Технологическая карта занятия "Овощи и фрукты"

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап (вводная часть)

Заинтересовать детей занятием

-Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости (воспитатель ставит на стол фигурки бабушки и дедушки). Кто это?

-Бабушка и дедушка

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Настроить на восприятие нового материала

-А посмотрите, что они с собой принесли (ставит на стол корзину, сверху покрытую салфеткой).

-А как вы думаете, что в ней лежит?

-Давайте посмотрим (убирает с корзины салфетку и показывает, что там лежит). Что это?

-Корзину

(ответы детей)

-Овощи и фрукты

2.2.

Этап восприятия материала

Учить различать по внешнему виду и называть овощи и фрукты

-Молодцы. Правильно. Давайте посмотрим, что же за фрукты и овощи принесли нам бабушка и дедушка в корзине.

(воспитатель достает из корзины по одному предмету и задает детям вопросы)

-Что это?

-Какого капуста цвета?

-Правильно. А кто знает какой капуста формы?

-Молодцы. А это что?

-Правильно. Какого цвета огурец?

-А какой он формы?

-Молодцы. Это что?

-А какого цвета помидор?

-Кто знает какой помидор формы?

-Правильно. А это что?

-А какого морковка цвета?

-Молодцы. А как можно назвать одним словом помидор, огурец, капусту и морковь?

-Правильно. Это овощи. Где растут овощи?

-Молодцы. Давайте дальше продолжим. Что сейчас у меня в руках?

-Правильно. А какого яблоко цвета?

-А кого цвета еще яблоко бывает?

-Молодцы. А какой оно формы?

-Умнички! А это что такое?

-Какого цвета банан?

-Это что?

-Какого цвета груша?

-А какого цвета еще груша бывает?

-Молодцы. Все знаете. А как мы назовем одним словом грушу, яблоко и банан?

-Правильно ребята. Это фрукты. А где растут фрукты?

-Молодцы. Все знаете. Ой ребята, посмотрите - ка, пока мы с вами рассматривали овощи и фрукты, наши гости совсем загрустили. Бабушка и дедушка вы почему такие грустные?

-Капуста

-Зеленого

-Круглой

-Огурец

-Зеленого

-Овальной

-Помидор

-Красного

-Круглой

-Морковь

-Оранжевого

-Овощи

-На огороде, на грядке

-Яблоко

-Красного

-Желтого, зеленого

-Круглой

-Банан

-Желтого

-Груша

-Зеленого

-Желтого

-Фрукты

-На огороде, на дереве

2.3.

Этап практического решения проблемы

Снять статическое напряжение

Закреплять умение делить предметы по группам

-Ребята, они сказали мне что перепутали все овощи и фрукты и не помнят, что к чему относится.

Давайте поможем им разобраться и разложим овощи и фрукты из одной корзины на два подноса. На один поднос мы положим овощи, а на второй поднос положим фрукты. Но прежде чем это сделать я предлагаю вам поиграть в интересную игру

Физкультминутка «Есть у нас огород»

Есть у нас огород,

Там морковка растет,

Вот такой низины,

Вот такой вышины,

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Ты морковка поспеши

С нами вместе попляши.

Молодцы ребята, хорошо играли. Но теперь нам надо бабушке с дедушкой помочь.

(дети играют в дидактическую игру «Разложи овощи и фрукты»

3.

Заключительный этап

Воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира

-Молодцы ребята. Все правильно разложили.

-Кто к нам сегодня приходил?

-Что они приносили?

-Понравилось ли вам занятие?

-Молодцы! А за то, что вы помогли бабушке с дедушкой они вас хотят угостить овощами да фруктами (воспитатель вносит в группу нарезанные на кусочки овощи и фрукты и угощает ребят)

-Дедушка и бабушка

-Корзину с овощами и фруктами

(ответы детей)