Дополнительная
образовательная
программа
социально – педагогической направленности
«Развитие мелкой моторики»
Возраст воспитанников: 4-5 лет
Срок реализации программы: 1 год
Автор составитель:
воспитатель Азарова Лариса Петровна
Пояснительная записка
«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В.А. Сухомлинский
С введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) образование в ДОУ рассматривается не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека.
Проблема развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста отражена в «Федеральном государственном стандарте дошкольного образования», представлена в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования «У ребенка развита мелкая моторика».
Мелкая (тонкая) моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.
Учеными доказано, что на начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребёнок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Так проведённые М.М. Кольцовой исследования и наблюдения показали, что степень развития движений пальцев совпадает со степенью развития речи у детей.
Для развития речи ребёнка, важно развивать мелкую моторику или движения пальцев рук, так как в головном мозге речевая область расположена рядом с двигательной. Около трети всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти руки, расположенная близко к речевой зоне. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, активизируются и соседние зоны, отвечающие за речь.
Доказано, что и мысль, и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга, уровень развития речи у детей находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук.
Наиболее интересным, занимательным способом для развития мелкой моторики рук, считаются различные виды ручного труда с применением современных материалов, пальчиковые игры и упражнения. Они не только формируют представление детей об окружающем мире, развивают творческие способности, эстетическое восприятие, закрепляют знания детей о сенсорных эталонах, развивают внимание, мышление, но и развивают моторику кистей рук. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их стихотворными строками, то его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия.
Изобразительная деятельность ребенка в дошкольном возрасте является одним из естественных специфически детских видов деятельности. В процессе руководства ею открывается возможность решения широкого круга задач воспитательно- образовательного характера. Благоприятное воздействие на развитие движений кистей и пальцев руки оказывают занятия лепкой, аппликацией, рисование, конструирование. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки, легко изменяет по своему желанию. Основным инструментом в творческой деятельности являются руки. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Развитие навыков мелкой моторики в дошкольном возрасте важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кисти руки и пальцев: чтобы одеваться и обуваться, застегивать пуговицы, завязывать шнурки, держать столовые приборы, рисовать и писать, а также выполнять разнообразные бытовые действия.
Навыки мелкой моторики необходимы не только в быту, они оказывают большое влияние на процесс обучения ребенка. К тому моменту, когда ребенок пойдет в школу, его моторные навыки должны быть развиты на достаточном уровне, иначе обучение в школе будет представлять для него сложности. Именно поэтому при диагностике готовности к школе большое внимание обращают на то, как развита мелкая моторика дошкольников.
Для того чтобы ребенок легко и успешно учился в школе, он должен легко и без напряжения говорить и писать. А тренировка движений пальцев рук, в свою очередь, оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка и письма. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координационных движений руки. Техника письма требует сложной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.
Важно развитие мелкой моторики и для личностного развития ребенка. Владея рукой, дети становятся более самостоятельными, автономными и независимыми от взрослого, что способствует становлению его инициативы в разных видах детской деятельности.
Чем больше ребенок умеет, хочет и стремиться делать своими руками, тем он умнее и изобретательнее.
Цели и задачи программы
Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук, формирования графических навыков у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование)
Задачи:
Образовательные:
- формировать произвольные координированные движения пальцев рук, глаз, гибкость рук, развивать осязательное восприятие (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);
- формировать практические умения и навыки;
- обучать различным навыкам работы с пластилином, красками, бумагой, нитками, ватой, счётными палочками.
Развивающие:
- развить мелкую моторику пальцев, кистей рук, совершенствовать движения рук;
- развивать графические навыки (штриховать в разных направлениях, обводить контуры предмета по точкам, дорисовывать предметы, рисовать и раскрашивать предметы);
- развивать познавательные психические процессы: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;
- развивать речь детей.
Воспитательные:
- воспитывать в детях аккуратность, усидчивость, добросовестное отношение к работе;
- воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);
- воспитывать и развивать художественный вкус;
- воспитывать уважительное отношение к своему и чужому труду.
Условия реализации программы
Программа реализуется воспитателем в сотрудничестве с родителями.
Возрастной диапазон: дети 4 - 5 лет
Срок реализации программы: 1 год
Период реализации: с 1 сентября по 31 мая.
Состав группы – постоянный.
Наполняемость группы – 10-15 человек.
