Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 «Малахитовая шкатулка»
Конспект
непосредственной
образовательной деятельности
«Путешествие в музей»
Подготовила
Воспитатель:
Хусаинова
Диляра Рашитовна
Г. Нижневартовск
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Путешествие в музей».
(старший дошкольный возраст с 5 до 7 лет)
Цель: вызвать у детей интерес и эмоционально - положительное отношение к Российской Армии через привлечение к диалогу и совместной творческой деятельности на военную тематику.
Задачи:
1. закрепить умение мастерить поделки с использованием пооперационных карт, совершенствовать навыки работы с бумагой.
2. воспитывать у детей чувство уважения к защитникам нашей Родины -к своим отцам, дедам, старшим братьям. Побуждать сделать им приятное. Способствовать проявлению чувства патриотизма.
4. на доступном материале, в совместной деятельности с педагогом, раскрыть такие понятия: великая держава, армия, военные силы, защитники, граница, виды оружий;
5. формировать мотивацию у старших дошкольников к служению в рядах Российской Армии.
Вид занятия: интегрированное
Активизировать в речи детей слова: великая морская держава, военные силы (сухопутные, военно-воздушные, военно-морской флот), бескозырка, шлем, бинокль.
Предварительная работа: заучивание стихотворение с детьми.
Чтение художественной литературы об армии, рассматривание фотоальбомов "Наша Армия", "Боевая техника", разучивание стихов и песен, изготовление макета, сбор экспонатов для создания музея боевой славы, беседа с детьми о том, что такое музей боевой славы.
Материал: лист бумаги квадратной формы, карандаш, макет моря, на который будут помещаться корабли; мультимедийная установка, компьютер, фотографии с изображением военной техники и различных родов войск; военная одежда, военная техника, подборка слайдов на военную тематику.
ХОД:
Организационный момент.
Дети входят в группу под музыку и становятся полукругом.
Воспитатель:
Есть день особый в феврале,
Отмечен он в календаре
23 число
Стало праздничным оно.
Воспитатель: Правильно, ребята, это 23 февраля. Вчера вся страна праздновала это событие. Мы с вами много беседовали об этом празднике, рассматривали иллюстрации, учили стихи посвященные Дню защитника отечества. Даша расскажи нам стихотворение.
Ребенок:
Нашей армии российской
День рожденья в феврале
Слава ей непобедимой
Слава миру на земле!
Воспитатель:Сегодня у нас с вами необычное занятие. Что интересного вы заметили во мне (военная форма)? Кто носит военную форму (солдаты, военные)? А как вы думаете, почему я надела военную форму? (потому что мы будем говорить об армии и солдатах)
Ребята, а где служат солдаты?
Ответы детей. (В армии)
Воспитатель:Правильно ребята, в армии. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Во время военных действий люди не всегда обращаются друг к другу по именам, иногда военные люди придумывают особые имена – пароль.
Зачем?
Ответы детей. Для безопасности
Воспитатель: Давайте, и мы с вами так поступим. Я сейчас выберу жетон, и вы будете с этого момента обращаться ко мне ...
Воспитатель берёт жетон, называет себя, просит повторить ее имя - пароль нескольких ребят.
Воспитатель: А теперь вы можете выбрать себе необычные имена. Возьмите жетоны, назовите себя. Как тебя теперь зовут? А тебя? ...
По этим имёнам мы будем обращаться друг к другу на занятии.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу предложить вам отправится в музей боевой славы. Во всех городах, селах, школах, и в нашем саду есть такой музей.
Группа идет в музей.
Воспитатель: Посмотрите, здесь много фотографий, военная техника:
Ребята, а какие рода войск вы знаете?
Ответы детей. Слайды.
Воспитатель: Правильно ребята, в армии есть разные войска. У всех солдат свои знаки отличия, свое боевое оружие.
Ребята, а как вы думаете, армия нужна государству в мирное время?
Ответы детей.
Воспитатель: Кто из ваших пап служил в армии? Кем они служили в армии?
Ответы детей.
Воспитатель: Ксения, прочти нам стихотворение.
Ребенок " День защитника Отечества".
Папу поздравляю с праздником мужским.
В юности я знаю в армии служил.
Значит тоже воин, хоть не командир
Праздника достоин,
Охранял весь мир!
Для меня ты - главный.
Мне не дашь пропасть.
Я отчизны славной -
Маленькая часть
Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас поговорили про защитников Отечества, какими качествами они должны обладать?
Ответы детей
Воспитатель: Наши мальчики, тоже будущие защитники Отечества и должны быть в хорошей форме. Для этого мы сейчас с вами проведем разминку
«ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИИ»
( Дети имитируют движения руками)
1. Мчится трактор,
Весь в броне,
Тащит пушку на себе? ( Танк - танкист)
2. Что за птицы синие
В воздухе промчались?
Только звуки странные
От них в ушах остались? ( Самолет - летчик)
3. Есть такой огромный дом
Палубы, каюты в нем.
Не попасть туда всем нам,
Ведь бежит он по волнам. (Корабль - моряк).
Воспитатель: Ребята, а какие виды техники представлены у нас в музее? Ответы детей
Воспитатель: А военного корабля у нас не хватает. Давайте сделаем такой корабль для нашего «Музея Боевой Славы».
Дети садятся за столы. На доске висят пооперационные карты.
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже умеем читать пооперационные карты, и сейчас будем делать наш корабль, опираясь на них при выполнении работы.
Повторяем символику для чтения пооперационных карт.
Воспитатель: Ребята, для того чтобы приступить к работе с бумагой, нужно обязательно размять наши пальчики и сделать пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика:
По реке плывет кораблик
(прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем кораблик)
Он плывет из далека
( Приставляем горизонтальную левую руку к глазам - "смотрим в даль")
На кораблике четыре очень храбрых моряка.
( Показать четыре пальца).
У них ушки на макушке,
(Приставляем обе ладошки к своим ушам)
У них длинные хвосты,
( Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)
И страшны им только кошки, только кошки и коты!
(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются коготки)
Воспитатель: Ребята, приступим. Смотрим на пооперационные карты и выполняем наш кораблик.
Дети выполняют самостоятельную работу.
Воспитатель: Молодцы, ребята!!! У нас с вами получились замечательные военные корабли. Давайте подарим их нашему «Музею Боевой Славы».
Дима и Саша расскажите стихотворения!
Ребенок:
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!
Ребенок:
Праздник есть у нас один.
Этот праздник – день мужчин,
День защитников, солдат.
В этот день пройдет парад!
Мы увидим вертолеты,
Пушки, танки, самолеты.
Мы пройдем военным шагом
Под большим красивым флагом.
Прочитаем поздравленье,
Сядем к папе на колени.
Много в армии мужчин,
А такой, как он – один!
Подрасту, потом на бой
Поведу их за собой!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите поиграть в парад, побыть солдатами, пройти строем, как ходят военные на площадях страны в праздничные дни?
Если получен положительный ответ, есть желание, соответствующий настрой у детей, им предлагается поиграть.
Воспитатель: Командиры, постройте свои отряды!
Строятся в колонну по четыре. Маршируют. Под музыку покидают музей.
Звучит музыка: Марш Славянки.