МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА
ДЕТСКИЙ САД ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ «КОЛОКОЛЬЧИК»
Публикация
« Человек природе-друг!»
Воспитатель :Байчукова Наталья Сергеевна
станица Тацинская
2021
Став взрослыми, мы часто вспоминаем свое детство. Многое, конечно,
забылось, но то, что связано с природой, навсегда осталось в памяти. Разве
можно забыть то чудесное ощущение, которое вы испытывали, когда
босиком шлепали по теплым лужам после дождя? А там плыли облака, и вы
сравнивали их то со сказочным городом, то с каким – то животным… А кто не
радовался, когда неожиданно в траве находил крепкий белый гриб или когда
попадал на поляну, всю красную от душистой земляники?
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, потому что она своей
яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства.
Ребенок радуется, видя зеленую траву, слушая щебетание птиц или
стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.
Сближение ребенка и природы происходит тогда, когда он начинает
видеть ее красоту, накапливать впечатления от встреч с великолепием
природы. Это не позволит ему стать бездумным, безответственным
потребителем природной среды, а , наоборот, воспитает желание защищать
и оберегать ее.
Дошкольный возраст – самое подходящее время для формирования у ребенка основ восприятия мира. Именно в этот период происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности. В дошкольном возрасте у ребенка происходит формирование самых глубоких и важных человеческих чувств, хотя и в очень наивной и примитивной форме: честности, правдивости, чувства долга, любви и уважения к труду, чести и собственного достоинства, любви к Родине.
Катастрофическое ухудшение экологической обстановки стоит в ряду
самых актуальных проблем современности.
Поэтому я, как воспитатель, одним из приоритетных направлений своей педагогической работы выбираю экологическое воспитание дошкольников, где важное место занимает охрана и улучшение природы. Эта тема включена в такие разделы : развитие речи, ознакомление с окружающим миром, изобразительная деятельность.
На занятиях по ознакомлению с окружающим миром рассказываю детям о взаимосвязях и взаимодействии всех природных объектах. Довожу до детей, что Земля – наш общий дом, а человек – часть природы. Для этой цели использую
книжку – пособие «Окошки в твой мир», соответствующую литературу.
На занятиях по экологии знакомлю детей с проблемами загрязнения
окружающей среды. Объясняю, как ухудшение экологических условий
сказывается на человеке и живой природе. Знакомлю детей с экологическими знаками, по которым дети с интересом рассказывают о правилах поведения в природе.
Для закрепления полученных знаний использую дидактические игры:
«Стань другом природы», «Зеленый город», «Потерялись дети» и другие.
На занятиях по ознакомлению с художественной литературой знакомлю
детей с творчеством писателя Е.Чарушина. В своих рассказах он не только
знакомит детей с природой, но и дает советы, знакомит с правилами
поведения в природе.
Считаю, что выбранная мною приоритетным экологическое направление в работе с дошкольниками, перспективная, наиважнейшая задача. И в процессе решения этой задачи я надеюсь воспитать экологически грамотного человека, способного любить, ценить и рационально использовать природное богатство.