».

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине «Право» проводится с целью:

● формирования умений по поиску и использованию нормативной, правовой,

справочной и специальной литературы, а также других источников информации;

● качественного освоения и систематизации полученных теоретических знаний,

их углубления и расширения;

● формирования умения применять полученные знания в профессиональной

деятельности и закрепления практических умений студентов;

● развития познавательных способностей студентов, формирования

самостоятельности мышления;

● развития активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности,

ответственности и организованности;

● формирования способностей к саморазвитию (самопознанию, самоопределению,

самосовершенствованию и самореализации);

● развития научно-исследовательских навыков.

По дисциплине Право используются следующие виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы:

1) самостоятельное изучение источников, в том числе нормативных правовых актов и практики их применения;

2) решение исследовательских задач;

3) подготовку к практическим занятиям;

4) подготовку к текущему (рубежному) контролю;

5) подготовку к дифференцированному зачету.

Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

Контроль над ходом и результатами ВСР осуществляет преподаватель учебной дисциплины систематически, в том числе в процессе проведения аудиторных занятий (лекционных и практических).

Результаты ВСР оцениваются в ходе текущего контроля и учитываются в ходе промежуточной аттестации студентов по изучаемой дисциплине.

К видам контроля относятся: устный опрос, письменные работы, контроль с помощью технических средств и информационных систем.

Критерии оценки самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Право»:

● умения студента использовать теоретические знания при выполнении

практических задач;

● умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы,

находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

● обоснованность и четкость изложения ответа;

● оформление материала в соответствии с требованиями;

● умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

● умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически

оценить решение и его последствия;

● умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты

действий;

Общий объём времени, отведённого на самостоятельную работу, составляет 46 часов

Самостоятельная работа №1

Введение.

Тема: Роль правовой информации в познании права.

Количество часов: 2 часа.

Учебная цель: изучить роль правовой информации в современном обществе.

Учебные задачи:

1. Исследование структуры правовой информации; видов правовых актов; порядка вступления в силу нормативно-правовых актов.

2. Исследование требований к правовой информации в современном обществе; способов распространения правой информации.

3. Формирование умения пользоваться правовой информацией в практической деятельности.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Определите назначение основных видов классификаторов, используемых для поиска правовой информации.

2. Работа со статистической информацией раздела «Официальное опубликование».Ознакомьтесь с основными услугами, предоставляемыми официальным Интернет – порталом правовой информации (http://www.pravo.gov.ru) .

Систематизируйте документы по принявшему органу.

Заполните таблицу:

3. Ознакомьтесь с основными услугами, которые предоставляют:

1) Портал федеральной государственной информационной системы «Нормативные правовые акты Российской Федерации».

2) Интерфейс Федеральной государственной информационной системы «Нормативные правовые акты Российской Федерации» Единой системы информационно-телекоммуникационного обеспечения Министерства Юстиции России.

Заполните таблицу:

4. Заполните таблицу:

Назначение и виды используемых правовых классификаторов.

Рекомендуемая литература:

1. Чубукова С.Г., Элькин В.Д. Основы правовой информатики: Учебное пособие / Под ред. проф. М.М. Рассолова. – М.: Юридическая фирма «КОНТРАКТ», 2018.

Интернет – ресурсы:

1. http://www.pravo.gov.ru – информация официального Интернет – портала правовой информации государственной системы правовой информации.

2. http://zakon.scli.ru – справочная информация портала «Нормативные акты Российской Федерации».

Форма отчетности: выполнение заданий, заполнение таблиц.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №2

Раздел I. Правовое регулирование общественных отношений.

Тема 1. Право в системе социальных норм.

Тема: Право и мораль: общее и особенности.

Количество часов: 2 часа.

Учебная цель: : изучить различия и сходства между нормами морали и правовыми нормами.

