Конспект открытого занятия по экспериментированию с водой в младшей группе на тему: «Путешествие Муравьишки»
Подготовила: Солдатенкова Татьяна Александровна – воспитатель МБДОУ "Детский сад № 52 «Котёнок» г. Химки
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Вид деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
Цель: сформировать представления детей о значении воды в окружающем мире, вовлечь детей в элементарную исследовательскую деятельность с помощью практических действий.
Задачи:
- в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.
- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, мышление, речь, кругозор и любознательность;
- активизировать и обогатить словарный запас детей по теме, умение высказывать свое мнение, рассуждать, сравнивать, делать выводы;
- формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
- способствовать созданию у детей радостного настроения.
Материалы и оборудование: центр воды, тазики для воды для каждого ребёнка, губки, камни, деревянные палочки, стёклышки, скрепки.
Методы и приёмы: игровые, постановка цели, вопросы, практические, поисково-исследовательские, экспериментирование.
Предварительная работа: беседы на тему: «Вода в жизни человека», загадывание загадок, чтение сказок и рассказов познавательного характера: «Мойдодыр», «Про серую тучку», «Дождик».
Ход открытого занятия.
Дети здороваются с гостями
Воспитатель: Ребята, вы любите играть с водичкой?
Ответы детей
Воспитатель: А дома где можно поиграть с водой?
Ответы детей
Воспитатель: А у нас в группе можно увидеть воду? Где же?
Ответы детей: в умывальнике, в чашке, в чайнике
Воспитатель: Ребята, на улице, где можно встретить воду?
Ответы детей
Воспитатель: Вы знаете, откуда берутся лужи? А откуда льётся дождь?
Ответы детей: из тучки
Воспитатель: А вы можете показать как идёт дождик? А тучку можете показать? А так, чтобы из тучки шёл дождик?
Дети изобретают ответ
Воспитатель: Смотрите, что это у меня такое?
Ответы детей: губка
Воспитатель: А из губки можно сделать тучку?
Ответы детей
Воспитатель: Надо взять губку и опустить в воду. Теперь достанем нашу тучку. Смотрите тучка поднялась высоко, а дождика нет. Что надо сделать?
Ответы детей: надо сжать губку
Воспитатель: А вы хотите сами сделать дождик? Тогда подходите к столикам.
Дети подходят к столикам, на которых стоят тазики с водой.
Эксперимент с губкой-тучкой. Дети самостоятельно пытаются устроить дождик.
Воспитатель: Целый ливень у нас получился! И образовалась большая-большая лужа, как у вас в тазике. Глубокая лужа? А вода тёплая или холодная?
Ответы детей
Предложить детям отжать губку и собрать губки.
Воспитатель: Ребята, я слышу, что кто-то плачет (слышны всхлипы). Это Муравьишка, он не может попасть дамой в свой муравейник. Лужа очень большая и глубокая. Как ему помочь перебраться, ведь он не умеет плавать?
Ответы детей
Воспитатель: Может, ему переплыть на чём-то? Посмотрите: Муравьишка, что-то нашёл! Что тут у нас есть?
Ответы детей: камни, стёклышко, деревянная палочка, железная скрепка
Воспитатель: Как вы думаете, на чём Муравьишка сможет переплыть? На камешке, на стёклышке, на скрепке или на палочке? Проверим?
Эксперименты детей с предметами. Дети определяют плавающий предмет – палочку
Воспитатель: Покажите, на чём Муравьишка сможет переплыть?
Дети показывают палочку.
Воспитатель: Спасибо вам, ребята, помогли Муравьишке. Что же мы с вами сегодня узнали?
Ответы детей: для чего нужна вода, откуда берётся дождь, что тонет, а что не тонет в воде
