Муниципальное бюджетное общеобразовательное Учреждение
«Инкинская средняя общеобразовательная школа»
Доклад
«Подготовка учащихся к ОГЭ по русскому языку»
ОГЭ по русскому языку – серьёзный шаг в жизни ученика, требующий и обдуманного выбора своего будущего, и обобщения знаний по предмету, и умения организовать свою работу.
Успешность сдачи экзамена по русскому языку, как и по любому другому предмету, во многом определяется тем, насколько методически верно учителем организована подготовительная работа с учащимися.
В подготовке учащихся к ОГЭ по русскому языку можно выделить следующие направления :
• развитие мотивации и целеполагания;
• формирование умения решать задания разного уровня;
• развитие самоконтроля;
• формирование уверенности и положительной самооценки;
Задачи педагога:
• правильно оценивать в течение всего учебного периода знания, умения и навыки учащихся в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями;
• организовать системную продуманную работу по предмету с 5 по 9 классы;
Система работы по подготовке к ОГЭ
1. Способы организации учебной деятельности
- Уроки русского языка
- включение в урок заданий из КИМов ОГЭ ;
- самостоятельные и контрольные работы в форме ОГЭ;
-систематизация теории, практические навыки базового курса русского языка;
-дополнение школьного курса русского языка
-реализация индивидуальных траекторий подготовки;
-коррекция пробелов в знаниях и умениях;
-анализ тренировочных работ;
-контроль знаний теоретической базы;
-компьютерные тесты;
-он-лайн тесты
2. Создание методической базы. Приобретение учебно-методических пособий ФИПИ и пособий, авторами которых являются разработчики контрольно-измерительных материалов. Учебные пособия содержит варианты экзаменационных работ для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в 9-м классе, структурированных в соответствии со спецификацией, утверждённой ФИПИ и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки РФ, и снабжённых ответами.
Пособия позволяют эффективно организовать фронтальную работу в классе, самостоятельную работу дома, осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход.
3. Создание банка тестовых заданий. Использование тестовых технологий на этапах изучения нового материала, закрепления, обобщения и проверки знаний. Применение различных видов тестов: с выбором ответов и без выбора ответов, с развёрнутым ответом, на соответствие, на заполнение пропусков, на установление истинности или ложности, на понимание текста.
4. Сбор папки-копилки «Подготовка к ОГЭ» (для ученика), в которую собирается различный материал :Схемы, таблицы, опорные конспекты, памятки и т.д. Информация в одном месте даёт возможность быстро находить нужный раздел. Систематически повторять материал по всем частям экзаменационной работы.
5. Активное использование цифровых информационно-коммуникационных технологий (цифровые образовательные ресурсы, а также Интернет ресурсы), которые эффективно помогают ученикам в подготовке к урокам, к экзамену ). Хорошим подспорьем учащимся в подготовке к ОГЭ являются следующие сайты: « Сдам ГИА: Решу ОГЭ»,«edu, fipi, « «По уши в ГИА». Опыт показывает, что наиболее заинтересованные в результатах итоговой аттестации учащиеся активно выполняют работы в режиме on-line.
Применение новых цифровых информационных технологий позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на учащихся, усилить мотивацию обучения и улучшить усвоение нового материала, дает возможность качественно изменить самоконтроль и контроль над результатами обучения.
Предложенная система работы с ЭОРами позволяет каждому учащемуся выполнять задания в необходимом для него количестве и в доступном для него темпе.
6. Работа с текстом. Текст является одним из средств создания на уроках речевой среды, направленной на развитие коммуникативных способностей учащихся. Следовательно, лингвистический анализ текста постепенно приводит к формированию языковой личности, способной выразить свои мысли, чувства в слове. Такая работа направлена на формирование умений на основе работы с готовым текстом создание собственного текста. Этому способствует использование метода межпредметной интеграции.
На уроках литературы предлагаются такие формы деятельности: конспектирование, тематические сообщения, составление планов и отзывов.
На уроках включаю задания, которые способствуют расширению лингвистических знаний учащихся. Большую роль отвожу упражнениям по лексике: определение лексического значения слова, различение контекстных значений многозначных слов, расширение словарного запаса учеников, знакомство с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены.
Специальные упражнения помогают ученику опознавать средства выразительности русской речи, без чего невозможно в полной мере содержательно анализировать текст. Обучать опознаванию средств выразительности речи и их функциям в тексте необходимо еще и в расчете на перспективу сдачи экзамена в 11-м классе.
Параллельно с этим на каждом занятии проводится работа по закреплению орфографических и пунктуационных навыков учащихся. Выполняя специальные упражнения, девятиклассники учатся находить в тексте конкретные примеры, иллюстрирующие определенные орфографические правила.
7. Организация информационной работы по подготовке к ОГЭ - важное условие формирования психологической устойчивости учащихся.
Целесообразно знакомить выпускников с критериями оценивания ОГЭ. Знание данных критериев позволяет избежать ошибок в построении текста изложения и сочинения, выделении микротем, помогает ученику объективно оценивать собственную работу.
В процессе подготовки предлагаю учащимся проанализировать готовые варианты экзаменационных работ. В ходе такой работы возникает понимание того, как правильно писать, на что нужно обратить внимание. И уже при написании собственной работы ученик ориентируется на те требования, которые к нему предъявляются.
В рамках информационной работы в кабинете оформлен стенд, отражающий общую информацию, связанную с ОГЭ по русскому языку (демонстрационные варианты КИМов, инструкции по выполнению работы, инструкции по заполнению бланков, рекомендации для выпускников, список литературы и адреса сайтов).