Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Екатерининская основная общеобразовательная школа
4 класс
Английский язык
«What you know about Russia? Что ты знаешь о России?»
Автор: учитель английского языка
Калабин Роман Михайлович
2020-2021 учебный год
Предмет: английский язык
Класс: 4
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Тема: «What you know about Russia? Что ты знаешь о России?»
Цель урока: коммуникативно-речевое развитие учащихся через описание родной страны.
Задачи урока:
Формирование УУД:
Личностные действия: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные действия:
Познавательные действия: ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы в текстах.
Коммуникативные действия:
Форма работы: фронтальная, групповая.
Оборудование: компьютер, колонки, наглядный материал, lap book.
Технологическая карта
Основные понятия | Season: winter, spring, summer, autumn Big – bigger, the Black Sea coast, all over the world, Moscow, Kamchatka, Taiga, Siberia |
Организация пространства | Парная, индивидуальная, фронтальная |
Межпредметные связи | География |
Действия обучающихся | Учебник с.42-43, упр1, уч.с.44, упр.3,4,5,6. |
Диагностика результатов урока (итог урока) | -Какую цель ставили? - Достигли цели? -Какая тема урока была? -Чему научились на уроке? -Оцените свою деятельность на уроке |
Домашнее задание | Уч. с.42-42, упр.1 – читать, переводить |
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
1. Организационный этап | Приветствие Введение в иноязычную атмосферу | Good morning! Nice to meet you again and learn English with you. How are you today? What’s the weather like today? Where are you from? What do you know about Russia? | Приветствие учителя. Good morning! I’m fine. It is cold… |
2. Постановка целей и задач урока | Подводит к осознанию целей и задач, создает мотивацию. Т: Well, I see you know about Russia. Today we are going to speak about it. Look at the pictures and try to guess the topic of today’s lesson. | - Here you can see the words. (Какие здесь слова лишние? И почему? – создание учителем проблемной ситуации) The Black Sea Moscow Saint Petersburg London Kamchatka Siberia Volcanoes Taiga Balalaika The Volga river Where do you live? Как вы думаете, о чем же мы с Вами сегодня будем говорить? | Ведут диалог с учителем и друг с другом, отвечают на вопросы учителя. Формируют с помощью учителя цели. T = P1 = P2 = P3 Дети ищут лишние слова в списке. Дети выдвигают свои идеи, формулируют тему урока. |
3.Актуализация знаний | Актуализация знаний лексики в устной речи, показывает презентацию. | T: You can open your books at page 42-43 - What is the capital of our country? - Is our country big or small? | Читают лексику, находят рисунки в учебнике. |
4.Первичное усвоение новых знаний | Учебник с. 42-43. (работа с текстом)- прослушивание | T: Listen and look. Do you know these countries? Where do you live? Look at the map. | |
5. Первичная проверка понимания | T: Look at the board, please. T: What is Russia famous for? T: Where do you want to go? | P1: Russia is famous for … P2: I want to go to … | |
Динамическая пауза | |||
6. Первичное закрепление | Организует работу учащихся с.44, упр.3 Уч.с.44, упр.4 | T: Ex.3, p.44. Read and say true or false! You have 2 min to look through the text. T: Where do you live? Поговори о своем родном крае, используя слова из рамки. Sea, beach, rain forests, river, airport, zoo, parks, museum | P1: Where do you live? P2: I live in Samara P1: Is there a sea beach in Samara? P2: No, …. |
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнении | Информирует о домашнем задании. | Your home task will be ex.1, p. 42-43 | |
8. Рефлексия | Подводит итоги занятия, предлагает осуществить самооценку достижений | On your desks you can see 2 cards. Give mark to yourself. If you like the lesson put up the red card, if you don’t like the lesson, put up the blue card. | |
