КОНСПЕКТ открытого занятия
СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ТЕАТР»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА
Воспитатель: Сысолетина Н.Х..
Г. Пермь
Цель:
Закрепление представлений детей о театре.
Задачи:
Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры;
Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы;
Развивать речь, воображение, творчество;
Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника: умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры;
Формировать навыки культурного поведения в общественных местах.
Предварительная работа:
*предложить родителям сходить с детьми в театр;
*беседа о театрах нашего города, как о культурных учреждениях;
*рассматривание иллюстраций с театрами города Перми;
*беседа о правилах поведения в театре;
*чтение сказки «Красная шапочка» и рассказывание по ролям;
*изготовление атрибутов для игры.
Игровой материал:
*реквизиты для спектакля - ширма, лес, элементы костюмов; билеты, номера для мест, афиша, деньги, окошко- касса, вывеска «Театр кукол»,»Зрительный зал», портреты артистов, иллюстрации к сказкам, театров города Перми, колокольчик
*реквизиты для буфета - вывеска «буфет», касса, деньги, продукты (пирожные, шоколадки, соки, конфеты, фартук, пилотка, кукольная посуда (чашки, чайники, блюдца, поднос, цветы;
*реквизиты для кассы - окошко-касса, калькулятор, деньги;
*реквизиты для контролера - стулья, стулья с номерами рядов и мест для зрителей
Игровые роли:
Администратор, кассир, билетер, буфетчица, артисты, зрители.
Ход игры:
Воспитатель: «Дети, что вы увидели сегодня необычное, когда зашли в группу?»
Дети: «Афишу!»
Воспитатель: «Кто сможет прочитать, что на ней написано?»
(Дети читают)
Воспитатель: «Как вы думаете, для чего нужна афиша?»
Дети: «Для того, чтобы мы знали, где будет и какой спектакль и в какое время мы на него пришли!»
Уточнить с детьми какой день недели, число и время
Воспитатель: «Ребята, значит сегодня состоится спектакль «Красная шапочка»
Воспитатель: «Ребята, театр — это культурное учреждение и вести себя там нужно культурно. Скажите, можно опоздать на спектакль?»
Дети: «Нет,,если во время начавшегося спектакля опоздавшие зрители проходят на свои места, то они отвлекают зрителей.»
Воспитатель: «А красиво шуршать конфетной оберткой и громко переговариваться между собой?»
Дети: « Нет, это не культурно»
Воспитатель: «Правильно, дети. В театре, как и во многих общественных местах, необходимо думать не только о себе. А вы хотите поиграть в театр?»
Дети: «Хотим!»
Воспитатель: «Для того чтобы начать играть, что мы должны сделать?»
Дети: «Распределить роли!».
Воспитатель: «Давайте с вами вспомним, кто работает в театре?»
Дети: «Артисты. контролер, кассир!»
Воспитатель: «Какие обязанности выполняет контролер?»
Дети: «Ставит стулья в ряды, вешает на них номера, проверяет билеты у зрителей, помогает найти им свое место.»
Воспитатель: «Кто будет контролером? Пожалуйста, иди готовь свое рабочее место.»
Воспитатель: «А какие обязанности у кассира?»
Дети: «Кассир продает билеты».
Воспитатель: «Кто будет кассиром? Занимай свое рабочее место. Еще кто работает в театре»?»
Дети: «Билетер. Он проверяет билеты на входе в театр.
Воспитатель: «Он проверяет билеты на входе в театр?»
Выбирается ребенок на роль билетера.
Воспитатель: «Без кого не может быть театр ?»
Дети: «Без артистов, они показывают спектакль.»
Воспитатель: « Артистами будут … »
(Артисты, заранее подготовленные дети, проходят за ширму, одеваются.)
Воспитатель: «А мы с вами будем зрителями. Что мы будем делать ?»
Дети: «Покупать билеты, занимать свои места»
Воспитатель: «А как вы думаете, чем мы можем занять свободное время до начала спектакля?»
Дети: «Пройти в кафе, попить чай, кофе, сок, съесть мороженое, пирожное и посидеть в фойе, посмотреть фотографии, журналы»
Воспитатель: «Кто работает в буфете?»
Дети: «Буфетчица»
Выбирается ребенок на роль буфетчицы.
Воспитатель: «Ребята, скажите, кто отвечает за работу всех сотрудников театра и за порядок в театре?»
Дети: «Администратор»
Выбирается ребенок на роль администратора.
Воспитатель советует детям приступить к выполнению своих ролей. Артисты и сотрудники театра проходят без билетов и готовятся к встрече со зрителями (ставят ширму, делают декорацию для сказки – лес, дом(можно использовать плоскостной театр).
Зрители покупают билеты, проходят в театр, предъявляя билеты билетеру. В фойе читают журналы, идут в буфет, пьют чай, сок и т.п.