Учебные задачи:

1. Исследование сущности и содержания моральных и правовых норм в обществе, их формирование, развитие; формы внешнего выражения, фиксации и методы обеспечения правовых и моральных норм.

2. Формирование умения определять общее и различия между правовыми и моральными нормами.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Заполните вторую часть таблицы:

2. Укажите, какие из ниже перечисленных признаков относятся к нормам морали, а какие относятся к нормам права.

А) регулируют наиболее важные общественные отношения, затрагивающие существенные интересы людей и общества;

Б) закреплены в законах;

В) за их нарушение следует ответственность в виде осуждения обществом, группой.

Г) регулируют общественные и личные отношения в сферах: «человек – человек», «человек – общество», «человек – группа».

Д) складываются постепенно в общественном сознании;

Е) за их нарушения следует ответственность в виде государственного принуждения.

3. Заполните таблицу (приведите 3 примера):

4. Заполните таблицу (приведите 3 примера):

Рекомендуемая литература:

1. Дробницкий О. Г. Понятие морали. М., 2014.

2. Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. М., 2018.

3. Пеньков Е.М. Социальные нормы – регуляторы поведения личности. М., 2012.

4. Лукашева Е.А. Право. Мораль. Личность. – М.: «Наука», 2011.

Форма отчетности: выполнение заданий, заполнение таблиц.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №3

Раздел II. Основы конституционного права Российской Федерации.

Тема 3. Конституционное право.

Тема: Прокурорский надзор.

Количество часов: 4 часа.

Учебная цель: изучить сущность и содержание прокурорского надзора.

Учебные задачи:

1. Исследование сущности и содержания прокурорского надзора как вида государственной деятельности; предмета и объекта прокурорского надзора; функции и направления прокурорской деятельности, их различие.

2. Формирование умения анализировать правовые явления.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Заполните таблицу:

2. Какие вопросы организации и деятельности прокуратуры РФ регламентированы

на конституционном уровне?

Какими статьями Конституции РФ регулируются вопросы организации и порядок

деятельности прокуратуры РФ?

3. Определите приоритетные направления прокурорского надзора в современный

период.

4. Заполните таблицу:

Прокурорский надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина

Рекомендуемая литература:

1. Прокурорский надзор: учебник/ В.Н.Григорьев, А.В. Победкин, В.Н.Яшин, В.Н.Калинин.-2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2018.

2. Прокурорский надзор: учебник/ Смоленский М. – М.: Дашков и К, 2012.

3. Прокурорский надзор. Российская прокуратура в правовом государстве/ под ред. А.Я. Сухарева.- 3-е изд. перераб. и доп. – М.: «Норма », 2012.

4. Прокурорский надзор: учебник/ Галустьян О.А., Ендольцева А.В. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Юнити, 2017.

5. Прокурорский надзор. Конспект лекций / Поляков М.П., Федулов А.В.- 4-е изд,- М.: Издательство Юрайт, 2012.

Форма отчетности: выполнение заданий, заполнение таблиц.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №4

Раздел II.Конституционное право.

Тема 5. Правосудие и правоохранительные органы

Тема: Суды присяжных, роль и значение.

Количество часов: 4 часа.

Учебная цель: изучить особенности этапов судебного разбирательства с участием присяжных заседателей.

Учебные задачи:

1. Исследование роли и значения суда с участием присяжных заседателей в защите прав и свобод человека и гражданина; подсудность уголовных дела суду присяжных.

2. Исследование существующей практики рассмотрения уголовных дел судом с участием присяжных заседателей.

3. Формирование умения анализировать, и применять законодательные нормы, регламентирующие особенности производства в суде с участием присяжных заседателей.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Суд присяжных: общие положения.

Ответьте на вопросы:

1) Каков состав суда присяжных?

2) Как разграничивается компетенция председательствующего судьи и присяжных заседателей?

3) В чем состоит сущность и значение суда с участием присяжных заседателей?

4) Назовите основные особенности производства в суде присяжных.

