1174
Антилова Екатерина Александровна
воспитатель
МБДОУ детский сад №4 г.о. Самара
Patriotic education of preschool children through design activity,
Antilova Ekaterina Alexandrovna
Abstract: The article reveals the importance of the work on the patriotic education of preschool children through project activities. The important points are that the work on patriotic education should be carried out in a systematic, systematic manner and contribute to the effective assimilation by preschoolers of knowledge about their country, native land. Project activities give the child the opportunity to experiment, develop creative abilities and communication skills.
Keywords: patriotic education, development, culture, small Homeland, project activities, Fatherland.
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через проектную деятельность
Аннотация: В статье раскрывается важность работы попатриотическому воспитаниюдетей дошкольного возраста через проектную деятельность. Важным моментов является то, чтобы в ДОО велась работа по патриотическому воспитанию планомерно, систематически и способствовала эффективному усвоению дошкольниками знаний о своей стране, родном крае. Проектная деятельность дает ребенку возможность экспериментировать, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, развитие, культура, малая Родина, проектная деятельность, Отечество.
В современных условиях одним из центральных направлений работы с детьми дошкольного возраста становится патриотическое воспитание. В дошкольном возрасте закладываются основы социокультурных ценностей и отношений.
Будущее страны зависит от духовного потенциала подрастающего поколения: его ответственности, доброты, любви к малой Родине, бережного отношения к ее историческому и культурному наследию[ 3, c. 136].
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, среди целей патриотического воспитания выделяют: создание условий для становления основ патриотического сознания дошкольников, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Работу по патриотическому воспитанию дошкольников следует вести с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, расширять представления детей о родной стране, малой Родине, о государственных праздниках, вести беседы с детьми о достопримечательностях поселка, традициях родного края, о людях, прославивших свой район [5, c. 111-112].
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ и Указе Президента РФ от 20 октября 2012 г. N 1416 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания», говорится о необходимости включения регионального компонента в образовательную систему, чтобы у подрастающего поколения формировались социально значимые ценности, целевые ориентиры и личностные качества.
Многие ученые и педагоги занимались вопросами патриотического воспитания: Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, И.С. Сухомлинский, Е.И. Водовозова считали, что начинать воспитывать у детей патриотизм нужно с дошкольного возраста.
Дошкольная образовательная организация наряду с семьей является важнейшим социальным институтом воспитания ребенка дошкольного возраста и оказывает свое воспитательное воздействие на ребенка в самый сензитивный период его жизни. Воспитание служит всеобщей и необходимой формой развития ребенка, следовательно, основной задачей ДОО является повышения эффективности и качества образования детей на основе всестороннего воспитания и развития личности каждого ребенка.
Работу по патриотическому воспитанию в ДОО необходимо проводить планомерно и формировать знания детей о своей стране и родном поселке.
Внедрение инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников. Метод проектной деятельности является действенным и дает ребенку возможность экспериментировать, развивать творческие и коммуникативные способности.
В ходе проектной деятельности ребенок изучает как больше всевозможных вариантов решения задачи, по определенным критериям выбирает лучший способ решения [4, с.15].
В МБДОУ детский сад №4 г.о. Самара осуществляется работа по реализации проекта «По дороге памяти», направленного на патриотическое воспитание дошкольников. В процессе реализации проекта у детей формируются чувства привязанности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину, свой край и поселок.
Работа над проектом включает: составление плана, разные виды деятельности, серию занятий патриотического цикла, связь с социумом, сотрудничество с родителями.
Цель проекта:
Задачи проекта:
Работа по патриотическому воспитанию с детьми дошкольного возраста через проектную деятельность «По дороге памяти» ведется по различным видам деятельности:
В рамках проекта «По дороге памяти» была организована тематическая выставка, где были представлены детские работы, а так же совместное творчество детей и родителей. Патриотический уголок пополняется новыми экспонатами – альбомами, тематическими папками, мультимедийными презентациями [2, c. 129]. .
Участвуя в проектной деятельности, дети проявили творческую активность в познании окружающего мира, умении общаться в коллективе с детьми по поводу обсуждения совместного плана действий.
Таким образом, проектная деятельность дает детям возможность самостоятельного приобретения знаний при решении каких – либо практических задач. Внедрение проектной деятельности в ДОО в систему патриотического воспитания способствует формированию самостоятельности, познавательной активности детей дошкольного возраста.
Список использованной литературы