Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 18
Раменский муниципальный район Московская область
___________________________________________________
Адрес: 140125, Московская область, Телефон: 8(496)469 85 47
Раменский район, д. Островцы, ул. Подмосковная Факс: 8(496)469 87 48
Конспект занятия по ИЗО деятельности «Собирай урожай»
воспитатели
Исаева Е.В.
Савгильдина Е.В.
Д. Островцы
Цель: Овладение навыком рисования с использованием нетрадиционной техники (оттиск печатками из губки).
Задачи:
Материалы и оборудование: гуашь, клеенка, муляжи овощей и фруктов, салфетки, мисочки с вложенными тонкими поролоновыми штемпельными подушками, печатки губки на каждого ребенка, шаблоны банок.
Техника: оттиск печатками из губки.
Методические приемы: дидактическая игра, беседа-диалог, художественное слово, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.
1. Организационный момент
У воспитателя в руках кукла би-ба-бо Машенька.
Машенька: Здравствуйте, дорогие ребятки, мне очень нужна ваша помощь. Я заблудилась в лесу и попала к медведю в избушку. Медведюшка обещал меня отвести к бабушке с дедушкой, если я приготовлю ему запасы на зиму. Посмотрите сколько у него пустых банок. Я только одну баночку закрыла, одна я не успею. (плачет)
Воспитатель: Машенька, не плачь, пожалуйста, мы с ребятками тебе обязательно поможем! Правда, ребята?
Дети: да, поможем.
2. Основная часть.
Воспитатель:
- Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года? (Осень)
- Правильно! А вы знаете, что осень в народе называют - Заготовительницей.
- Что же заготавливают люди осенью?
Дети: овощи, фрукты.
Воспитатель: Да, фрукты, овощи, ягоды.
(Далее педагог берёт корзину, и удивляется, что фрукты перемешались с овощами).
3. Дидактическая игра «Собери урожай».
Дети раскладывают по корзинам отдельно овощи и фрукты.
Воспитатель: ребята, что можно приготовить из овощей?
Дети: суп, салат.
Воспитатель: овощи очень полезно есть в свежем виде. Но зимой тоже хочется покушать огурчики, помидорки со своего огорода. Как же нам сохранить урожай?
- Что же делают взрослые, чтобы сохранить собранный урожай на целую зиму?
Дети: солят капусту, в банки складывают.
Воспитатель: правильно, молодцы! А ещё консервируют и маринуют овощи. Давайте и мы с вами поможем Машеньке приготовить заготовки на зиму. Но сначала сварим суп, чтобы подкрепиться.
3. Динамическая пауза «Овощи»
Хозяйка однажды с базара пришла, (пальчиками «идут» по ножкам)
Хозяйка с базара домой принесла: (загибают пальчики по одному)
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..(«обнимают» лицо)
Вот овощи спор завели на столе —( скрещивают пальцы)
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свекла?
Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала: (ребром ладони «рубят овощи»)
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке ( потирают ладошки)
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свекла.
Ох!..
И суп овощной оказался не плох! (гладят животики)
Воспитатель:
Созрели овощи у нас,
Будет на зиму запас.
Как плоды нам сохранить?
Надо в банки их закрыть.
4. Практическая часть.
(Педагог приглашает детей за столы)
Воспитатель: Давайте посмотрим, что у Машеньки в банке? (показ образца).
- Какие овощи использовала Маша ?
Дети: Огурцы и помидоры.
Воспитатель вместе с детьми уточняет форму и цвет каждого овоща.
Воспитатель:
-помидор, какой по форме? (Ответы детей)
-А огурец на что похож? (Ответы детей)
- Ребята, сегодня мы будем рисовать огурцы и помидоры волшебными штампиками. Давайте их рассмотрим.
Воспитатель совместно с детьми рассматривает штампы.
Решают, что круглый- это помидор, овальный – огурец.
Объяснение и поэтапный показ детям нетрадиционной техники рисования «Оттиск печатками из губки»
Воспитатель предлагает детям опустить печатку губки (помидор) в чашечку с губкой, пропитанной гуашью красного цвета и приложить к шаблону банки, затем опустить печатку губки (огурца) в чашечку с губкой, пропитанной гуашью зеленого цвета и приложить к шаблону банки.
Дети выполняют работу. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, поощряет детей, одобряет. При этом использует художественное слово:
Я длинный и зеленый,
То свежий, то соленый,
Расту я в огороде,
Любим во всем народе,
Вот какой я молодец.
Называюсь огурец.
Помидор созрел на грядке,
Стал он красным! Все в порядке!
Поднимайтесь-ка , друзья,
Ждет работа всех с утра.
Помидоры собирать,
На засолку, и в салат!
5. Итог. Рефлексия.
Машенька, принимай наши заготовки для медведя.
Машенька: спасибо, дорогие ребята! Медведюшку порадую и он меня к бабушке и дедушке отведёт. Вот вам за это гостинец.
Воспитатель:
Ребята, как мы с вами помогли Машеньке?
Дети: приготовили в банках огурцы и помидоры.
Воспитатель:
- Мы с вами так хорошо поработали, помогли Машеньке. Сделал дело – гуляй смело!