Форма организации деятельности - групповая
Особенности набора обучающихся – свободный.
Режим:
Продолжительность одного занятия –20 минут.
Количество занятий:
неделя | месяц | год |
1 занятие | 4 -5 занятий | 37 занятия |
Работа кружка включает в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем, включены физминутки, используются пальчиковые игры и упражнения.
Для работы используются различные по фактуре материалы (бумага, крупы, пуговицы, счётные палочки и др.)
Основная форма организации работы - игровая, так как именно в игре развиваются творческие способности личности.
Для развития моторики рук на данном кружке используются следующие приемы, игры и упражнения:
Методы в основе, которых лежит способ организации образовательного процесса:
Методы стимулирования и мотивации.
Социальные методы:
Учебно-тематический план
№п/п | Тема (виды работ) | Основные задачи | Количество часов | ||
Всего | теория | практика | |||
1. | Рисование нетрадиционными техниками (пальчикам, ладошкой, ватными палочками, тычком полусухой кистью) | 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать речь, обогащать словарный запас. 3. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением. 4. Обучать детей рисованию различными техниками. 5. Тренировать в раскрашивании предметов, не выходя за контур. 6. Стимулировать тактильные ощущения. 7.Развивать воображение, память, внимание, мышление. | 10 занятий по 20 мин | По 5-7 мин | По 13-15 мин |
2. | Аппликация (обрывная, нитками, ватой, крупой) | 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать речь, обогащать словарный запас. 3. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением. 4. Познакомить детей с новым способами аппликации – нитками, ватой. 5.Стимулировать тактильные ощущения. 6.Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. 6.Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7.Развивать умение получать удовольствие от творчества. | 14 занятий по 20 мин | По 5-7 мин | По 13-15 мин |
4. | Лепка из пластилина (пластилинография) | 1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2.Развивать речь, обогащать словарный запас. 3.Продолжать учить детей лепить предметы из воскового пластилина. 4.Развивать умения и навыки работы в технике пластилинографии. 5.Стимулировать тактильные ощущения. 6.Воспитывать эстетический вкус. 7.Развивать воображение, память, внимание мышление. | 6 занятия по 20 мин | По5-7 мин | По 13-15мин |
5. | Конструирование (счётными палочками, строительным материалом, из бумаги) | 1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 2. Развивать речь, обогащать словарный запас. 3. Развивать умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания. 4. Обучать детей конструированию , используя счётные палочки, строительный материал, бумагу. 5. Стимулировать тактильные ощущения. 6.Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7.Воспитывать самостоятельность, инициативность. | 7 занятий по 20 мин | По 5-7 мин | По 13-15 мин |
Всего: 37 занятия по 20 минут | |||||
Содержание программы:
На занятии детям дается как новый материал, так и материал для повторения и закрепления усвоенных знаний и умений. Во время занятий широко используются игровые методы, направленные на повторение, уточнение и расширение знаний, умений и навыков детей в изодеятельности, конструировани. Применяется пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры, самомассаж ладоней, массаж различными предметами, физминутки, упражнения и т.д.
Перспективный план занятий кружка
Тема ООД | № ООД | Цель | Игры, игровые упражнения, пальчиковая гимнастика, основной вид деятельности. |
«Игрушки. Мяч». | №1 | 1.Развивать мелкую и общую моторику рук, тактильную чувствительность. 2.Развивать умения и навыки работы в технике пластилинографии - отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей. 3.Формировать графические умения и навыки. 4. Развивать сенсорную сферу, память 5. Воспитывать аккуратность, самостоятельность | Пальчиковая гимнастика «Мяч». Игра «Большой мяч» Пластилинография: «Мой веселый, звонкий мяч». Упражнение в рабочей тетради « Помоги зверюшкам собрать угощения» |
«Наши игрушки» | №2 | 1.Развивать мелкую моторику и координацию движений рук. 2.Учить координировать движения с речью. 3.Развивать умение детей самостоятельно выкладывать изображение по образцу. 4.Развивать графические навыки. 5.Развивать память, внимание, мышление. 6.Воспитывать внимательность к выполнению заданий. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Дружат пальчики». Игра «Чудесный мешочек» Конструирование «Пирамидка» Рисование в рабочей тетради «Пирамидка» |
