Возможности компьютерных игр в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
Компьютерные игры - новый принцип обучения детей дошкольного возраста, которое занимает особое место в воспитательно-образовательном процессе в дошкольном учреждении.
Применение компьютерных игр на занятии очень заинтересовывают дошкольников. Дети дошкольного возраста с большим удовольствием усваивают программы и находят пути решения.
Отечественные и зарубежные исследователи (С.Л.Новоселова, С.Пейперт, Г.Петку, Б.Хантер и др.) по использованию компьютерных игр и применение их в дошкольном учреждении доказывают, что игры развивают интеллект, личность дошкольника и т.д. Если воспитатель ставит перед собой цель, пути их решения, тем самым и определяется как взаимодействует компьютер на ребенка. Например, Ярусова Е. А. она считает, что основная цель компьютерных игр в ДОО – ребенок развивается во все направления, что формируется эмоциональное отношение к компьютеру и достигаются поставленные цели.
Автор считает, что занятия за компьютером включают в себя: игры по обучению на компьютере, впечатления в игре, общение с каждым ребенком в процессе игры, гимнастика для глаз, развитие мелкой моторики и пути нахождений решений компьютерных игровых задач.
Учебная деятельность в дошкольном возрасте развивается в процессе игры ребенок обучаться должен играя. Поэтому на занятиях использование игровых навыков и приёмов по формированию элементарных математических представлений, оказывает содействие тому, что к учению у детей дошкольного возраста появляется интерес, развивается творческое мышление, дети более выражают инициативу и они становятся настойчивыми.
Чтобы решить поставленную задачу, нужно заинтересовать детей, например, нестандартностью игры. Это характерно для компьютерных игр, в которых содержаться много мотивации для развития у детей дошкольного возраста познавательного энергичного отношения к окружающему миру.
Наиболее эффективное обучение, если идет оно вместе с игровой и практической деятельности, для этого нужно создать условия, при которых полученные знания детей дошкольного возраста усваиваются быстрее и легкой форме.
Проанализировав обучения дошкольников можно сделать вывод, что нужно обучать детей в играх. Другими словами, можно сказать, что необходимо развивать обучающие игровые функции, которые предполагают через игру обучение детей дошкольного возраста.
Игра, приносит детям удовольствие и радость для детей, что это очень важно, с помощью ее можно развивать внимание, мышление, память, воображение детей. В процессе игры, ребенок может приобрести новые знания, умения, навыки и могут развиваться такие способности, которые и не догадывались и во все [8, с.16].
Одна из форм учебного процесса- это игровое обучение, которое направленное на то, чтоб усвоить полученный опыт, например, такой как навык, знание, эмоциональную деятельность.
К главным свойствам игры относят то, что, когда дети играют, они действуют так как действовали бы в различных жизненных ситуациях, преодолевали какие-то свои детские трудности.
Выделяют некоторые особенности игры для дошкольников:
- доступным и ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра;
- игра- эффективное средство, чтоб сформировалась личность дошкольника и его волевые качества;
- игра, берет начало все психические новообразования;
- в игре формируются все стороны личности ребенка и приводит к психологическим изменениям.
Большая роль на занятии в дошкольном детстве отводится игровому методу. Нужно подчеркнуть, что «обучающая игра» используется как метод обучения, а не повторения или закрепления усвоенных знаний.
Обучающая игра-значительное средство воспитания умственного ребенка. Обучающие игры содействуют у детей развитию мыслительных операций и познавательных процессов. Наиболее важное значение компьютерных игр состоит в том, что они развивают самостоятельность, дети становятся более активные и конечно же развивается речь, что очень важно для детей дошкольного возраста.
Компьютерные игры могут быть: математические, музыкальные, сенсорные, речевые, ознакомляющие, например, с природой, с окружающим миром, в изобразительной деятельности хорошо применяются.
Компьютерные игры- это программы, созданные для людей на компьютере приносящие радость и удовольствие. Такие игры получили большое развитие и хорошо зарекомендовали себя за последние тридцать лет на рынке. С развитием компьютерной электротехники, игры стали более реалистичнее и мощнее, что более схожи с реальным миром.
Компьютерные математические игры направлены на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Такие игры педагогу позволяют провести занятие более интересным и увлекательным.
Все компьютерные игры педагогом организуются и составляются в соответствии с программными задачами.
Для создания компьютерных игры существуют целые программы, которые опираются на программные задачи и направленные на воспитательно-образовательный процесс.