Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 181» Заводского района г. Саратова
«Утверждаю»
Заведующий
МДОУ «Детский сад № 181»
____________/А.В. Матвеева/
Пр. №____________________
от «____»___________2020 г.
Конспект
сюжетно – ролевой игры «Морское путешествие»
во второй младшей группе «Одуванчик»
Дата: 24.03.2021 г.
Подготовила:
воспитатель
Левошко Е.Н.
Дата: 24.03.2021 г.
2021 г.
Тема: «Сюжетно ролевая игра «Морское путешестие».
Виды деятельности: словесная; наглядно-демонстрационная; игровая.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «познавательное развитие», «физическое развитие».
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Место проведения: музыкальный зал.
Цель: активизировать познавательную деятельность; создание интереса, эмоционального настроя; знакомство с профессиями: «капитан», «штурман», «юнга», «водолаз», «кок» на основе сюжетно - ролевой игры.
Задачи:
– Закреплять умение детей распределять роли;
- формировать у детей умение творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием, используя накопленный личный опыт;
- закреплять знания о морских путешествиях, животном мире тёплых морей; - развивать речевое и ролевое взаимодействии, связную монологическую и диалогическую речь;
- формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры; воспитывать уважение к труду работников морского флота, культуру поведения.
- закрепить названия и назначение профессий;
- умение играть вместе, взаимодействовать между собой.
Задачи с учетом особенностей воспитанников группы:
- с Матвеем - закрепить знания о поведении на корабле;
- Ярославом А. - закрепить знания о профессиях.
Предварительная работа: просмотр иллюстраций кораблей, морской формы; беседы по теме «Моряки», «Корабли», «Рыболовство», «Кто такой водолаз», «Моряки-подводники»; просмотр мультфильмов, чтение стихов, художественной литературы.
Словарная работа: капитан, водолаз, кок, якорь, штурвал, моряк, порт.
Роли: капитан, штурман, кок, пассажиры, водолаз, юнга.
Оборудование: необходимая мебель (детские стулья, кирпичики) , игрушки (куклы, домашние животные), штурвал, бинокль, фуражка, швабра, посуда, муляжи продуктов питания- фруктов, овощей, ткань голубого цвета, удочки с рыбками.
Ход сюжетно - ролевой игры:
1. Организационный момент.
Воспитатель: -Здравствуйте! Ребята, сегодня по дороге на работу я встретила почтальона, который вручил мне какое-то странное письмо. Написано: для ребят группы «Одуванчик». Давайте прочитаем? «Здравствуйте, ребята, пишут вам туземцы племени Тумба-Юмба. Мы живём на прекрасном острове. Ребята, мы попали в беду! Из нашего озера пропали красивые рыбки. Мы узнали, что в вашу группу ходят добрые, отзывчивые дети и решили попросить у вас помощи! Спасите наше озеро, ребята!»
Воспитатель: - Вот такое письмо, да ещё и карта, на которой обозначено озеро! Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие на остров! В морское путешествие. Хотите?
Дети (Да!)
Воспитатель: - А по пути наловим красивых рыбок и привезём их на остров.
2. Основная часть.
Вот скажите мне, чтобы отправиться в морское путешествие, куда нам нужно сперва с вами попасть? (Ответы детей). А попасть нам нужно с вами в порт. Что это такое, кто знает? (ответы детей). Правильно, ребята, порт – это место на берегу моря или реки, устроенное для стоянки кораблей и судов. В порту может быть несколько причалов, оборудованных для причаливания судов, посадки и высадки пассажиров, погрузки и выгрузки грузов, заправки топливом и других работ. Порты бывают морские, речные, пассажирские, торговые и рыбные. Давайте закроем глаза и …. вот мы и в порту (звучит музыка). Можно походить посмотреть, погулять, подойти к воде (музыка становится тише).
Воспитатель: -Ребята, а чего нам не хватает в порту для нашего путешествия?
Дети (Корабля!)
Воспитатель: - Правильно! Скажите, с помощью чего мы с вами можем построить корабль?
(Ответы детей).
В. А я вам открою ещё один секрет: мы можем с вами построить прекрасный корабль из стульев. Давайте попробуем?
(Дети стоят корабль).
Воспитатель: - Вот наш корабль готов! Какая красота. Теперь скажите мне: кто главный на корабле, без кого наш корабль не сможет отправиться в путь? (Ответы детей).