« Мой город, моя улица»» | №3 | 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику, координацию движений. 2. Развивать умения строить постройки, отражая в них свои представления об окружающей действительности города. 3.Учить обводить контуры предмета по точкам, дорисовывать предметы. 4.Развивать память, внимание, мышление. 5. Воспитывать чувство коллективизма. | Пальчиковая игра «Домик» Динамическая игра «Вот какой красивый дом» Конструирование « Мой город» (коллективная работа) Упражнение в рабочей тетради « Окошки для дома» |
« На праздник мы шагаем» | №4 | 1.Развивать мелкую моторику, подвижность суставов, координацию движений. 2.Учить выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги. 3. Учить владеть графическими навыками. 4.Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца. | Массаж рук Динамическое упражнение « Мы скачем по дорожке». Аппликация «Воздушный шарик» Упражнение в рабочей тетради «Флажки» |
« Осеннее дерево» | №5 | 1. Развивать мелкую моторику, используя умение расслаблять и напрягать мышцы рук. 2.Формировать умение использовать нитки для создания композиции. 3. Учить владеть графическими навыками: раскрашивать картинки в одном направлении, не заходя за контур. 4.Воспитывать усидчивость. | Массаж рук Пальчиковая игра «Осень» Аппликация «Украсим осеннее дерево» Упражнение в рабочей тетради « Раскрась листочки» |
«Огород. Овощи.» | №6 | 1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Формировать исследовательские действия, координацию движений. 3.Учить детей лепить разные по форме овощи передавать их характерные признаки. 4.Формировать положительный настрой во время занятий. 5.Развивать графические навыки: учить обводить контуры предмета по точкам | Массаж рук Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Пальчиковая гимнастика «В огороде у Федоры» Лепка «Овощи» Упражнение в рабочей тетради «Овощи и фрукты» |
«Осенние листочки» | №7 | 1.Развивать мелкую моторику, используя технику обрывной аппликации, координацию движений. 2.Формировать умение выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги. 3. Развивать графические навыки детей. 4.Учить правильно держать карандаш. 5.Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. | Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Игровое упражнение «Собери листочки»» Аппликация «Осенние листочки» Упражнение в рабочей тетради «Осенние листочки» |
« Грибок» | №8 | 1.Развивать мелкую моторику, используя технику аппликации; координацию движений. 2.Учить выполнять движения в соответствии с текстом. 3.Развивать речь, обогащать словарный запас. 4.Формировать умение использовать нитки для создания композиции. 5.Закреплять навык пользования ножницами. 6.Развивать графические навыки: обводить контуры предмета по точкам, дорисовывать. | Массаж рук Пальчиковая игра «Грибы» Аппликация «Грибок» Упражнение в рабочей тетради «Мухомор» |
«Веточка рябины»» | №9 | 1.Развивать мелкую моторику, расслаблять и напрягать мышцы рук, подвижность суставов, общую координацию движений. 2.Формировать умение ориентироваться на бумаге, передавать увиденное в природе посредством художественного творчества. 3.Развивать графические навыки: обводить рисунок по пунктирам. 4. Воспитывать в детях аккуратность, добросовестное отношение к работе. | Массаж рук Динамическое упражнение «Облака бегут по небу» Рисование «Веточка рябины» Упражнение в рабочей тетради «Капельки дождя». |
«Чайный сервиз» | №10 | 1.Развивать мелкую моторику. 2.Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук. 3.Учить располагать узор по всей поверхности предмета. 4. Развивать графические навыки: учить обводить предметы по точкам. 5. Воспитывать бережное отношение к посуде. | Пальчиковая гимнастика «Посуда». Игра «Собери сервиз». Рисование «Украсим тарелочку». Упражнение в рабочей тетради «Обведи сервиз по точкам». |
« Одежда» | №11 | 1.Развивать мелкую моторику, координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 2.Учить подбирать круги одного размера и наклеивать их на трафарет. 3.Стимулировать тактильные ощущения. 4.Развивать речь, обогащать словарный запас 5.Развивать графические навыки: обводить контуры предмета по точкам. | Пальчиковая гимнастика «Одежда». Упражнение «Разложи пуговицы по размеру». Аппликация «Платье в горох» - Упражнение в рабочей тетради «Одежда». |
