Проект «Этот удивительный космос»
2 младшая группа
Исполнитель
Полищук Екатерина
Викторовна
Воспитатель
Каменск-Уральский
2021 год
Актуальность выбранной темы: в дошкольном возрасте формируется личность человека и его мировоззрение, которое, как известно, определяет отношение человека к внешнему миру и к самому себе. Здесь немаловажное значение имеет астрономическая грамотность. Это способствует расширению кругозора ребенка, дает ему возможность и ответственность за сохранение уникальной природы нашей планеты.
С древних времен людей манило все недоступное и загадочное. Без сомнения, самым недостижимым из всего того, что их окружало, был космос. Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, Звезды - это одновременно так близко, и в тоже время так далеко.
Дети, подобно древним людям, находятся в слиянии с природой, а потому все, что их окружает, кажется им таким родным и интересным. С раннего возраста их интересуют загадки вселенной, Солнце, Луна, звезды.
Гипотеза
Чем шире мировоззрение ребенка, тем наиболее полно сформируется активная творческая личность, способная получить представления об окружающем мире до глубин Вселенной, не зазубривая научные истины, а открывая их самому.
Проблема: у детей недостаточно сформированы знания о космосе и празднике - День космонавтики, о первом полёте Юрия Алексеевича Гагарина в космос.
Цель проекта: развитие познавательного интереса и творческого потенциала детей в совместной проектной деятельности с родителями.
Задачи:
Воспитательные задачи:
Развивающие задачи:
Обучающие задачи:
Планируемый результат:
Тип проекта: познавательно-творческий.
Сроки реализации: апрель 2021 год
Участники: дети 2 младшей группы, родители, воспитатели.
Продукт проекта: Стенгазета «Белка в космосе», Оформление группы и раздевалки; выставка детских работ «Космическое путешествие».
Работа с родителями
Название этапа | Содержание |
1. Ценностно-ориентированный | |
2. Конструктивный | |
3. Практический | |
4. Заключительный | |
5. Презентационный | |
6. Оценочно-рефлексивный |
Этапы. Задачи | Деятельность педагога | Планируемый результат |
Задачи: | Работа с детьми: Вводная беседа «Что такое космос?». Просмотр и обсуждение видеофрагмента «Космос» Работа с родителями: Консультация «Метод проектов как средство развития ребенка». Раздача буклетов на тему «Что такое метод проекта?». | Дети проявляют интерес к теме проекта, смотивировать их на реализацию проекта. Родители имеют представление о ценности технологии «метод проектов» в процессе развития ребенка. |
Задачи: | Работа с детьми: Беседа «Наша планета Земля» Выбор материалов для изготовления поделок на тему «Этот загадочный космос» и для рисования на тему «Полет в космос». Рассматривание презентации «Этот удивительный космос». Рассматривание иллюстраций по теме «Космос»; Беседа на тему «Техника безопасности в процессе изготовления поделок». Беседа на тему «Техника безопасности в процессе рисования». Работа с родителями: Сориентировать родителей на помощь в реализации проекта (принести материалы для поделок). Предложить поучаствовать в составлении стенгазеты «Белка в космосе». | Дети проявляют умения в отборе материалов для создания поделок по теме проекта; Дети проявляют уважительное отношениек сверстникам, желание слушать ответы друг друга. Дети проявляют уважительное отношение к труду сверстников и взрослых. Дети соблюдают технику безопасности в процессе изготовления поделок и в процессе рисования. |
Задачи: | Работа с детьми: НОД Аппликация «Этот загадочный космос»; НОД ФЭМП «Собери ракету», «Планета математики»; НОД окружающий мир «Путешествие в космос»; НОД рисование «Полет в космос», «Звёздное небо»; НОД лепка «Ракета»; Беседа «Какие бывают звезды?» Беседа «Кто такой космонавт?» Беседа «Профессия космонавта» Беседа «12 апреля «День космонавтики» Беседа о первом космонавте Ю. А. Гагарине. Просмотр презентации: «Звездное небо», «Космос», «Кто летал в космос», «Первый космонавт»; Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «Космос»; Сюжетно ролевая игра «Полет в космос», «Космическая столовая». Лото «Космические дали» Дидактическая игра «собери планету», «Подбери пришельцу ракету» Чтение художественной литературы по теме «Космос». Работа с родителями: Памятка «Нужно ли знакомить дошкольников с космосом?» Стенгазета совместно детей и родителей «Белка в космосе». | Дети проявляют любознательность, уважение и интерес к профессии космонавт; Дети проявляют уважительное отношение к сверстникам, желание слушать ответы друг друга; Дети проявляют интерес детей к художественной литературе; Дети проявляют навыки разговорной речи, обогащение и активизация словаря: планета, космос, созвездие, ракета, скафандр, луна, вселенная, космонавт; Дети ознакомлены с первым летчиком-космонавтом Ю. А. Гагариным; Дети имеют первичные знания и представления о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах; Дети имеют представления об освоении человеком космического пространства, значении космических исследований для жизни людей на земле; Дети расширили знания о государственных праздниках. |
Задачи: | Работа с детьми: Оформление выставки рисунков. Оформление выставки поделок. Анализ, обсуждение результата проекта (Что получилось? Как добились? Какие трудности возникли и как их преодолели?). Подготовка к презентации проекта. Работа с родителями: Изготовление коллажа из фотографий выставки «Этот удивительный космос». Создание мультимедиа-презентации «Этот удивительный космос» Изготовление оценочного дерева. Обсуждение итогов проекта. | Дети проявляют желание участвовать в совместной трудовой деятельности, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда. Дети проявляют умение созерцать предметы, явления, направляя внимание на более тонкое различение их качеств. |
Задачи: | Работа с детьми: Представление мультимедиа презентации о процессе и результатах проекта. Награждение детей за активное участие в реализации проекта. Работа с родителями: Награждение родителей за активное участие в реализации проекта. | Дети демонстрируют доброжелательное отношение к сверстникам, взрослым. Дети умеют подводить итоги проделанной работы. |
Задачи: | Работа с детьми: Оценка своей деятельности в процессе реализации проекта с помощью приема «Настроение смайлика». Работа с родителями: Оценка своей деятельности и деятельности воспитателя в процессе реализации проекта с помощью приема «Дерево с отзывами родителей». Заполнение журнала отзывами и рекомендации по проектной деятельности. | Дети умеют совершать оценку результатам своей деятельности и результатам деятельности сверстников. Дети умеют давать взаимооценку деятельности и её результатам. |