Конспект НОД в подготовительной группе детей с ЗПР :
« В гостях у насекомых»
Цель:
-расширять и закреплять знания детей о насекомых;
-развивать интерес к познанию окружающей среды;
-воспитывать любовь к природе и родному краю, бережное отношение к её жителям.
Оборудование: картинки и плакаты с изображением насекомых, фигурки насекомых, картинки с изображением среды обитания насекомых к игре «Кто где живёт?», картинки диких животных к игре «Четвертый лишний», аудиозапись «Звуки природы», магнитофон.
Предварительная работа: беседы о насекомых, знакомство с литературными произведениями: Г. X. Андерсен «Дюймовочка», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха- Цокотуха», рассматривание иллюстраций и фигурок насекомых, подвижные игры по теме.
Ход занятия:
Ведущая: Внимание, внимание! Ребята, сегодня я всех вас приглашаю на солнечную полянку! Предлагаю вам отправиться в путешествие к маленьким жителям этой полянки. А чтоб узнать кто они, вы должны отгадать загадки.
1 .
Мы в работе поминутно
От зари и до зари.
Нас в лесу найти нетрудно,
Лишь под ноги посмотри.
Назови меня скорей,
Я рабочий ....
(Муравей)
2.
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок.
(Бабочка)
Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней.
А на ней кружочки Черненькие точки.
(Божья коровка)
Не зверь, не птица,
Нос как спица.
Летит - кричит, сядет - молчит. Кто его убьёт,
Свою кровь прольёт.
(Комар)
Целый день летает,
Всем надоедает.
Ночь настанет- Тогда перестанет.
(Муха)
С ветки на тропинку,
С травки на былинку Прыгает пружинка - Зеленая спинка (Кузнечик).
Сок цветов душистых пьёт, Дарит нам и воск, и мёд,
Людям всем она мила,
А зовут её ...
(Пчела)
8.
Не жужжу, когда сижу, не жужжу, когда хожу, не жужжу, когда тружусь, а жужжу, когда кружусь.
(Жук).
9.
Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит-будет плохо.
(Оса.)
Воспитатель: Кто же эти жители лесной полянки, как можно их всех назвать одним словом? (Насекомые)
А вы знаете, как выглядят насекомые? Где они живут? Чем они питаются? Для того, чтобы попасть в мир насекомых, мы должны сами стать насекомыми, чтобы их не напугать. Закроем глаза и повернемся вокруг себя три раза.1, 2, 3- в мир насекомых попади!
Когда в душистом сквозняке
Присядешь летом в сосняке,
Внимательно вглядись вокруг - Ты многое заметишь, друг.
Личинку тащит муравей,
Спешит куда - то меж корней Большой сосны. На толстый сук
Уселся золотистый жук.
Порхает легкий мотылек,
Пьет хоботком душистый сок И собирает мед пчела.
Все заняты, у всех дела.
Мой друг, внимательно вглядись, Волшебную увидишь жизнь.
Дети подходят к лесной полянке, рассматривают фигурки и картинки и называют насекомых.
Воспитатель: - Ребята, кого из насекомых вы узнали? (Кузнечик, пчела, комар, муравей, шмель, муха,бабочка).
- Чем все насекомые похожи друг на друга, что у них есть общего?
Воспитатель обобщает ответы детей:
-Муравей, божья коровка, кузнечик, бабочка, комар, муха, пчела, оса - это все насекомые. Насекомыми называют животных, у которых шесть ног, а тело состоит из трех частей - головы, на которой находятся два ушка, средней части и брюшка. Насекомые - древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились на ней примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле. Насекомые обитают не только на земле, они прекрасно себя чувствуют и в воде, и под землей, и в воздухе. Вспомните, как передвигаются насекомые. (Червяк ползет. Пчела летает, кузнечик прыгает, жуки плавают. Насекомые все умеют делать: ходить, бегать, плавать, нырять, летать, порхать, прыгать.) Увидев насекомых в природе, понаблюдайте за ними, за их внешним видом, повадками. Часто дети берут в руки насекомых, не зная о том, что могут их погубить, но в то же время могут и сами пострадать от их укусов. Насекомые приносят пользу, и поэтому относиться к ним надо бережно. Все насекомые по-своему полезны.
Итак, вы угадали и рассмотрели насекомых, определили их внешние отличия, а теперь я предлагаю вам поиграть в игру ««Кто где живёт?» Дети делятся на две группы. Одни держат картинки с изображением среды обитания насекомых, другие - с изображением насекомых. По сигналу «В дома!» каждое насекомое должно «залететь» в свой «дом».
Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»
Платье в горошек у божьей коровки, (дети указательным пальцем в воздухе рисуют круги)
Божью коровку пальцем не трогай (дети указательным пальцем грозят)
Пусть уползает зеленой дорогой (указательными и средними пальцами «ходят» по столу)
Пусть улетает синей дорогой (ритмично взмахивают руками крылышками)
Пожалуйста, божью коровку не трогай! (кладут левую ладонь на грудь, закрывая сверху правой ладонью).
Игра «Четвёртый лишний»
Дети рассматривают предложенные картинки, выбирают лишнего.
Подвижная игра под музыку «Цветы и пчёлы»
Дети, изображающие цветы, становятся врассыпную по группе (или поляне), присаживаются на корточки, «засыпают». Пчелки «сидят в ульях» до сигнала ведущего.
Воспитатель говорит: «утро начинается - цветочки распускаются...»
Дети - «цветы» под музыку импровизированно танцуют, показывая, как цветочек растет и распускает лепесточки.
Воспитатель, когда все цветы распустились, объявляет:
«Пчелки тоже просыпаются и к цветочкам отправляются»
Дети-пчелы начинают под музыку подлетать к цветочкам, предлагая поделиться нектаром, цветочек, который протянет ладошки к пчеле, «делится нектаром», пчелка аккуратно гладит цветок по ладошке, «собирает нектар», не забывая поблагодарить цветок. Если цветок не протягивает ладошки, значит «нектар у него кончился, пчелка перелетает к следующему цветку». Задача детей плавно двигаться под музыку, жестами общаясь друг с другом, в конце музыки пчелы «должны успеть залететь в улей».
Воспитатель: «Вечер наступает - цветочки засыпают». Молодцы ребята! (дети садятся)
Игра «Полезные и вредные насекомые»
Слева и справа в ряд стоят стульчики, на полу лежат карточки с изображением насекомых по количеству детей. Воспитатель предлагает каждому ребенку взять по одной карточке.
Воспитатель: -Ребята, наши насекомые заблудились и ищут дорогу домой. Давайте мы им поможем. Каждый возьмет по одному насекомому и отведет их к своим домикам. А теперь будьте внимательны! Слева от меня расположены домики для полезных насекомых, а с правой стороны - для вредных. Приступайте к заданию (под веселую музыку). Подводится итог игры, ведется опрос 3-4 детей о вреде или пользе своего насекомого.
Итоги
Воспитатель: -Спасибо солнечной поляне, что можно встретиться с друзьями!
Сегодня всех мы их узнали, повеселились, поиграли.
-Что нового вы узнали?
-Какую пользу приносят насекомые?
-А какой вред приносят насекомые?