«Наземный транспорт» | №12 | 1. Развивать мелкую моторику, координацию движений руки. 2.Продолжать формировать умение координировать движения с речью. 3.Стимулировать тактильные ощущения. 4.Учить работать с бумагой - разглаживать скомканную бумагу. 5. Развивать графические навыки: дорисовывать предметы по клеткам. 6. Развивать воображение, память, внимание. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Транспорт». Упражнение «Что у кого?». Конструирование «Автобус» Упражнение в рабочей тетради «Поезд». |
«Воздушный транспорт» | №13 | 1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Развивать речь, обогащать словарный запас. 3.Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек. 4. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер, согласованность в работе обоих рук. 5.Развивать графические навыки: обводить контуры предмета по точкам. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Вертолет». Конструирование « Самолёт» Упражнение в рабочей тетради «Самолётик в облаках». |
«Аквариум» | №14 | 1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2.Развивать речь, обогащать словарный запас. 3.Учить создавать выразительные образы рыбок отпечатком ладони. 4.Стимулирование тактильных ощущений. 5.Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. 7.Развивать воображение, память, внимание. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Рыбки плавали, ныряли». Рисование « Рыбки» Упражнение в рабочей тетради «Дорисуй рыбкам чешуйки»». |
«Первый снег» | №15 | 1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3. Учить детей работать с пластилином, ритмично наносить мазки на лист. 4. Развивать воображение, память, внимание. 5. Развивать графические навыки. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Снежный ком». Рисование «Снегопад». Упражнение в рабочей тетради «Звёздочки»». |
«Сестрицы снежинки» | №16 | 1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Формировать умение координировать речь и движения. 3.Формировать навык использования крупы для создания аппликации, умение изображать художественными средствами впечатления, полученные в природе. 4.Развивать речь, обогащать словарный запас. 5.Развивать воображение, память, внимание, мышление. | Массаж рук. Пальчиковая игра «Снежинки». Аппликация «Снежинка» Упражнение в рабочей тетради «Обведи рисунок». |
«Новогодняя ёлка» | №17 | 1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3.Учить детей использовать технику пластилинографии. 4.Развивать творческую активность, фантазию. 5. Развивать графические навыки. 6.Воспитывать уважительное отношение к своему и чужому труду. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Елочка». Пластилинография «Новогодняя ёлка». Упражнение в рабочей тетради «Ёлочки»». |
«Зимние забавы» | №18 | 1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3. Формировать умение использовать нитки для создания композиции. 4.Стимулировать тактильные ощущения. 5.Развивать воображение, память, внимание, мышление. | Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка». Упражнение « Лепим снежки». Аппликация «Рукавичка» Упражнение в рабочей тетради «Снеговики». |
« Деревья в снегу» | №19 | 1.Развивать мелкую моторику, расслаблять и напрягать мышцы рук, подвижность суставов, общую координацию движений. 2.Формировать умение детей выполнять аппликацию с использованием ваты. 3.Учить передавать художественные явления посредством художественного творчества. 4.Развивать воображение, образное мышление. | Массаж рук. Динамическое упражнение «Есть в лесу». Аппликация «Деревья в снегу» Упражнение в рабочей тетради «Заштрихуй фигурки» |
«Домашние животные» | №20 | 1.Развивать зрительное внимание, мелкую моторику, координацию движений. 2.Учить рисовать методом тычка, полусухой кистью. 3.Развивать графические навыки: обводить контуры предмета по точкам. 4.Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. | Пальчиковая гимнастика «Кошка». Массаж рук. Рисование «Котенок». Упражнение в рабочей тетради «Клубочки для котёнка». |
«Дикие животные». | №21 | 1. Развивать мелкую моторику, используя работу с пластилином, захват предмета двумя пальцами, координацию движений. 2.Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3.Учить отбирать необходимый материал для работы. 4.Развивать воображение, память, внимание. 5.Развивать графические навыки. | Пальчиковая гимнастика «Ёжик колкий». Динамическое упражнение «Ёжик в лесу». Лепка «Ёжик». Упражнение в рабочей тетради «Ёжик». |
« Шубка для зайки» | №22 | Развивать мелкую моторику, общую координацию. 2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3. Учить отбирать необходимый материал для работы. 4.Развивать воображение, память, внимание. 5.Развивать графические навыки, умение обводить контуры предмета по точкам. | Массаж рук. Пальчиковая игра «Зайчик» Подвижная игра «Лиса и зайки» Аппликация « Шубка для зайки» Упражнение в рабочей тетради «Зайка» |
