Личностно-ориентированный подход — залог повышения качества знаний на уроках химии

Каширина Ирина Владимировна, Преподаватель
Ставропольский край

Цель работы дать практические рекомендации, которые могут быть использованы учителями, осуществляющими личностно-ориентированный подход. Объект исследования учебный процесс Гипотеза если в основу процесса обучения химии положить личностно-ориентированный подход к учащимся и на основе этого рассматривать принципы и методы обучения, то это позволит повысить качество обучения.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации