Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
МО «Мирнинский район» РС(Я)
Утверждаю_______________ Согласовано___________
Директор МБОУ «СОШ №1» заместитель директора по
Е.Л. Зятькова УВР Т.Ю. Серёгина
протокол №___ от « »____2020г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Художественная обработка древесины на токарном станке»
Направление: общекультурное
Составил:
Селиванов Антон Николаевич
учитель технологии
МБОУ «СОШ №1»
2020-2021 учебный год
Пояснительная записка
В данной программе я хотел бы представить многообразие способов и возможностей использования природного материала, каким является древесина. В программе представлены виды обработки древесины из известных источников, так и из собственного практического педагогического опыта.
Данная программа носит художественно-эстетическую направленность, в ней охарактеризован не только один вид художественной обработки, а несколько. Она дает возможность делать первые шаги не только младшим школьникам, но и реализовать ранее приобретенные способности и навыки учащимся более старших классов.
Программа способствует формированию у учащихся теоретическим знаниям о породах древесины, их физических и механических свойствах, технологии обработки разных пород древесины, методике применения разных приспособлений и инструментов, а также практическим навыкам. В основу программы положено обучение, основанное на развитие интереса и творческих возможностей школьников. Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательными сточки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность, художественную ценность и давали представление о технологии обработки древесины.
Группа детей работающая в кружке разновозрастная, состав группы постоянный, при наборе учитывалось желание детей. Занятия предполагается проводить индивидуально- групповые.
Цели и задачи:
Основными задачами образовательной программы « Художественная обработка древесины» является обучение учащихся видам художественных работ по дереву к которым относятся токарная обработка. Наряду с этими общими задачами при прохождении курса должны решаться и другие, более конкретные, цели и задачи:
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Программа предназначена для учащихся общеобразовательных школ 7-8 классов. Программа предусматривает теоретическо-практическое обучение учащихся 1 час в неделю и 34 часа за учебный период.
Планируемые результаты.
«Художественная обработка древесины на токарном станке»
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
- адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания;
- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- владеть монологической и диалогической формой речи.
- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
- высказываться в устной и письменной форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения об объекте;
- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
- подводить под понятие;
- устанавливать аналогии;
- Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
Врезультате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
- Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
- Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
- Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
- Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
- Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
- Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
- Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
- Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
- Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
- Достичь оптимального для каждого уровня развития;
- Сформировать систему универсальных учебных действий;
- Сформировать навыки работы с информацией.
Содержание программы
История создания игрушки. Чертеж и эскиз деталей с конической и фасонной поверхностью. Материалы и инструменты, используемые для изготовления изделий. Правила безопасности труда при механической обработке древесины. Приемы обтачивания конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке. Технологии изготовления художественных изделий. Правила и приемы заточки токарных резцов. Изготовление многодетальных изделий. Защита проектов. (34 часа).