«Наша Армия». | №23 | 1.Совершенствовать мелкую моторику рук. 2.Отрабатывать навык выкладывания изображения счетными палочками. 3.Учить детей завязывать узелки, формировать ручную умелость. 4.Стимулировать тактильные ощущения. 5.Развивать графические навыки. 6.Развивать воображение, память, внимание, мышление. | Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». Игра «Кто больше?» Конструирование «Танк». Упражнение в рабочей тетради «Лесенка - чудесенка». |
«Мамин праздник» | №24 | 1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2.Учить детей составлять композицию из готовых форм по образцу. 3.Стимулирование тактильных ощущений. 4.Учить выполнять объёмную аппликацию. 5.Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Мамам дружно помогаем» Аппликация «Открытка для мамы » Упражнение в рабочей тетради «Обведи картинки». |
«Цветы для бабушки» | №25 | 1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2.Развивать речь, обогащать словарный запас. 3.Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. 4.Стимулирование тактильных ощущений. 5.Развивать усидчивость, целенаправленность. 6.Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Помощники» Рисование «Мимоза» Упражнение в рабочей тетради «Обведи фигурки» |
«Домашние птицы» | №26 | 1.Развивать зрительное внимание, мелкую моторику. 2.Формировать умение использовать нитки для создания композиции. 3.Развивать художественно – творческие способности у детей. 4.Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. 5.Развивать графические навыки. | Пальчиковая гимнастика «Курочка». Упражнение «Накормим птичек» Аппликация «Цыпленок». Упражнение в рабочей тетради «Заштрихуй фигурки». |
«Весна» | №27 | 1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений руки. 2.Тренировать умение создавать картину из кусочков ваты. 3.Стимулировать тактильные ощущения. 4.Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Дождик» Аппликация «Верба». Упражнение в рабочей тетради «Дорисуй круги». |
«Профессии. Продавец» | №28 | 1.Совершенствовать мелкую моторику рук. 2.Развивать речь, обогащать словарный запас. 3.Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы, оформлять поделку (заворачивать в фантик). 4.Формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. 5.Воспитывать интерес к разным профессиям. 6. Развивать графические навыки. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»». Лепка « Конфеты» Самомассаж. Упражнение в рабочей тетради «Обведи картинки». |
«Профессии. Строители» | №29 | 1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3.Учить детей конструировать, правильно подбирать и соединять детали. 4.Воспитывать самостоятельность, инициативность. 5.Развивать графические навыки. | Массаж рук Пальчиковая игра « Построим дом» Динамическое упражнение «Замок» Конструирование «Башня» Упражнение в рабочей тетради «Дорисуй фигурки». |
« Птицы прилетели» | №30 | 1.Развивать мелкую моторику рук. 2.Развивать речь, обогащать словарный запас. 3.Учить детей рисовать нетрадиционными способами (ладошкой). 4.Совершенствовать умение подрисовывать к основной части мелкие детали (голова, лапки). 6.Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе, к птицам. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Птенчики». Рисование «Птичка - невеличка» Упражнение в рабочей тетради «Птичка – невеличка». |
«Дом для птиц» | №31 | 1.Развивать мелкую моторику. 2.Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. 3.Учить составлять из геометрических фигур домик для птиц. 4.Развивать графические навыки: рисовать предметы по точкам, самостоятельно. | Массаж рук Пальчиковая игра «Гнёзда» Игра «Угощения для птиц» Конструирование «Домик для птиц» Упражнение в рабочей тетради «Нарисуй предметы» |
«Народные промыслы» | №32 | 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Развивать речь, обогащать словарный запас. 3.Упражнять в умении использовать в работе нетрадиционную технику рисования (рисование ватными палочками, «тычками») 4. Развивать усидчивость, целенаправленность. 5. Воспитывать любовь к культуре своего народа, его традициям, обычаям, обрядам. 6.Развивать графические навыки. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Стол пасхальный накрываем». Рисование « Пасхальное яйцо» Упражнение в рабочей тетради «Дорисуй узор». |
