"Безопасность дошкольника"

«Безопасность дошкольника »

с детьми старшей группы

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всём мире. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности детей.
Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? Анализируя понятие  «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. 
Особую тревогу мы испытываем за маленьких беззащитных граждан - дошколят. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. 
Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического здоровья. 

Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать возле себя. Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей

Цель: повышение своего профессионального мастерства, компетентности, а также совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в быту.

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне решить следующие задачи:

 -формировать знания детей о безопасности жизнедеятельности.

-  обучать умению использовать макет для моделирования ситуации в игровом пространстве.

- воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.

- воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.

- активизировать взаимодействие с родителями по безопасности детей в быту.

Планирование деятельности

Сентябрь «Безопасность»

Беседа: «Службы «01», «02», «03» всегда на страже.

Цель: Формировать представления о службах спасения 01, 02, 03.

жизнедеятельности

Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных

служб.

Д/ игра «СПАСАТЕЛИ»

Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение с натуральным

предметом; стимулировать развитие зрительного восприятия, учить находить предмет

по его схематическому изображению.

Д/игра «Скорая помощь»

Цель: учить детей в случае необходимости звонить в экстренную службу

медицинской скорой помощи по телефону 103.

С/Р игра «Служба спасения».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии спасателя; воспитывать чуткое,

внимательное отношение к пострадавшему, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Октябрь «Безопасность в доме»

Беседа: «Домашние вещи могут быть опасными: иглы, ножницы и

скрепки не бросай на табуретке».

Цель: Расширять представлений об опасных для жизни предметах, которые

встречаются в быту. Рассказать детям, что существует много опасных предметов,

которыми надо уметь пользоваться, что они должны храниться в специально

отведенных местах.

Д/игра: "Опасно - не опасно".

Цель: Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и

здоровью окружающих, от неопасных; уметь предвидеть и предупредить результаты

возможного развития ситуации; закреплять и соблюдать правила безопасного поведения

в различных ситуациях; развивать охранительное самосознание.

Д/игра: « Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования».

Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами.

С/р. игра "Больница"

Цель: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача,

о работе поликлиники.

Беседы на тему: «Электроприборы».

«Электричество в вашем доме». «Как появились бытовые электроприборы?»

Цель: Познакомить с историей появления бытовых электроприборов, закреплять и расширять знания детей о правилах эксплуатации электробытовых и газовых приборов.

Беседа: «Ток бежит по проводам».

Цель: в доступной форме объяснить, что такое электрический ток, какие приборы работают от тока.

«Что работает от электричества?»

Цель: Знакомство с электроприборами, правилами безопасностями, при обращении с ними.

Экскурсия на прачечную.

Цель: Познакомить детей с имеющимися в детском саду электроприборами, их названиями, назначением. Учить способам безопасного пользования распространенными бытовыми приборами. Закреплять знание правил электробезопасности.

Дид.игра «Что может быть опасно — найди»

Цель: Закрепление представления об источниках опасности в доме, развитие сообразительности, внимания.

Беседа "Кухня не место для игр"

Цель: закреплять правила обращения с опасными предметами.

С/р игра «Наш дом»

Моделирование ситуации: «Приготовление пищи в игровом уголке»

Цель. Закрепить умение пользоваться теркой, ножом.

Д/и «Внимание! Опасно!» Цель. Формировать навыки безопасного образа жизни.

Игра – придумывание «Как непослушный котенок обжог себе лапу»

Цель. Развивать творческое воображение.

Проблемная ситуация «Что забыли убрать взрослые».

Беседа «Открытое окно и балкон это опасно»

Цель: Дети должны знать, что нельзя открывать окна и выглядывать в них нельзя

это очень опасно.

Д/игры «Я знаю - это опасно». «Бывает – не бывает?»

Цель: Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и

здоровью окружающих, от неопасных; закреплять и соблюдать правила безопасного

поведения в различных ситуациях; охранительное самосознание.

С/р.игра « Семья»

Цель: Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку

сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Ноябрь «Пожарная безопасность»

Беседа: «Огонь - друг или враг»

Цель: Уточнить знания о том, что огонь может быть не только другом, но и врагом.

Закрепить правила поведения в квартире и на улице с огнём.

