Конспект на тему: «БОЛЬШАЯ И МАЛАЯ РОДИНА».
Программное содержание: Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Развивать интерес к изучению родного края. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Ход занятия:
1. Аутотренинг "Мы - друзья природы"
Ребята, закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.
А теперь послушайте песню.
(Звучит песня М. Бернесса "С чего начинается родина")
Вопросы к детям: - О чём поётся в этой песне? - Как вы думаете, что такое Родина?
Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина - это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют страну, область, район, посёлок)
Да, мы с вами живём в Богдановиче, для нас он родной.
Слышишь песенку Ручья?
Это Родина твоя.
Слышишь голос соловья?
Это Родина твоя.
Звон дождей и шум ветвей,
И в саду смородина - Это тоже Родина.
(М. Пляцковский)
2. Путешествие по родному краю
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине, и вспомнить всё, что вы знаете о флоре и фауне нашего края. Кстати, что такое флора и фауна? (ответы детей)
Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке "Из следа в след").
А теперь давайте поприветствуем всё живое: (физкультминутка)
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка - Земля,
Здравствуйте мои друзья.
Растения нашего края. Воспитатель загадывает загадки, дети находят ответ на плакате с растениями.
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь. (Подснежник).
На зелёном шнурочке
Белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные. .. (Ландыши).
Как зовут меня, скажи
Часто прячусь я во ржи
Скромный полевой цветок
Синеглазый. .. (Василёк).
Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные. .. (Берёзки).
Наша белоствольная красавица - берёзка нравится всем. Это дерево - символ нашей Родины.
Динамическая пауза "Берёзка". Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.
Животные нашего края.
Дети подходят к столу, на котором разложены мягкие игрушки, изображающие животных.
Из предложенных животных дети должны выбрать тех, которые обитают в нашей области.
Воспитатель: Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).
Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке, на которой много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом. (Дети садятся за столы).
Звучит песня Ю. Антонова "Не рвите цветы"
Воспитатель: "НАШ ДЕВИЗ - ЛЮБИТЬ И ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ НАШЕГО КРАЯ".
Конспект НОД для детей дошкольного возраста по патриотическому воспитанию «Россия — Родина моя!»
Цель: формирование представлений о России как о родной стране через знакомство с символами страны, ее традициями, обычаями и природой. Воспитание чувства любви, гордости и патриотизма к своей стране.
Задачи:
- закрепить знания детей о нашей стране, о нашем городе.
- продолжить формировать представления, что наша страна Россия, и в ней много городов и сёл;
- систематизировать знания детей о символике государства;
- выяснить, что дети знают о своем городе, его достопримечательности.
Предварительная работа. Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений, разучивание стихов.
Ход занятия:
1. В: Мы с вами живем в большой прекрасной стране. Она называется Россия.
Посмотрите на карту, какая она необъятная, огромная.
На севере идет снег, трещит мороз, люди ходят в шубах, северные моря скованны льдом, а у нас на юге в это самое время цветут цветы, летают бабочки, можно купаться в море и загорать на солнышке.
Когда на одном конце страны наступает утро, и малыши только проснулись и собираются идти в детский сад, на другом конце страны уже вечер, ребята уже пришли домой, ужинают и готовятся спать.
Правда, все это похоже на сказку?
Вот такая она удивительная и необычная, наша страна Россия!
Сейчас мы с вами прочитаем волшебные стихи:
Утром солнышко встаёт
Всех на улицу зовёт.
Выхожу из дома я –
Здравствуй улица моя
Я пою, и в вышине
Подпевают птицы мне,
Травы шепчут мне в пути,
Ты скорей, дружок, расти.
Подпеваю травам я,
Подпеваю ветрам я,
Подпеваю солнцу я –
Здравствуй, Родина моя!
Воспитатель: - Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день.
Как велика моя земля
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса и степь, и горы
Раскинулась моя страна
От севера до юга.
Живём мы в радостном краю
И знать его должны мы.
Страну Российскую свою.
Свой светлый край любимый.
Воспитатель: Продолжаем разговор о нашей Родине. Наше Государство называется? (Россия, Российская Федерация), символы нашей страны,(гимн, флаг, герб)
Воспитатель: У нас красивый герб, на нём изображён двуглавый орёл. Внутри герба, на груди орла, расположен герб города Москвы. Герб – это эмблема государства. Он изображается на всех печатях, денежных знаках, паспортах, документах.
Флаг - Наш флаг состоит из трёх горизонтальных полос. Сверху белое, посредине голубое, внизу красное. Эти цвета символизирует: единство мира, земли и неба. А давайте попробуем изобразить наш флаг. (Работы детей)
Воспитатель: У каждой страны есть главный человек- президент. Как зовут нашего президента? Владимир Владимирович Путин (если дети не знают, то говорит воспитатель)
Воспитатель: У каждого из нас есть и своя малая родина – тот уголок земли, где мы родились, где живут наши родители и друзья, где находится наш родной дом. Для кого – то малая родина – небольшой поселок или деревушка, для других – большой город. Словом, малая родина у каждого своя! А в каком городе живете вы?
Дети: (г.Богданович)
Есть у каждого на свете
Свой родимый уголок.
Для меня таким, поверьте,
Стал наш тихий городок.
Воспитатель: А что вы знаете о нашем городе? Чем он вам нравиться?
Наш город не большой, очень уютный и красивый. В нем много зданий, домов и улиц.
Давайте еще посмотрим какие достопримечательности есть в нашем городе (рассматривание открыток с видами города)
А сейчас давайте поиграем в игру «Назови улицу, на которой ты живешь» (встают у стульчиков, называют свою улицу и передают мяч дальше).
Воспитатель: Давайте с вами придумаем полезные советы. «Для того чтобы наш город был чистым и красивым нужно» (не ломать деревья, не топтать цветники, не сорить, не рисовать на стенах домов и зданий, убирать за собой мусор, соблюдать правила поведения в природе).
Воспитатель: ребята, вы придумал очень хорошие советы. Надеюсь, что вы их тоже будете выполнять.
Итог занятия:
- О чем мы сегодня разговаривали?
-Ребята, как называется наша Родина?
- А с какими символами мы познакомились?
-Что называется малой родиной?
-Как нужно относиться к Родине?
-Какие достопримечательности есть в нашем городе?
Воспитатель:
Предлагаю всем встать и немного размяться, отдохнуть.
Что мы Родиной зовем? (руки в разные стороны)
Дом, в котором мы живем (соединить руки над головой)
И березки, вдоль которых (плавные движения руками над головой)
Вместе с мамой мы идем (ходьба на месте)
Что мы Родиной зовем? (руки в разные стороны)
Поле - с тонким колоском (присесть руки вместе). (Имитация роста колоска).
Наши праздники и песни (руки в стороны, нога на пятку)
Теплый вечер за окном (правую руку к щеке)
Что мы Родиной зовем? (руки в разные стороны)
Все что в сердце бережем (сложить руки на сердце)
И под небом синим- синим (покружиться)
Флаг России над Кремлем (стойка смирно).