2. Подсудность уголовных дел суду присяжных. Ходатайство обвиняемого о рассмотрении дела судом присяжных.

Ответьте на вопросы:

1) Назовите субъектов уголовного процесса, на которых лежит обязанность разъяснения обвиняемому права на рассмотрение уголовно дела судом с участием присяжных заседателей.

2) Какие особенности рассмотрения уголовного дела судом с участием присяжных заседателей и права обвиняемого в судебном разбирательстве должны быть разъяснены обвиняемому на этапе ознакомления с материалами уголовного дела?

3) На каком этапе производства по уголовному делу обвиняемый имеет право заявить ходатайство о рассмотрении уголовного дела судом с участием присяжных заседателей.

4) Как процессуально оформляется ходатайство обвиняемого о рассмотрении уголовного дела судом с участием присяжных заседателей и отказ от данного состава суда.

3. Предварительное слушание дела. Формирование коллегии присяжных

заседателей.

Ответьте на вопросы:

1) Каков порядок составления общего и запасного списков кандидатов в присяжные заседатели?

2) Назовите требования, предъявляемые к кандидатам в присяжные заседатели.

3) Укажите порядок и сроки составления списков кандидатов в присяжные заседатели.

4) Каков порядок направления в суд общего и запасного списков кандидатов в присяжные заседатели?

5) Каковы обязанности и права присяжных заседателей?

6) Каковы причины и последствия роспуска коллегии присяжных заседателей ввиду тенденциозности ее состава?

4. Особенности судебного следствия и обсуждение его результатов в суде присяжных.

Ответьте на вопросы:

1) Каков процессуальный порядок судебного следствия в суде с участием присяжных заседателей?

2) Назовите правила исследования недопустимых доказательств в суде с участием присяжных заседателей.

3) В чем состоят особенности исследования личности подсудимого в суде присяжных?

4) Назовите права присяжных заседателей по участию в исследовании доказательств.

Рекомендуемая литература:

1. О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации: федеральный закон РФ от 20 августа 2004 г. // Российский судья. – 2004 – № 10.

2. Дудко, Н. А. Производство по уголовным делам, рассматриваемым судом с участием присяжных заседателей: предварительное слушание: Уч. пособие. – Барнаул: Изд-во АГУ, 2017.

3. Никонов, В. А. Суд присяжных в России: исторический опыт судебной реформы 1864 года и перспективы развития / В. А. Никонов // История государства и права. – 2017. – № 17.

4. Карнозова, Л. М. Возрожденный суд присяжных: Замысел и проблемы становления / Л. М. Карнозова. – М., NOTA BENE, 2000.

Форма отчетности: ответы на вопросы, выполнение заданий.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №5

Раздел III. Отрасли российского права.

Тема 5. Гражданское право и гражданские правоотношения.

Тема: Нарушение прав собственности.

Количество часов: 4 часа.

Учебная цель: изучить сущность и содержание права собственности.

Учебные задачи:

1. Исследование правовых аспектов понятия «формы собственности», видов прав на имущество.

2. Исследование правомочий собственника, их содержание, осуществление; объектов права собственности граждан; видов нарушений прав собственности.

3. Формирование умения определять правовое поле по ГК РФ; анализировать правовые ситуации.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Ответьте на вопросы:

1) Что такое собственность?

2) Что такое  право собственности?

3) Может ли гражданин сам защищать свою собственность?

4) Надо ли наказывать за нарушение права собственности?

5) При  каких условиях можно лишить человека его собственности?

6) Как связано право собственности с другими правами человека?

2. Используя статьи 209-217 Гражданского Кодекса РФ, определите и  сравните формы  собственности.

3. Заполните таблицу:

4. Проанализируйте ситуации, связанные с судебной защитой права собственности и имущественных интересов лиц, и определите применительно к каждой ситуации, какой вариант защиты права собственности и имущественных интересов граждан иллюстрируется этим примером.