Уточнить правила пожарной безопасности. Развивать интерес к работе пожарных.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки

Д/ игра «ПОЖАРООПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ»

Цель: стимулировать развитие скорости реакции и внимания.

С/р . игра «Юные пожарники»

Цель: Формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности.

Заучить пословицу: «Спички детям не игрушка»

Чтение- С.Я.Маршак «Кошкин дом»

Цель : Чтение рассказа, обсуждение прочитанного. Рассматривание иллюстраций в книжке, объяснение, что такое пожар и каковы его последствия.

Рисование по впечатлениям от прочитанного.

Беседа «Пожарный герой – он с огнем вступает в бой»

Цель: познакомить детей с работой пожарного, воспитывать уважение к их нелегкому труду.

Д/ игра « Что необходимо пожарному?»

С/р. игра «Мы пожарные».

Заучивание пословиц и поговорок:

- спички – не игрушка, огонь – не забава;

- огонь не вода, схватит – не выплывешь.

Конкурс детских рисунков «Хочу быть пожарным».

Беседа «Пожар в квартире»

Цель : Обобщить у детей знания основных мер пожарной безопасности.

Проведение практического занятия по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара.

Игра – драматизация «Кошкин дом»

Цель: Продолжать формировать осознанное отношение к правилу «Нельзя!». Воспитывать умение адекватно вести себя в необычных ситуациях.

Д/ игра «Пожароопасные предметы».

Рисование на тему: «Береги свой дом от пожара».

Декабрь «Пожарная безопасность»

Беседа «Пожарная безопасность в природе».

Цель: Обучение детей мерам пожарной безопасности на природе во время прогулок. Дать элементарные знания детям о мерах предосторожности в лесу.

«Правила безопасности на природе»

Цель: Научить детей правильному отдыху на природе, безопасному для людей и экосистемы природы.

Беседы: «Правила поведения человека в лесу», «Почему нельзя разводить костёр в лесу?»

Цель: Развивать мышление, речь, прививать любовь к природе родного края, учить правильной модели поведения на природе.

С/р игра "Спасатели леса."

Цель :На примере опасной, критической для леса и его жителей ситуации, возникшей по

вине людей, способствовать развитию основ экологического сознания детей.

Беседа: «Чем опасен дым»

Цель: Дать детям понятие как опасен дым, почему он ядовит. Как следует вести себя, если в квартире много дыма и как домашние животные могут помочь своим хозяевам.

Рассказать о причинах возникновения пожара, о телефонах службы пожарной безопасности.

Чтение произведения К. Чуковского «Путаница».

С/р игра «Отважные пожарники.»

Д/ игра: «Как и чем тушить пожар?»

Беседа: «Горючие вещества».

Цель: Познакомить детей с горючими веществами, чем тушат горючие жидкости.

Д/ игра «Пожароопасные предметы».

Д/ игра «Что может быть опасно — найди»

Цель: Закрепление представления об источниках опасности в доме, развитие сообразительности, внимания.

С/Р игра «Служба спасения».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии спасателя; воспитывать чуткое,

внимательное отношение к пострадавшему, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Пожарная Викторина

Цель викторины:

-Закрепить знания об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правила поведения при пожаре;

-Воспитывать потребность в заботе о своей безопасности;

-Развивать память, сообразительность, навыки работы в группе;

Ход викторины:

1 тур – разминка. Игра «Подскажи словечко»

Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил ..? (утюг)

Красный отблеск побежал,

Кто со спичками … ? (играл)

Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег … (траву)

Кто в огонь бросал при этом

Незнакомые … ? (предметы)

Дым увидел – не зевай

И пожарных … ? (вызывай)

Помни, каждый гражданин,

Что их номер … ? (01)

2 тур – «ждем ответа»

Как называется профессия людей, борющихся с огнем?

(пожарные)

Почему пожарных называют по телефону именно «01»?

(«01» самый простой и короткий номер)

Почему пожарная машина красного цвета?

(чтобы издалека было видно)

Чем опасен пожар, кроме огня?

(дымом)

Чем можно тушить начинающийся пожар?

(огнетушителем, водой, песком)

Что нужно сообщить, вызывая пожарных?

