Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе
на тему: «Кто живет в лесу»
Программные задачи: расширить знания детей об образе жизни диких животных зимой; побуждать детей устанавливать простые связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, учить узнавать и называть детенышей. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Словарная работа: активизировать слова «дикие животные», большой -маленький, берлога, зайчата, медвежата.
Материалы для занятия: картина-панорама, силуэты зверей (заяц, лиса, медведь), ободки мишек и зайчиков, мольберт.
Формы работы с детьми:
1.Чтение стихотворения « Снегопад, снегопад,
Снежинки белые летят,
Над дорожкою кружат
Скоро белым станет сад»
-Какое время года?
2. Игровая ситуация: «Путешествие в лес»
- Хотите совершить путешествие в лес и посмотреть, как лесные звери готовятся к зиме?
- Предлагаю послушать загадку и отгадать кто живет в лесу:
В серой шубке ходит летом
В белую зимой одет он,
Вот петляет по лужайке
Догадались? Это …(Зайка) (выставляется силуэт зайца на мольберте)
- Зимой заметут метели, выпадет много снега. Как зайцы готовятся к зиме?
- А какого цвета шубка у зайца? (белая)
- Как вы думаете, почему он поменял к зиме серую шубку на белую? (Выслушивает ответы детей).
- Как зовут малышей зайцев? (Зайчата.)
Питается заяц зимой корой деревьев и сухими веточками. Больше для него в зимнем лесу никакой еды нет.
- А как зайчик передвигается? Покажите (под весёлую мелодию дети прыгают как зайчики). И наш заинька прыгал, прыгал и оставил на снегу много следов. Как вы думаете, какие следы у зайки? (маленькие)
- Отгадайте следующую загадку, кто еще живет в лесу:
Косолапый зверь лесной,
Он в берлоге спит зимой.
Любит мед поесть плутишка,
Ну конечно, это …(Мишка)(выставляется силуэт мишки).
- Вышел мишка погулять по лесу и вы выходите, погуляйте. Мишка какой большой или маленький? Значит и следы у него большие. Походил, походил мишка, пусто стало в лесу, нет малины, нет земляники.
- Что делать косолапому?
- Нашел медведь ямку, насыпал в неё сухих веток и листьев. Так получилась берлога.
- А как звать детёнышей медведя? (Медвежата.)
- Позвал своих медвежат, да и уснул!
- Как называется домик у медведя? (ответы индивид и хоровые).
- Еще кто-то в лесу живет.
Ходит по лесу лиса,
Щурит рыжие глаза.
Всюду хитрая лисица,
Ищет, чем бы поживится» (выставляется силуэт лисы). Покажите, как лисица бегает по лесу.?
- Какая шубка у лисы? (рыжая)
- Как называется ее домик? (нора)
- Как зовут детенышей лисы? (лисята)
Вот и погуляли звери по лесу, оставили на снегу свои следы.
- Где следы зайца? Какие они?
- А это чьи? Они какие?
- Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие). Дружно звери живут в лесу. И мы с вами дружные. Давайте возьмемся за руки, сделаем круг и потанцуем.
«Мы в кружочек встали, весело плясали,
Мы плясали, мы плясали, ножки выставляли.
Хлопали в ладоши, хлопали немножко.
По коленкам тоже хлопали ладошки
По коленкам, по коленкам, хлопали немножко,
Ручки поднимали, пальчики плясали,
Вот так, вот так, пальчики плясали».