Аналитическая Справка по результатам работы по ранней профориентации дошкольников.
Воспитателями проведена система мероприятий организации работы в разновозрастной группе по ранней профориентации дошкольников».
По результатам мероприятий было выполнено: в группе проводилась работа по профессиональной ориентации дошкольников, совместной деятельности педагогов с детьми, создавались условия для самостоятельной деятельности детей по данному направлению.
Создавались условия необходимые для ознакомления детей с профессиями. Читалась художественная литература для детей по ознакомлению детей с профессиями.
Применялся дидактический материал «Профессии в картинках»,
Имеется электронная подборка стихов, загадок по профессиям.
В уголке изобразительной деятельности имеются раскраски по профессиям. В группе имеется уголок парикмахера, уголок кухня для игры в профессию повар. Есть Уголок пожарной безопасности для игры в профессию пожарный
В группе созданы условия для организации сюжетно-ролевых игр. Есть игрушки для игр в больницу, в парикмахерскую, в библиотеку.
Применялись плакаты с изображением разных видов профессий.
Создавалась творческая предметно-развивающая среда, которая может использоваться детьми: фартуки пригодились для игр на темы повар, помощник воспитателя, каска пожарного, каска строителя пригодилась для игры в пожарных и строителей. Книги для игры в библиотекаря.
В непосредственно-образовательной деятельности: в рамках работы по познавательному развитию проводились занятия по ознакомлению детей с трудом различных профессий.
С целью ознакомления с профессией повара воспитанники разновозрастной группы побывали на пищеблоке детского сада, где наблюдали за процессом приготовления пищи. Перед экскурсией Бочкова Наталья Анатольевна провела с детьми инструктаж о правилах безопасного поведения на кухне. Напомнила им о том, что кухня - это место повышенной опасности, там находятся электрические плиты, острые предметы, горячая вода. Ребята повторили правила безопасного поведения и были очень осторожны в течение всей экскурсии.
В ходе экскурсии, ребята познакомились с поваром Бочковой Натальей Анатольевной . Беседовали, задавали свои вопросы. Наталья Анатольевна рассказала, и показала, откуда берутся котлеты. Дети рассказали взрослым о любимых блюдах в детском саду. Были удивлены размерами разной посуды используемой для приготовления полезной пищи. Воспитанники узнали, что на кухне нужна не только кухонная посуда, но и разные приборы и приспособления - большие электрические плиты, духовой шкаф, весы. С интересом наблюдали, как режется хлеб. После экскурсии, большинство детей захотели стать поварами. Так же ребята с удовольствием посетили в медицинский кабинет, чтобы узнать изнутри о работе медицинской сестры. В кабинете их встретила Врач Комаровская Наталья Анатольевна, которая с удовольствием нам с детьми рассказала о своей работе, продемонстрировала предметы, необходимые в работе медсестры. Она показала, медицинский кабине. Проводилась игра-путешествие «В мир профессий». Дети отправлялись знакомиться с профессиями на поезде. На первой станции дети отгадывали загадки о профессиях, на следующей станции играли в игру «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». На третьей станции играли игру «Кому, что нужно для работы?» с использование картинок, в ходе которой выбирали нужные инструменты для своей профессии. На четвертой станции дети с помощью схем рассказывали о профессиях. И на последней станции дети играли в игру «Кем быть», где дети рассказывали, кем они хотят стать.
Также в группе совместно с воспитателями были организованы и проведены сюжетно-ролевые игры «Больница» и «Поликлиника» в ходе которых, дети выполняли роль взрослых. В данном случае мальчики и девочки выступали в роли родителей, которые привели своих детей на прием к врачу. В игре дети передавали действия граждан, которые пришли на прием к врачу, сидели в очереди, рассказывали врачу, что их беспокоит. Дети повторяли действия людей, которых видели в повседневной жизни.
Например, в роли доктора, дети измеряли температуру у ребенка, осматривает больное горло, смазывает йодом рану на руке, делают уколы и выдавали лекарства. Так у детей формировались начальные навыки ролевого поведения, умение связывать ряд действий с названием роли и атрибутами, необходимыми для этой роли: куклы и медицинские принадлежности. Работа по ранней профориентации дошкольников осуществлялась через совместную деятельность педагогов с детьми и самостоятельную деятельность детей, которая проходила через познавательную, продуктивную и игровую деятельность. Данный подход способствовал активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений и успешной социализации каждого ребёнка. Также проводилась пальчиковая гимнастика по данной теме.
В ходе целенаправленной и систематической профориентационной работы дети совместно с педагогами расширили кругозор о мире профессий.
Родителям были розданы памятки, «Как знакомить ребенка с профессией» цель которых донести до сознания родителей, что знакомство ребенка с их трудом – это фактор огромного воспитывающего значения; с этим возвышается и их авторитет в глазах растущего человека.