(адрес, что горит, фамилию и имя)

3 тур «назови автора и произведение»

Море пламенем горит.

Выбежал из моря кит,

Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!

(К. Чуковский «Путаница»)

И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим! Горим!!»

С треском, щелканьем и громом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом»

(С. Маршак «Кошкин дом»)

Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом?

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.

( С. Маршак «Дядя Степа»)

А недавно две газели

Позвонили и запели:

- Неужели. В самом деле

Все сгорели карусели?

(К. Чуковский «Телефон»)

4 тур – «отгадай загадку»

С языком, а не летает,

Без зубов. А не кусает? (огонь)

Летела мошка – сосновая ножка

На стог села – все сено съела? (спичка)

Висит, молчит, а перевернешь, шипит и пена летит?

(огнетушитель)

Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать,

Им к огню не привыкать! (пожарные)

5 тур – «выбери правильный ответ»

Как правильно вести себя во время пожара в квартире?

А) Попытаться самому потушить огонь.

Б) Позвонить по телефону 01 и вызвать пожарных.

В) Позвать на помощь соседей.

(Ответ Б)

Что делать, если в квартире загорелся телевизор?

А) Залить телевизор водой.

Б) Вынуть вилку из розетки, а затем набросить на телевизор толстую негорючую ткань.

(Ответ Б)

Что делать, если в квартире появился дым?

А) Обмотать лицо мокрой тканью и быстро покинуть квартиру.

Б) Открыть окна и двери, чтобы дым улетучился.

(Ответ А)

Что надо делать, чтобы у вас в квартире никогда не возник пожар?

А) Соблюдать правила пожарной безопасности.

Б) Не пользоваться электроприборами.

В) Во всех комнатах расставить бочки с водой.

(Ответ А)

Подведение итогов игры.

Январь «Ребенок и незнакомые люди»

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива»

Цель: Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Беседа «Когда нельзя слушаться старших».

Д/и "Можно - нельзя"

Д/ игра «Добрый или злой человек»

Цель: Игра поможет детям определять, какие люди представляют серьезную опасность

для жизни, а с каким можно обращаться за помощью. Способствует воспитанию

уверенности в своих силах и осторожность. Учит предчувствовать и оценивать опасность.

Д/и «Мы – спасатели».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Д/и «Наблюдайка»

Цель: описание человека, его приметы, как он выглядит.

Беседа:Опасные ситуации с незнакомыми людьми на улице, дома. «Дядя на

улице», «Заброшенный дом», «Один дома»

Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми. Научить их правильно вести себя в таких случаях.

Д /И «Один дома»

Цель: познакомит детей с источниками опасности в быту, поможет уточнить и

систематизировать данные представления, научит различать потенциально

опасные предметы; способствует формированию мер предосторожности и

возможных после6дствиях их нарушения. Укрепит зрительную память,

наблюдательность и внимание, научит ребенка защищать свою жизнь.

Беседа:Насильственные действия незнакомого взрослого.

Цель:Рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице. Научить их соответствующим правилам поведения.

Д/ игра «Добрый или злой человек»

Цель: Игра поможет детям определять, какие люди представляют серьезную опасность

для жизни, а с каким можно обращаться за помощью. Способствует воспитанию

уверенности в своих силах и осторожность. Учит предчувствовать и оценивать опасность.

Д/и «Наблюдайка»

Цель: описание человека, его приметы, как он выглядит.

Беседа: Конфликты между детьми

Цель:Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая

при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами

– регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться).

С/р.игра « Семья»

Цель: Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку

сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Февраль «Ребенок и улица»

Беседа: «О работе ГИБДД»

Цель: Познакомить детей с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения. Приглашение сотрудника ГИБДД.

Рассматривание иллюстраций, картинок по ПДД.

Рисование: «Опасные ситуации на дороге»,

Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили»

С/р игра "Правила движения"

Цель: продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила

дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к

другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей:

«пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».

Беседа: « Улицы города»

Цель: Выяснить готовность правильно действовать сложившейся ситуации на дороге, улице.

Чтение произведения И. Серякова «Улица полна неожиданностей»

Д/игра «Я – шофер».

Цель: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и

пространственную ориентацию.

С/Р игра «Водители и пешеходы».

