Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 29 «Карамелька»
(МБДОУ ДСКВ № 29 «Карамелька»)
Мастер – класс на тему:
«ДРУДЛЫ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Воспитатели: Черногузова И.К.
Македон В.И.
2021
Мастер – класс:
Слайд 1 «Друдлы как способ развития воображения и творческих способностей у детей дошкольного возраста»
Слайд 2 Цель: «Учиться видеть необычное в обычном».
Слайд 3 Чем полезна техника друдлы?
- развитие образного мышления, как у взрослых, так и у детей;
- развитие креативного воображения
(Воображение – психический познавательный процесс, заключающийся в создании новых образов, идей, эмоционально – чувственных состояний путём переработки предшествующего опыта).
«Я учусь видеть необычное в обычном»;
Через технику друдлы также происходит развитие речи , когда я рисую, я думаю и проговариваю то, что рисую. Если заниматься друдлами в паре с ребенком без общения просто не обойтись. Вы стараетесь обговорить линии, фигуры, задаете вопросы: «На что похоже?», «А что ты здесь дорисуешь?», «А какого цвета это будет?». Ребенок отвечает, проговаривает слова, звуки.
Слайд 4 Как часто вы вспоминаете игры, в которые играли в детстве? Это и подвижные игры на скорость, реакцию, выносливость. Но вы наверняка и вспомните игры на смекалку и сообразительность.
Игры с начертанием на песке или мелом на стене линии, геометрические фигур или просто размытые кляксы. Потом предлагалось угадать: «На что похоже?». Предлагалось масса ответов и, как правило, правильным считался самый необычный ответ, который даже не мог никому прийти в голову. Этот человек и считался победителем.
Но сразу отметим, в этой игре, как и в самой технике друдлы – правильного ответа просто не существует. Здесь считается правильным, самый оригинальный и необычный ответ.
Слайд 5 Друдлы – это задачи – головоломки, в которых нужно домыслить. Друдлы в переводе с английского означают «каракули». Техника стала известна в 1950 году, благодаря Леонарду Стерну и Роджеру Прайсу. Он был автор – юморист и использовал друдлы в качестве развлечения для публики.
Слайд 6 Если коснуться истории, то друдлы были еще в 16 веке в эпоху Ренессанса. Тогда эту технику художники называли «Индовинеллийские графики». Наиболее ярко друдлы отражены в живописи итальянского художника Агостино Караччи.
Слайд 7 Первый друдл, который он нарисовал и дал название «Слепой нищий, стоящий на углу улицы». Друдлы встречаются и работах Леонардо да Винчи. Он называл друдлы «Гирогиро», или «Скарабоччио».
Стоит отметить, что друдлы желательно рисовать черным карандашом или черным фломастером на белой бумаге. Этот фон наиболее благоприятный для развития воображения и для полета фантазии.
В друдлы могут играть люди любого возраста. Мы уже испробовали технику в средней и подготовительной группе. Результаты вы увидите позже на
Давайте поиграем!
Слайд 8 1. Упражнение «Друдлы».
Мы приготовили вам интересное задание.
На свете все на все похоже
Змея - на ремешок из кожи,
Луна – на круглый глаз огромный,
Журавль – на тощий кран подъемный.
- А на что похожа эта картинка?
Слайд 9 Инструкция: показать картинки с нарисованными друдлами и попросить угадать, на что похоже?
Слайд 10 Посмотрим, на что еще похоже?
Слайд 11 Еще посмотрим…
Слайд 12 Проверим
Слайд 13 Отгадаем еще вот такие друдлы
Слайд 14 2. Следующее упражнение «Дорисуй»
После того как воспитатели нарисуют, показываем что получилось у детей Слайд 15, 16
Слайд 17 А теперь дорисуем вот такие друдлы… (палочка с перекладинкой и полукруг)
Дорисуйте и скажите, что получилось…
Слайд 18,19,20А теперь посмотрим, что получилось у детей…
Слайд 21 3. Следующее упражнение: на что похожа геометрическая фигура? (раздать листочки с нарисов. геом.фигурами….)
Слайд 22, 23,24,25,26 А вот что получилось у детей…
Слайд 27 Также мы попробовали рисование друдлов в паре и по несколько человек.
Давайте мы с вами разделимся по три человека и тоже нарисуем такой друдл…
Слайд 28, 29 Посмотрим, что получилось у детей….
Слайд 30. По друдлам можно составлять рассказы и
придумывать сказки.
4. Сейчас с помощью заготовок мы с вами нарисуем сказку
Слайд 31 С ребятами мы нарисовали вот такие сказки…
Слайд 32,33
Слайд 34 В заключение хотим отметить – учитесь у детей иногда быть детьми. Дети как никто видят самые оригинальные картины в окружающем нас мире.
Слайд 35. Спасибо за внимание!