Ситуативные   задачи:

1. В связи с угоном автомобиля, которому в период незаконного владения (до возвращения собственнику) был нанесен существенный вред (помят корпус, сломаны тормоза), суд принял решение о сумме возмещения ущерба, которую должен получить законный владелец от виновного в понесенных имущественных потерях.

2. При разводе супругов Н. суд рассмотрел вопрос о разделе имущества, находящегося в общем владении.

3. Районное жилищное управление обратилось в суд с иском к гражданину П., требуя освободить самовольно занятую им квартиру. Суд удовлетворил иск, одновременно возложив на гражданина П. обязанность возместить судебные издержки истца.

Рекомендуемая литература:

1. Щенникова Л. В. Вещные права в гражданском праве России. М.: Бек, 2016.

2. Р.Капелюшников. «Правособственности(очерксовременнойтеории)». М.: «Норма», 2017.

3. Гончаров, А.А. Гражданское право (части Общая и Особенная): курс лекций А.А.Гончаров, А.В.Маслова. – М.: Волтерс Клувер, 2010.

Форма отчетности: ответы на вопросы, выполнение заданий, заполнение таблицы.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №6

Раздел III. Отрасли российского права.

Тема 7. Правовое регулирование образования.

Тема: Права и обязанности учащихся образовательного учреждения.

Количество часов: 4 часа.

Учебная цель: изучить права и обязанности учащихся образовательного учреждения.

Учебные задачи:

1. Исследование прав и обязанностей учащихся образовательного учреждения.

2. Формирование умения составлять учебные проекты.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Заполните таблицу:

Мои права и обязанности в колледже.

2. Составьте проект на тему «Правила поведения в колледже».

3. Составьте проект Конституции колледжа.

Рекомендуемая литература:

1. Конституция Российской Федерации. – М.: Издательство «ОМЕГА-Л», 2005.
2. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 27.12.2009)"Об образовании" // КонсультантПлюс.
3. "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989).

Форма отчетности: заполнение таблицы, составление проектов.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 2 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 1 задания,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №7

Раздел III. Отрасли российского права.

Тема 6. Семейное право и семейные правоотношения.

Тема: Права ребенка.

Количество часов: 4 часа.

Учебная цель: изучить права ребенка.

Учебные задачи:

1. Исследование международных документов и документов Российской Федерации о правах ребенка.

2.Исследование прав ребенка.

3. Формирование умения защищать права ребенка.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Заполните таблицу:

Международные документы по правам детей

2. Определить, какими правами пользуются дети в соответствии с российским законодательством.

3. Заполните таблицу:

4. Заполните таблицу:

Взгляд отечественных педагогов на вопросы защиты прав и достоинства ребенка.

Рекомендуемая литература:

1. Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года.

2. Права ребенка: Основные международные документы. — М.: Дом, 1992.

3. Конвенция о правах ребенка// Дидакт, декабрь 1993 — март 1994 — №2-3.

4. Права ребенка: Сборник документов и статей. — М.,2017.

Форма отчетности: выполнение заданий, заполнение таблиц.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №8

Раздел III. Отрасли российского права.

Тема 8.Трудовое право и трудовые правоотношения.

Тема: Нарушение трудовых прав работника.

Количество часов: 4 часа.

Учебная цель: изучить трудовые права работника, нарушение трудовых прав работника.

Учебные задачи:

1. Исследование регулирования трудовых отношений.

2. Формирование умения восстановить нарушенные права, привлечь к ответственности виновных.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Заполните таблицу, указав конкретные санкции и нормативные акты,

их устанавливающие, в сфере реализации юридической ответственности

работодателя за нарушения трудовых прав граждан:

2. Заполните таблицу:

Характеристика различных видов трудовых споров.

3. Проведите сравнительный правовой анализ в сфере особой социально-правовой

защиты следующих категорий работников.

Заполните таблицу:

4. Заполните таблицу:

Принципы правового регулирования рассмотрения

индивидуальных трудовых споров.