Цель: продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по

предварительному замыслу; уточнить представления детей о взаимодействии

водителей и пешеходов, уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на

дороге воспитывать уважительное отношение друг к другу, дружелюбие, развивать

творческую инициативу.

Беседа: «Светофор на улицах города»

Цель: Закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов.

Закрепить знания сигналов светофора, их назначение.

Воспитывать внимание, сосредоточенность на дороге.

ЛОТО "Дорожные знаки"

Настольно – печатные игры «Знаки дорожного движения»

Цель :закрепить знания о дорожных знаках.

Д/и «СВЕТОФОР»

Цель: знакомить детей с сигналами светофора, закреплять знания о правилах движения по

сигналам светофора.

С/р игра "ДОРОЖНОЕ ДВИЖЕНИЕ"

Цель: Обогатить и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения.

Воспитывать уважение к труду водителя, милиционера. Учить вежливому обращению в

процессе общения «водитель – пассажир»,«водитель – милиционер». Активизация

словаря: правила дорожного движения, пост ГИБДД, регулировщик, перекресток,

светофор, пешеходный переход, пассажир, пешеход.

Чтение С. Михалкова «Бездельник светофор», М. Дружинина «Наш друг светофор»;

Дидактические игры: «Светофор», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным».

Беседа: Милиционер - регулировщик

Цель: Познакомить с работой регулировщиков, которые следят за порядком на тех перекрестках, где нет светофоров.

Игровая ситуация «Помоги Незнайке перейти дорогу»

П/игра «Я – регулировщик, а вы- водители»

Д/ и «ПЕРЕКРЁСТОК»

Цель: знакомить детей с таким местом на улице, как перекресток, с правилами перехода

на перекрестке (регулируемый и нерегулируемый); закреплять знание дорожных знаков.

Д/И «Воробушки и автомобиль»

Цель: закреплять полученные знания о Правилах дорожного движения.

С/р игра "На дорогах города"

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой

ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Март: «Безопасность в природе»

Ситуативный разговор : как мы можем " спасти" природу

Цель: Знакомить с красной книгой, с отдельными представителями животного и

растительного мира, занесенными в неё.

Д/и "Загадки – отгадки"

Цель: Продолжать учить детей устанавливать причинно – следственные связи; проводить

классификацию, вооружить детей системой элементарных знаний оприроде; помочь

запомнить некоторые виды исчезающих животных и растений.

С/р игра "Спасатели леса."

Цель :На примере опасной, критической для леса и его жителей ситуации, возникшей по

вине людей, способствовать развитию основ экологического сознания детей.

Беседа «Кошки тоже могут быть опасны»

Цель: Расширение представлений о правилах безопасного общения с животными

домашними и дикими.

Моделирование ситуации «Встреча с чужой собакой»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Д/игра "Что такое хорошо и что такое плохо"

Цель: Учить детей отличать хорошее поведение от плохого; Обратить внимание на то, что

хорошее поведение приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим

тебя людям, и, наоборот, плохое поведение может привести к несчастию, болезни.

Беседа :Безопасность на природе. Ядовитые грибы и ягоды.

Цель: Пояснить детям, что жизнь и здоровье человека зависит от того, как он

умеет обращаться с природой .Познакомить с правилами поведения на природе

,закрепить знания о ядовитых грибах.

Рассматривание энциклопедий о грибах, ягодах.

Загадывание загадок о грибах и ягодах.

С/игра «В лесу».

Цель: способствовать развитию знаний о природе. Формировать понимание

необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе.

Беседа: «Насекомые вокруг нас»

Рассматривание иллюстраций.

Чтение художественной литературы: В. Рождественский «Подорожник».

Беседа «Такие разные букашки».

Д/И «Зоологическое лото».

Рисование «Какие бывают насекомые».

Апрель : «Собственная безопасность»

Развлечение «Как стать Неболейкой»

Цель: Формирование у детей представления о здоровом образе жизни. Учить детей

следить за своим здоровьем.

Уметь оказать себе и другим людям элементарную помощь.

Ситуативный разговор : " Если на улице гроза и сильный ветер"

Цель: рассказать о правилах поведения во время грозы и шквального ветра.

Д/игра: "Опасно - не опасно".