Воспитатель: -Правильно, без капитана – самого главного человека на корабле, командира морского судна и штурмана (помощника капитана, который прокладывает путь и следит за навигационными приборами). Ещё на корабле обязательно присутствуют: водолаз, юнга и кок, матросы. Кто мне расскажет об этих профессиях? Правильно, юнга – это подросток на судне, готовящийся в матросы, а кок – это повар. Матросы – работают на корабле, выполняют указания капитана (выбираем команду). Остальные члены экипажа – это пассажиры. Представьте себе, кем вы будете: мама с ребёнком, девочка с собачкой, а может придумаете себе другую роль. Так, все готовы? Занимаем свои места! Можем отправляться в путь! (звучит музыка). Капитан смотрит в бинокль, переговаривается со штурманом, кок готовит еду, юнга драит палубу. Пассажиры сидят, разговаривают, успокаивают детей, кормят их, заглядывают за борт и т. д. Кок приносит еду, даёт всем пробовать.
Воспитатель: - Ребята, вы слышите, что-то ударилось об борт нашего судна? Что бы это могло быть? А вдруг мы налетели на риф? Какой ужас! Проверьте скорей не образовалась ли течь? (ответы и действия детей). Теперь всё в порядке, но наше судно стоит, давайте снарядим водолаза, чтобы он мог рассказать нам, что случилось с дном нашего корабля. Ребята, а кто такой водолаз? Правильно, это - специалист, умеющий выполнять работы под водой в водолазном снаряжении. (снаряжаем водолаза, ориентируемся на его ответ). Ну, раз у нас все в порядке, мы можем отправляться дальше. Ой, я увидела кого-то за бортом. Сейчас я вам загадаю загадку и вы, если правильно ответите, узнаете, кто это был (7 загадок о морских обитателях с картинками)
Посчитаю все вокруг:
У меня есть восемь рук,
У меня есть восемь ног! -
Так воскликнул. (осьминог)
Он громадный, словно дом,
Лупит по воде хвостом,
Над волной фонтан блестит,
Каждый скажет: "Это. " (кит)
Глазом маленьким сверкнула
Серебристая. (акула)
В морских волнах такой один:
Жонглер и акробат. (дельфин)
Для неё волна – качели,
И плывёт она без цели
Ниоткуда в никуда,
Вся прозрачна как вода.
(Медуза)
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.
(Морская звезда)
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбёшкой пляшет.
Назови его дружок: Рыбок друг …
(Морской конёк)
Воспитатель: - Вот, посмотрите, ребята, сколько рыб плавает за бортом. Какие они все красивые! Как раз такие нам и нужны. Надо их поймать (удочки с магнитами) Вот сколько рыб поймали! Давайте мы запустим их в емкость с водой. А приплывём на остров, отыщем озеро и выпустим туда рыбок. Ребята, кажется, мы приближаемся к острову. Предлагаю вам сойти на берег. Вот и озеро! Какое чудо! Выпускаем рыбок.
Воспитатель: - Ребята, какое мы с вами хорошее дело сделали! Вам не хочется танцевать?
Дети (Да!)
В. Давайте спляшем с вами замечательный танец, а туземцы скорей всего наблюдают за нами из укрытия. Пусть посмотрят! (Звучит музыка, дети танцуют).А теперь, нам с вами пора домой.
Давайте закроем глаза и…раз, два, три, вот мы и дома! Понравилось вам наше путешествие? Поплывём ещё?
Дети (Да!)
Раздаётся стук в дверь. Входит почтальон и приносит посылку
Воспитатель. Ребята, представляете, пока мы путешествовали, нам пришла посылка с острова! И письмо здесь:
«Дорогие ребята! Спасибо вам большое, что вы запустили рыбок в наше озеро. Теперь оно по-прежнему прекрасно, и мы приходим каждый день любоваться им. Примите от нас вкусный подарок. Приезжайте ещё. Мы вам всегда рады! Ваши друзья, туземцы племени Тумба-Юмба»
Воспитатель: - Вот это да! Ребята, как приятно и неожиданно! Давайте разберём наш корабль и попробуем угощения!
3. Заключительная часть.
- В какую игру вы сегодня играли? (Ответы детей)
- Кем вы были в этой игре? (Ответы детей)
- Что больше всего понравилось? (Ответы детей)
Рефлексия. - Ребята, возьмите каждый лепесток ромашки.
(На столе лежат две ромашки, без лепестков. Одна весёлая, другая грустная).
- Если вам понравилась наша игра «Кафе», то положите лепесток к весёлой ромашке. Если не понравилось, то к грустной.
- Вы такие молодцы! Хорошо справились с обязанностями работников и умеете соблюдать правила поведения в общественных местах.