Рекомендуемая литература:

1. Виговский Е.В. Спать спокойно с трудовым кодексом. Ответственность за нарушения трудового законодательства //Трудовое право. 2016. № 5.

2. Кононыхин А.П. Административно-уголовная ответственность за нарушение трудового законодательства // Экономика здравоохранения. 2019. № 11, 12.

3. Кузнецова И.А. Некоторые аспекты привлечения работодателя к уголовной ответственности за нарушение трудового законодательства // Трудовое право в России и за рубежом. 2019. №2.

4. Полухина Е.Е. Виды ответственности за нарушение трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права// Право и государство: теория и практика. 2016. № 1.

5. Феофилактова А.С. Правовые проблемы привлечения к административной ответственности за нарушение трудового законодательства работодателем // Социальное и пенсионное право.2008. № 4.

Форма отчетности: заполнение таблиц.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №9

Раздел III. Отрасли российского права.

Тема 9. Административное право и административный процесс..

Тема: Взаимосвязь административных правонарушений и административной ответственности.

Количество часов: 4 часов.

Учебная цель: изучить взаимосвязь административных правонарушений и административной ответственности.

Учебные задачи:

1. Исследование взаимосвязь административных правонарушений и административной ответственности.

2. Формирование умения восстановить нарушенные права, привлечь к ответственности виновных.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Изучите соответствующие статьи Административного кодекса.

2.Выпишите виды Административных наказаний.

3.Определите особенности административных наказаний несовершеннолетних.

4.Проверь себя:

1. Отношения регулируемые административным правом являются между :

1. Заказчиком и организацией, оказывающей бытовые услуги населению.

2. Инспектором ГИБДД и водителем, припарковавшим машину около школы.

3. Инспектором Государственной инспекции труда и руководителем предприятия, нарушившим трудовое законодательство.

4. Мастером производственного обучения и директором колледжа по поводу предоставления мастеру отпуска без сохранения заработной платы.

5. Студентом и ректором ВУЗа в связи с отчислением студента за неуспеваемость.

2. Нормы административного права содержатся в документах поступивших на имя ректора ВУЗа являются:

1. Заявление заведующего кафедрой о предоставлении ему очередного отпуска.

2. Приказ Министерства образования и науки о порядке присвоения ученых степеней и званий.

3. Предписание инспектора Госпожарнадзора РФ об устранении в здании ВУЗа нарушений правил пожарной безопасности.

4. Приказ Министерства образования и науки о награждении доцента кафедры права почетной грамотой.

3. Основаниями административной ответственности являются:

1. Преступление.

2. Дисциплинарный проступок.

3. Причинение материального ущерба.

4. Административное правонарушение.

5. Все указанное является основанием для привлечения к административной ответственности

4. К административной ответственности может быть привлечено лицо, достигшее возраста:

1. 14 лет к моменту совершения правонарушения.

2. 16 лет к моменту совершения правонарушения.

3. 14 лет к моменту обнаружения правонарушения.

4. 16 лет к моменту обнаружения правонарушения.

5. 18 лет к моменту совершения правонарушения.

5. Административное взыскание может быть наложено со дня совершения правонарушения:

1. Не позднее 2 месяцев.

2. В течение 3 месяцев.

3. Не позднее 6 месяцев.

4. В течение года.

6. Административным правонарушением влекущим административную ответственность является:

1. Управление транспортным средством без обязательного страхования своей гражданской ответственности.

2. Невыполнение требования сотрудника полиции о прохождении медицинского освидетельствования на состояние опьянения.

3. Управление транспортным средством водителем, если пассажиры не пристегнуты ремнями безопасности.

4. Управление транспортным средством, не прошедшим технический осмотр.

5. За все перечисленные случаи установлена административная ответственность.

7. Повреждение телефонов-автоматов влечет:

1. Письменное предупреждение.

2. Наложение административного штрафа.

3. Административный арест.

