Тема: Экономика для дошкольников
Название: Открываем мир экономики
Целевая группа: Воспитанники старшего дошкольного возраста, педагоги, родители воспитанников.
Содержание проекта
Наш проект называется « Открываем мир экономики». Он разработан для детей старшего дошкольного возраста 5–7 лет и рассчитан на два года обучения.
Почему мы решили заняться именно экономикой? Финансы и ребёнок лишь на первый взгляд кажутся слишком далёкими друг от друга. Но дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазин, банк, овладевая таким образом финансовыми отношениями на потребительском уровне. Поэтому формирование финансовой грамотности детей необходимо начинать уже в старшем дошкольном возрасте. Именно в этом возрасте воспитанники стоят на пороге нового этапа жизни – перехода из учреждения дошкольного образования в учреждение общего среднего образования, где дети будут получать свои первые карманные деньги, и их распределение должно быть осознанным Наблюдая за воспитанниками своей группы, я заметила, что очень часто в
речи детей можно услышать слова: «банк», «банкомат», «рубль», «кредит»,
и другие, значение которых многие из них не знают, но
употребляют без всякой необходимости. Также детей интересуют такие
вопросы как: откуда появились деньги, почему у всех стран разные деньги,
что делать когда нет денег, всё ли можно купить за деньги, что такое банкомат и как в нём появляются купюры. На мой взгляд, причина такой любознательности
воспитанников кроется во всё большем проникновении экономики во все сферы жизнедеятельности людей.
В нашем проекте для усвоения экономических знаний используются самые разнообразные методы, приёмы и средства обучения. Это и чтение художественной литературы (рассказы, народный фольклор: пословицы, поговорки, загадки).
Значительное место отводится сказке. Народные сказки необходимы для воспитания таких «экономических» качеств личности, как трудолюбие, бережливость, расчётливость, практичность и др.
Логические и арифметические задачи, задачи – шутки оживляют путь познания сложных экономических явлений. Они сочетают в себе элементы проблемности и занимательности, вызывают напряжение ума и доставляют радость, развивают фантазию, воображение и логику рассуждений
Доминирующими формами работы является общение педагога с ребёнком в рамках личностно-центрированной модели взаимодействия между людьми и игра.
Работа по экономическому воспитанию дошкольника невозможна без участия родителей
Только совместная работа дошкольного учреждения и семьи даёт хорошие результаты и способствуют более серьёзному и ответственному отношению взрослых к экономическому воспитанию детей
Таким образом, можно сделать вывод, что формирование финансовой
грамотности у детей старшего дошкольного возраста приближает воспитанников к реальной жизни, формирует деловые качества личности.
Грамотность в сфере финансов поможет избежать детям
многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой
самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и
благополучия на протяжении жизни.