МАДОУ «Детский сад №19»
Конспект образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие»
по теме: «К Мишке в гости»
в младшей группе
за 2020-2021 уч. год
Подготовила:
Рахматова Г. И.
воспитатель
Целевые установки:
Образовательные:
- Выявить умения детей узнавать и называть диких и домашних животных, предметы посуды и их назначение;
- Продиагностировать умение детей четко, ясно и громко произносить знакомые слова, обозначающие предмет, и его назначение;
- Упражнять детей в произношении звуков, побуждать к подражанию голосам животных;
- Активизировать словарь детей, использовать в речи обобщающие понятия (дикие животные, посуда, домашние птицы);
- Закреплять знания о цвете предметов;
- Расширять знания об окружающем мире;
Развивающие:
- развивать слуховое восприятие;
- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям по развитию речи;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Методические приемы: Беседа, рассматривание картин, П/игра «Паровоз», Игра «Чудесный сундучок», Физкультминутка «У медведя дом большой», Д/игра «Кто в домике живет», Пальчиковая гимнастика «Гусь», речевая гимнастика «Лиса».
Активизация словаря: гусь, курица, петух, цыплята.
Материал: Игрушки: мишка, заяц, лиса, тарелка, кружка, сундук, картинки с изображение домиков разного цвета, гусь, курица, петух, звуки домашних птиц.
Форма организации: подгруппа.
Ход ОД
Психологическая установка на занятие.
Наши глаза внимательно смотрят.
Наши уши внимательно слушают.
Наши ноги нам не мешают.
Наши руки нам помогают.
Сюрпризный момент.
-Ребята, я предлагаю вам отгадать загадку:
Он в берлоге спит зимой
Под большой сосной.
А когда придет весна,
Просыпается ото сна (Медведь)
- Сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Скажите, где живет медведь? (В лесу).
- Дорога туда долгая, на чем быстрее можно доехать? (на поезде).
- Хорошо, я буду поездом, а вы ребята вагончиками, поехали. Чух –чух –чух.
П/игра «Паровоз»
-Приехали. Вот, посмотрите, дети, на поляне Мишка сидит и нас ждет. Давайте поздороваемся с Мишкой (Здравствуй, Мишка)
- Мишка нас ждал и приготовил сюрприз. Посмотрите, что это? (сундучок)
-Ой, какой красивый. Ребята, давайте сядем и посмотрим, что же нам приготовил Мишка.
- Он говорит, что там разные игрушки. Но он не знает как с ними играть. Ребята, поможем Мишке? Посмотрим, что там и расскажем, как надо играть с игрушками.
Игра «Чудесный сундучок»
-Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он дружок
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там
- Арина, открой сундучок, достань любую игрушку. Что это? (тарелка)
- Повтори, Ксения!
- Для чего нужна тарелочка, как можно с ней играть? (Кушать, кормить кукол).
- Молодец! Из тарелки суп едят да кашу, кукол кормить наших.
- Посмотри, какие игрушки еще есть в сундучке? (Кружка).
- Для чего нам кружка нужна? (Пить).
-Из кружки пьют чай, кофе, молоко, компот.
- Ребята, а скажите кружка, тарелка, что это у нас? (Посуда)
-Саша, какая еще там игрушка есть? (Зайка)
- Что есть у зайки? (длинные ушки). Что он умеет делать? (прыгать, бегать)
-Правильно, молодцы!
- Посмотрите, а это кто? (лиса). Мы знаем про лису речевую гимнастику, давайте вместе вспомним.
Са-са-са это хитрая лиса
Су-су-су и живет она в лесу
Сы-сы-сы много дела у лисы
- Глеб, загляни в сундучок. Что ты там нашел? (Мишка)
- Посмотри, Мишка, твой дружок, Мишутка. Он такой же толстенький, косолапый.
- Ребята, а зайка, лиса и мишка какие животные и почему (Дикие, потому что живут в лесу)
2. Физкультминутка «У медведя дом большой»
У медведя дом большой
А у зайки маленький
Вот медведь идет домой
А за ним и заинька
3. Игра «Кто в домике живет»
- Молодцы ребята, а в сундучке еще, что то осталось. Что это? (кирпич). Для чего он нужен? Что можно построить? (строить дом)
- Ребята, Мишка тоже умеет домики строить.
- Ой, какой красивый домик, какого он цвета? (Красного). Что есть у домика? (Крыша, дверь, окно).
- Молодцы, а кто же в домике живет, давайте постучим и скажем: «Тук-тук-тук. Кто в домике живет?» (дети повторяют вместе)
-Послушайте, кто это? Слышите из домика ко-ко-ко? (Курица). Ко-ко-ко.
-А кто-то еще пищит (Пи-пи –пи)
-Давайте посмотрим, точно курица и цыплята. Какие цыплята? (Желтые, маленькие). Курица своим цыплятам говорит: Ко-ко –ко не ходите далеко. Ой, Мишка еще один домик, какого он цвета? (Желтого)
-Давайте постучим. Тук-тук-тук.
-Кто в домике живет? (слышится ку-ка-ре-ку). Кто там кричит? Давайте посмотрим! (петушок)
- Как кричит петушок? (Ку-ка-ре-ку), какой у него гребешок? (красный)
- Петушок у нас горластый, по утрам кричит он «Здравствуй».
- Ребята, и еще один домик, какого цвета? (Зеленого)
-Давайте, постучим и узнаем, кто еще у нас спрятался. Тук-тук-тук, кто в домике живет (громко слышится га-га-га).
-Ой, ребятки, кто там? (Гусь)
-А как он кричит? (Га-га-га). А какого цвета гусь? (белый). А клюв? (красный)
-А как он клюв открывает?
4. Пальчиковая гимнастика «Гусь»
Гусь стоит и все гогочет: га-га-га
Ущипнуть, наверное, хочет.
- Ну вот, мишка, наши детки все показали и рассказали как нужно играть с этими игрушками. Надеюсь, что ты все запомнил. А нам пора возвращаться в группу. Спасибо Мишка за путешествие, за игрушки –зверушки. До свиданья!
- Садимся на поезд и поехали! Чух-чух
- Вот мы и приехали!
Рефлексия
- Ребята, к кому мы в гости ездили? (К Мишке). На чем поехали? (На поезде)
- Кого мы там видели? (Курицу, петушка, цыплят)
-Ребята, а гусь, курица, цыплята, петушок –это какие птицы? (Домашние)
-Молодцы!