Тематическое планирование
№ | Название раздела | Количество часов | Планируемые образовательные результаты учащихся |
1 | Технология изготовления простых изделий на токарном деревообрабатывающем станке | 34 ч. | Предметные: рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; оценка технологических свойств материалов и областей их применения; ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда; владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; владение методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации; владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; Знать: алгоритм выполнения проекта. Уметь: проводить и анализировать исследования задачи проекта. Знать: виды исследования и методы поиска информации. Уметь: работать с Интернет ресурсами фиксировать свою исследовательскую деятельность. Знать: формы анализа проектных работ. Уметь: анализировать полученный результат проектной деятельности. Метапредметные: научиться фиксировать результаты исследований, научиться определять последовательность действий с учётом конечного результата, осуществлять пошаговый контроль по результатам, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, интерпретация информации, подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Научиться формулировать ответы на вопросы. Личностные:творческое мышление, вариативность мышления, получать навыки сотрудничества, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, эстетический вкус, аккуратность. |
2 | Технология изготовления художественно-прикладных изделий на токарном деревообрабатывающем станке | 34 ч. |
Календарно-тематическое планирование 7 класс
Технология изготовления простых изделий на токарном деревообрабатывающем станке (34 часа)
1-2 | История создания игрушки. | 2 | 5.09 12.09 | ||
3-4 | Чертеж и эскиз деталей с конической и фасонной поверхностью. | 2 | 19.09 26.09 | ||
5-6 | Материалы и инструменты, используемые для изготовления изделий. | 2 | 3.10 10.10 | ||
7-8 | Правила безопасности труда при механической обработке древесины. | 2 | 17.10 24.10 | ||
9-14 | Приемы обтачивания конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке. | 6 | 31.10 14.11 21.11 28.11 5.12 12.12 | ||
15-20 | Технологии изготовления художественных изделий | 6 | 19.12 26.12 16.01 23.01 30.01 6.02 | ||
21-22 | Правила и приемы заточки токарных резцов | 2 | 13.02 20.02 | ||
23-28 | Изготовление многодетальных изделий | 8 | 27.02 6.03 13.03 20.03 27.03 10.04 17.04 24.04 | ||
29-34 | Защита проектов. | 4 | 8.05 15.05 22.05 29.05 |
Календарно-тематическое планирование 8 класс
Технология изготовления художественных изделий на токарном деревообрабатывающем станке (34 часа)
1-2 | История создания игрушки. | 2 | 5.09 12.09 | ||
3-4 | Чертеж и эскиз деталей с конической и фасонной поверхностью. | 2 | 19.09 26.09 | ||
5-6 | Материалы и инструменты, используемые для изготовления изделий. | 2 | 3.10 10.10 | ||
7-8 | Правила безопасности труда при механической обработке древесины. | 2 | 17.10 24.10 | ||
9-14 | Приемы обтачивания конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке. | 6 | 31.10 14.11 21.11 28.11 5.12 12.12 | ||
15-20 | Технологии изготовления художественных изделий | 6 | 19.12 26.12 16.01 23.01 30.01 6.02 | ||
21-22 | Правила и приемы заточки токарных резцов | 2 | 13.02 20.02 | ||
23-28 | Изготовление многодетальных изделий | 8 | 27.02 6.03 13.03 20.03 27.03 10.04 17.04 24.04 | ||
29-34 | Защита проектов. | 4 | 8.05 15.05 22.05 29.05 |
Список литературы:
1. Бобиков П.Д. Мебель для вашего дома. - М.: Нива России, 1995.
2. Боровков Е.Е., Легорнев С.Ф., Черепашенцев Б.А. Технологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1992.
3. Бородулин В.А. Основы художественного ремесла. М.,1987.
4. Бородулин В.А. Художественная обработка дерева. - М.: Просвещение, 1988.
5. Внеклассная работа по труду. /Сост. Гукасова А.М./ - М.: Просвещение, 1981.
6. Гликин М.С. Декоративная резьба по дереву на станках. - М.: Народное творчество, 2001.
7. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ поддереву. М.,1985.
8. Дубровин И.И. Домашний умелец. - Тверь: ЭКСМО - Пресс, 2001.
9. Заворотов В.А. От идеи до модели. - М.: Просвещение, 1993.
10. Каплан Н.И. Народное декоративно-прикладное искусство Крайнего Севера и Дальнего Востока. М.,1980.
11. Козловский А.Л. Клеи и склеивание. - М.: Знание, 1976.
12. Коротков В.И. Деревообрабатывающие станки. - М.: Высшая школа, 1986.
13. Крейдлин Л.Н. Столярные работы. - М.: Высшая школа, 1986.
14. Работа с деревом. /Сост. Белов Н.В./. - Минск.: Современная литература, 1999.
15. Савиных В.П. Всё о поделочных материалах. - Минск: Полымя, 2000.
16.Тарановская Н.В. Русская деревянная игрушка. Л.,1970.
17. Хворостов А.С. Декоративно - прикладное искусство в школе.- М.: Просвещение, 1981.
18. Энциклопедия народного умельца. - М.: Вече, 2000.