4. Уголовная ответственность.

8. В качестве дополнительного наказания не могут назначаться:

1. Штраф.

2. Административный арест и дисквалификация.

3. Выдворение иностранного гражданина или лица без гражданства за пределы РФ.

4. Конфискация орудия совершения административного правонарушения.

9. Дела об административных правонарушениях не может рассматриваться:

1. Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

2. Комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав.

3. Органами внутренних дел.

4. Мировыми судьями и районными судами.

5. Могут рассматриваться всеми указанными организациями.

Рекомендуемая литература:

1. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

2.Румынина В.В. Основы права: учебник / Румынина В.В. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.:ФОРУМ, 2014.-256 с.Семейное право – М., 2017.

3.Шкатулла В.И. Основы правовых знаний. учебник / Шкатулла В.И., Надвикова В.В., Сытинская М.В.. 5-е изд., перераб. и доп. - Москва, 2016.-316 с.

4.Шкатулла В.И. Правоведение: учебник / Шкатулла В.И., Надвикова В.В., Сытинская М.В. - 7-е изд., перераб. и доп. - Москва, 2018.-525 с.

Форма отчетности: Выполнение заданий, ответы на вопросы теста.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа № 10

Раздел III. Отрасли российского права.

Тема 9.Уголовное право и Уголовный прцесс.

Тема: Обстоятельства, исключающие преступность деяния

Количество часов: 4 часов.

Учебная цель: изучить взаимосвязь уголовной ответственности и обстоятельств, исключающих преступность деяния.

Учебные задачи:

1. Исследование взаимосвязь уголовной ответственности и обстоятельств, исключающих преступность деяния.

2. Формирование умения восстановить нарушенные права, привлечь к ответственности виновных.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1.Подготовить сообщение по теме «Обстоятельства, исключающие преступность деяния»

План сообщения

1) Понятие обстоятельств, исключающих преступность.

2) Необходимая оборона.

3) Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление.

4) Крайняя необходимость.

5) Физическое или психическое принуждение.

6) Обоснованный риск.

7)Исполнение приказа или распоряжения

2.Составить тестовые задания. Придумать 10 вопросов и расположить правильные ответы в таблице вместе с неправильными

Рекомендуемая литература:

1. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. / Под ред. А.И. Рарога - М.: НОРМА, 2014.

2. Наумов А.В., Адельханян Р.А. Уголовное право России. Практический курс. – М.: Волтерс Клувер, 2010.

3. Уголовное право: учебник для СПО / С.Я Казанцев, Л.Л. Кругликов, П.Н. Мазуренко, Ф.Р. Сундуров. – 3-е изд., исправл. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2

Форма отчетности: сообщение.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задание;

2. «4» − качественно выполнено не менее 2/3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее1/ 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа № 11

Раздел IV. Международное право и его особенности.

Тема 11. Международное право.

Тема: Основные международные документы о правах человека.

Количество часов: 4 часа.

Учебная цель: изучить основные международные документы по правам человека.

Учебные задачи:

1. Исследование параметров правового обеспечения общечеловеческих факторов.

2. Формирование умения анализировать правовые документы; отстаивать свои права гражданина.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Заполните таблицу:

Международные документы по правам человека.

2. Ответьте на вопросы:

1) Какие международные процедуры защиты прав человека существуют в современном международном праве?

2) Перечислите международные органы, наделенные компетенцией рассмотрения индивидуальных жалоб.

3) Перечислите органы ООН, компетентные рассматривать вопросы в области прав человека.

4) Из каких организаций состоит Европейская система защиты прав человека?

5) За какие нарушения прав человека несут ответственность государства по международному праву?

6) Дайте характеристику Международного уголовного суда ООН.

3. Подготовьте проект жалобы в Европейский Суд по правам человека.

4. Составьте схему порядка рассмотрения индивидуальной жалобы в Европейском Суде по правам человека.

Рекомендуемая литература:

1. Саидов А.Х. Международное право прав человека. - М., 2016.

2. Бессарабов В.Г. Европейский Суд по правам человека.- М., 2018.

3. Каламкарян Р.А. Совет Безопасности ООН и Международный Суд ООН: взаимодействие в интересах упрочения международного правопорядка //

Государство и право. 2008. №4.

4. Карташкин В.А. Как подать жалобу в Европейский Суд по правам человека:Комментарий к правилам обращения в органы Совета Европы по защите прав человека. - М., 2018.

5. Карташкин В.А. Права человека: международная защита в условиях глобализации.-

М.: Норма, 2009.

Форма отчетности: заполнение таблицы, ответы на вопросы, подготовка проекта,

составление схемы.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 2 заданий,

некачественно выполнены задания.

Самостоятельная работа №12

Раздел IV. Международное право и его особенности.

Тема 11. Международное право.

Тема: Международное гуманитарное право.

Количество часов: 2 часа.

Учебная цель: изучить международное гуманитарное право.

Учебные задачи:

1. Исследование понятия, источников, принципов и системы международного гуманитарного права; форм и методов межгосударственного общения.

2. Формирование умения ориентироваться в нормах международного права.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1. Заполните таблицу:

Основные принципы международного гуманитарного права.

2. Заполните таблицу:

Специальные принципы международного гуманитарного права.

3. Какие принципы МГП регулируют средства и методы вооруженной борьбы?

Раскройте их содержание.

Рекомендуемая литература:

1. Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г./Международное право в документах. Сост. Н.Т. Блатова. М.: Юрид. литература, 2012.

2. Декларация о принципах международного права, касающихся дружественных отношений и сотрудничества между государствами в соответствии с Уставом Организации Объединенных Наций//Международная жизнь. 1970 г. N 12.

3. Международная защита прав и свобод человека. Сборник документов. М.: Юрид. литература, 2018.

4. Сборник международных договоров о взаимной правовой помощи по гражданским и уголовным делам/Под ред. Б.В. Кравцова. М.: Международные отношения, 2008.

Форма отчетности: заполнение таблиц, выполнение задания.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задания;

2. «4» − качественно выполнено не менее 2 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее 1 задания,

некачественно выполнены задания.

Темы рефератов по учебной дисциплине « Основы Права».

1. Сущность и понятие правового государства.

2. Современная Россия как правовое государство.

3. Источники и нормы права.

4. Законность и правовые отношения.

5. Система российского права.

6. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

7. Полномочия Президента Российской Федерации.

8. Полномочия Федерального собрания Российской Федерации.

9. Гражданское право и гражданские правоотношения.

10. Участники гражданских правоотношений.

11. Правовой статус гражданина Российской Федерации.

12. Имущественные права и обязанности супругов.

13. Права и обязанности родителей и детей.

14. Трудовое право – основа трудовых отношений.

15. Трудовой кодекс Российской Федерации.

16. Трудовой договор – основа отношений работника и работодателя.

17. Правовое регулирование труда и отдыха.

18. Административное право.

19. Административное правонарушение и административная ответственность.

20. Экологическое право как отрасль юридической науки.

21. Понятие, предмет, задачи и принципы уголовного права.

22. Уголовный кодекс Российской Федерации.

23. Уголовная ответственность и преступление.

24. Соучастие в преступлении.

25. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.

26. Система и виды наказаний.

27. Судебная система Российской Федерации.

28. Гражданское судопроизводство.

29. Обжалование решений и определений суда.

30. Судебная защита прав и свобод граждан Российской Федерации.

31. Гражданский кодекс Российской Федерации – основной закон гражданского права.

32. Права и обязанности граждан Российской Федерации.

33. Судебная защита прав и свобод.

34. Правовой статус личности в современной России.

35. Теории происхождения права.

36. Конституционный Суд Российской Федерации.

37. Гражданство Российской Федерации.

38. Право собственности как институт Российского права.