«Весеннее солнышко» | №33 | 1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2.Учить передавать в рисунке образ солнышка, используя метод тычка. 3.Стимулировать тактильные ощущения. 4.Развивать чувство формы, цвета, композиции. 5.Развивать воображение, память, внимание. 6. Развивать графические навыки. | Массаж рук Пальчиковая гимнастика "Солнышко». Рисование «Солнышко» Упражнение в рабочей тетради «Дорисуй фигуры». |
«Одуванчики цветы необычной красоты» | №34 | 1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Закреплять навыки использования ниток для создания художественного образа. 3.Вызвать интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика. 4.Воспитывать у детей бережное отношение к природе и эстетический вкус. 5. Развивать графические навыки. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Одуванчик» Аппликация «Одуванчик» Упражнение в рабочей тетради « Заборчик для цветов» |
«Насекомые» | №35 | 1.Развивать мелкую моторику рук, развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 2.Развивать речь, обогащать словарный запас. 3.Развивать умение детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. 4.Воспитывать любовь к природе. 5.Развивать воображение, внимание, мышление. | Массаж рук. Пальчиковая гимнастика «Пчела». Рисование «Бабочка» Упражнение в рабочей тетради «Помоги насекомым » |
«Ромашковое поле» | №36 | 1.Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. 2. Учить создавать композицию на основе готовых элементов (лепестки ромашек) 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе. 5. Развивать память, внимание, мышление. 6. Развивать графические навыки. | Массаж рук. Пальчиковая игра «Букет цветов». Аппликация « Ромашка» Упражнение в рабочей тетради «Дорисуй фигуры». |
«Лето» | №37 | 1.Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. 2. Развивать речь, обогащать словарный запас. 3. Учить изображать кустик с ягодами малины посредством пластилинографии. 4.Развивать воображение, память, внимание. 5. Воспитывать доброжелательность, умение работать в коллективе. 6. Развивать графические навыки. | Пальчиковая гимнастика «Лето». Пластилинография «Земляника». Массаж рук. Упражнение в рабочей тетради «Нарисуй предметы». |
Предполагаемый результат обучения к концу года:
Способы проверки освоения программы – мониторинг освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы с помощью игровых заданий в конце года.
Форма подведения итогов по реализации дополнительной образовательной программы «Развитие мелкой моторики» – оформление выставки творческих работ, открытое занятие для родителей.
Материальное обеспечение
Условия реализации | Описание | |
1 | Сведения о помещении, в котором проводятся занятия. | В двухэтажном типовом здание детского сада, предназначенном для ведения образовательной деятельности на втором этаже в групповом помещении площадью –49.2 м2. Проходит за столами, имеется естественное освещение и лампы дневного света. Групповое помещение светлое, просторное, проветриваемое, отвечающее требованиям СанПин. |
2 | Перечень оборудования, необходимого для занятия. | Оборудование : демонстрационная магнитная доска стол письменный, стул взрослый , столы детские , стулья детские, пластилин, дощечки для лепки, крупа манная, пальчиковые краски, нитки, вата, счётные палочки, строительный материал, графитные карандаши, рабочие тетради. |
3 | Сведения о методическом обеспечении. | Наглядные пособия: демонстрационные наглядные пособия, образцы поделок, прописей, игрушки. Аудио-видеосредства: ноутбук. |
Список литературы
1.Артемьева А. В. Развитие мелкой моторики у детей 3–5 лет.- М.; ТЦ Сфера, 2017
2.Гаврилова С.Е. «Большая книга развития мелкой моторики для детей 3-6 лет.» - Ярославль: Академия развития, 2009
3. Косинова Е.М. Гимнастика для пальчиков. М., «Олма-Пресс», 2001
4. Смирнова Е. А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. – М.: Изд-во: Детство-пресс, 2013.
5. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и игровые упражнения.-2-е изд., испр.-М.: ТЦ Сфера, 2018
6. Лукашина М.М. Готовим руку к письму. - М.: “Карапуз”, 2008.
7. .Борисенко, М. Г., Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики).] /М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина – СПб.: «Паритет», 2002
8. Н. Рымчук «Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики» Ростов н/Д: Владис:
РИПОЛ классик, 2008
9. Черенкова Е.Ф. «Оригинальные пальчиковые игры» -М: ООО Издательство «ДОМ XXIвек», 2008
Интернет - ресурс
ttp://ped-kopilka.ru/blogs/ekaterina-yurevna-kul/kartoteka-palchikovyh-igr-po-leksicheskim-temam.html4.http://moyasna.ru/3-7/razvitie-melkoj-motoriki.html5.http://www.alegri.ru/deti/vospitanie-i-razvitie-rebenka/podgotovka-reb-nka-k-shkole/igry-na-razvitie-melkoi-motoriki-detei-4-5-6-let.html