После первого звонка двери в зрительный зал открываются, зрители начинают занимать места в зале в соответствии с билетами, где указаны ряд и место.
После второго звонка к ним присоединяются кассир, буфетчик, билетер.
После третьего звонка двери в зрительный зал закрываются, зрители замолкают, начинается спектакль.
Дети – « артисты показывают спектакль «Красная шапочка»
(На переднем плане несколько деревьев, гремучий лес, в конце леса домик. На сцену выходит рассказчик.)
Рассказчик: «Жила была одна маленькая девочка. Мама и бабушка ее очень любили. Вот как-то ко дню рождения бабушка сшила внучке подарок – красную шапочку. Девочке так понравилась красная шапочка, что она всюду в ней ходила. Люди из деревни так и прозвали ее, Красная Шапочка.»
(Из домика выходит мама и Красная шапочка)
Мама: «Сходи-ка. Красная Шапочка, проведай бабушку, отнеси ей пирожков и горшочек с маслом. Да узнай, дитя мое, здорова ли она!»
Красная Шапочка: « Хорошо, матушка, схожу, проведаю.»
Рассказчик: «Идет Красная Шапочка песни поет, цветочки собирает, вот подходит она к лесу, а навстречу ей Серый волк.»
Серый волк: «Стой девочка. Как тебя зовут?»
Красная Шапочка: «Я Красная Шапочка, не пугай меня серый.»
Волк: «Куда направляешься Красная Шапочка?»
Красная Шапочка: «Я иду к бабушке. Она живет одна, хочу ее навестить.»
Волк: (нюхает) «А что у тебя в корзинке?»
Красная Шапочка: «А это пирожки. Мама напекла, я несу к бабушке. Ой, ты наверное голодный. Угощайся!»
Волк: (берет осторожно) « Вот спасибо!» (Жадно ест).
Красная Шапочка: «Ну, я пошла?»
Волк кивает (шепчется, уходит).
Рассказчик: «А волк наелся и подобрел.»
Волк: «Ух, наелся. Вкусно. Добрая девочка. Ой, она одна в лесу. Пойду-ка я ее провожу. А то мало ли чего. Стой, стой Красная Шапочка.»
Красная Шапочка: «Чего тебе Серый?»
Волк: «Ты меня накормила. Давай я тебя провожу.»
Красная Шапочка: «Давай.»
Рассказчик: «Вот они вместе Волк и Красная Шапочка пошли к дому бабушки вместе.»
Красная Шапочка: «Ну вот и пришли, спасибо тебе волк за то, что проводил!»
Волк: (грустно) «Ну, если я тебе больше не нужен? Я пошел.»
Красная Шапочка: «Погоди, погоди волк, а давай с тобой дружить!»
Волк: «Дружить!»
Красная шапочка: «Да!»
Волк: «Давай.»
Красная Шапочка: «Пошли со мной к бабушке. Она у меня очень добрая.»
Рассказчик: «Пошли Волк и Красная Шапочка в дом к бабушке, а бабушка, увидев волка со стула, так и грохнулась. Ну и грохот стоял в доме.»
(Грохот. Шум.).
Рассказчик: «А неподалеку работали Дровосеки.» (Тук-Тук, Тук-тук). (Стук топора.)
Дровосек1: «Ты слышал?»
Дровосек2: «Да это кажется в доме у бабушки.»
Дровосек1: «Пойдем быстрее, посмотрим, может, что случилось?»
Дровосек2: «Да быстрее.»
Рассказчик: «Прибежали Дровосеки к дому бабушки.»
Дровосек 1: «Бабушка, бабушка что случилось?»
Дровосек2: «Да, что у вас тут за шум?»
Бабушка (выходит из дома): «Ой, милочки, все в порядке! Это я старая испугалась волка и со стула упала. А это оказывается друг моей Красной Шапочки. Заходите милые гостями будете. (Заходит с дровосеками в дом.) И чай уже подоспел с пирожками.
(Выглядывает из окна бабушка и зовет.)
И вы приходите, и вы приходите. Потом не говорите, что вас не приглашали. Будем чай пить и беседы водить.»
Рассказчик «Вот и сказки той конец,
А кто слушал молодец.
(Актеры строятся в ряд)
Рассказчик: «Когда в мире есть добро,»
Все вместе: «То и жить в нем хорошо!»
После просмотра спектакля дети хлопают, кричат «Браво!», дарят «артистам» цветы.
Дети выходят в фойе театра. Подводится итог.
Обсуждаются герои спектакля. Воспитатель спрашивает, кто из артистов им больше понравился. Какую роль бы они сами играли? И на какой спектакль они хотели бы сходить в будущем? Похвалить актеров и всех участников игры, что хорошо справились со своими ролями были вежливы, правильно вели себя в общественных местах.