39. Акционерное общество как субъект гражданско-правовых отношений.

40. Причины лишения родительских прав и порядок реализации данного положения.

41.  Брачный контракт: понятие и специфика.

42.  Правовое регулирование имущественных и личных неимущественных отношений в браке.

43.  Порядок расторжения брака.

44.  Сенсационные бракоразводные процессы.

45.  Ответственность родителей за правонарушения их несовершеннолетних детей.

46.  Регистрация актов гражданского состояния.

47. Организованная преступность в Российской Федерации.

48. Смертная казнь: за и против.

49. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

50. Юридическая ответственность участников рынка ценных бумаг.

51. Содержание правовых отношений в обществе.

52. Правовая реформа в Российской Федерации.

53. Общая характеристика закона о рекламе.

54. Авторское право. Юридические аспекты.

55. Юридические факты: понятие и классификация.

56. Международное право и международное правосудие.

57. Наиболее интересные аспекты международного права.

58. Нематериальные блага и способы их защиты.

59. Общая характеристика преступлений против конституционных прав и свобод

человека и гражданина.

60. Налоговая система Российской Федерации.

Алгоритмы выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Памятка-алгоритм составления таблицы.

Дополните текст собственными соображениями, систематизируй их в таблицу

Памятка-алгоритм для составления схем.

6. Выберите систему условных обозначений.

7. Продумайте пространственное расположение схемы в тетради.

8. Зафиксируйте схему.

Памятка-алгоритм написания реферата.

10. Сформулируйте выводы, свое отношение к проблеме, сделайте заключение.

11. Произведите записи текста реферата с учетом единых требований.

Реферат – краткое изложение в письменном виде содержания научного труда или трудов, обзор литературы по теме.

Это самостоятельная научно-исследовательская работа обучающегося, в которой раскрывается суть исследуемой проблемы. Изложение материала носит проблемно-тематический характер, показываются различные точки зрения, а также собственные взгляды на проблему. Содержание реферата должно быть логичным.

Объем реферата 10-15 печатных страниц.

Структура реферата:

Самостоятельная работа № 10

Раздел III. Отрасли российского права.

Тема 9.Уголовное право и Уголовный прцесс.

Тема: Обстоятельства, исключающие преступность деяния

Количество часов: 4 часов.

Учебная цель: изучить взаимосвязь уголовной ответственности и обстоятельств, исключающих преступность деяния.

Учебные задачи:

1. Исследование взаимосвязь уголовной ответственности и обстоятельств, исключающих преступность деяния.

2. Формирование умения восстановить нарушенные права, привлечь к ответственности виновных.

4. Формирование умения пользоваться дополнительной литературой.

5. Усовершенствование навыков поиска и отбора информации.

Порядок выполнения:

1.Подготовить сообщение по теме «Обстоятельства, исключающие преступность деяния»

План сообщения

1) Понятие обстоятельств, исключающих преступность.

2) Необходимая оборона.

3) Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление.

4) Крайняя необходимость.

5) Физическое или психическое принуждение.

6) Обоснованный риск.

7)Исполнение приказа или распоряжения

2.Составить тестовые задания. Придумать 10 вопросов и расположить правильные ответы в таблице вместе с неправильными

Рекомендуемая литература:

1. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. / Под ред. А.И. Рарога - М.: НОРМА, 2014.

2. Наумов А.В., Адельханян Р.А. Уголовное право России. Практический курс. – М.: Волтерс Клувер, 2010.

3. Уголовное право: учебник для СПО / С.Я Казанцев, Л.Л. Кругликов, П.Н. Мазуренко, Ф.Р. Сундуров. – 3-е изд., исправл. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2

Форма отчетности: сообщение.

Критерии оценки:

1. «5» − качественно выполнены все задание;

2. «4» − качественно выполнено не менее 2/3 заданий;

3. «3» − качественно выполнено не менее1/ 2 заданий,

некачественно выполнены задания.