Цель: Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и

здоровью окружающих, от неопасных ,уметь предвидеть и предупредить результаты

возможного развития ситуации; закреплять и соблюдать правила безопасного поведения

в различных ситуациях; развивать охранительное самосознание. Воспитывать чувство

взаимопомощи.

Беседа « Если ребенок потерялся».

Цель: Формировать знания о «чужих» и «своих». Объяснить детям, какие опасности могут подстерегать их при контакте с незнакомыми людьми.

Уточнить знания о домашнем адресе и номере телефона.

Объяснить безопасное поведение при контакте с чужими людьми.

Уточнить знания о том, к кому можно обратиться за помощью

Ситуативный разговор «Как бы вы поступили в данной ситуации»,

Д/и «Почтальон»

Цель: закрепить знание и умение иметь назвать Ф.И., свой адрес.

С/р. игра «Милиция».

Цель: Учить детей правильно вести себя на улице , когда остаются одни;

Сформировать представление о том, что нельзя разговаривать и уходить с незнакомыми

людьми.

Развлечение «Детский сад идет в поход »

(с проигрыванием опасных ситуаций).

Цель: Закрепить знания об основных правилах, по которым живут люди.

Убедить детей, что главное – правила не знать, а выполнять.

Учить детей быть честными и мужественными.

МАЙ

Старая сказка на новый лад для примерных дошколят

«Теремок».

Цели: закрепление правил дорожного движения, поведением на дорогах, улице;

Планируемые результаты: дети активны, внимательны; доброжелательное взаимодействие с педагогом и друг с другом; высказывают свои суждения, предполагают;

Виды детской деятельности: познание, коммуникация, музыкальное

Оборудование: маски животных – ёжика, мышки, зайчонка, лягушки, медвежонка; одежда для ребёнка для роли светофора, теремок.

1.Введение.

-Ребята, сегодня мы посмотрим сказку «Теремок», но не ту сказку, которую вы все хорошо знаете. Эта сказка о правилах дорожного движения. Вспомните героев сказки!

(ёжик, мышка, зайчик, медведь)

Послушайте и посмотрите, что произошло с нашими героями.

2.Сказка.

Ведущий.

На обочине дороги был построен теремок.

Теремок для всех зверей: для зайчат, ежей, мышей,

Для лисичек и волчат, и, конечно медвежат.

Вот стоит наш теремок, как красив он, как высок!

Как дорогу перейдёшь – в теремочек попадёшь!

Новоселье ждёт зверят. В терем все они спешат.

Перейти зверям дорогу и подскажут, и помогут

Говорящие цвета – нужно слушать их всегда.

Долговязый светофор на зверят глядит в упор.

Светофор.

Шагайте осторожно, и только там, где можно!

Ведущий:

Ёжик к терему идёт, яблоки с собой несёт.

Ёжик.

Я по правилам хожу – не опасно мне, ежу!

Я примерный пешеход, там иду, где переход!

Правила я уважаю, я всегда их соблюдаю!

Ведущий.

Ёжик в терем попадёт, место там себе найдёт.

Мышка по полю бежит, в теремок она спешит!

Мышка.

Знает мышка – переход от машин всегда спасёт!

Если переход наземный, называется он зеброй.

Здесь подземный переход мышку в терем приведёт,

И хорошее местечко мышка в тереме займёт.

Ведущий:

По тротуару зайчонок прыг-скок!

На новоселье спешит в теремок.

Зайчонок:

Правила знает зайчонок на пять, ведь по дороге опасно скакать!

Вот машина – её берегись, под колёсами не окажись!

Ведущий.

Зелёная лягушка – длинноногая квакушка,

К светофору подскакала и , как вкопанная встала.

Лягушка.

Загорелся красный свет – и лягушки хода нет.

Вот и жёлтый огонёк. Ждёт лягушка, не идёт,

А зелёный появился – для лягушки путь открылся.

Светофор.

Нужно слушаться без спора указаний светофора!

Ведущий.

И лягушка в теремок прыг – скок, прыг – скок!

А медвежонок. Что он творит?

По середине дороги стоит.

Вправо и влево мишка шагает,

Встречным машинам он сильно мешает.

Эй, медвежонок, себя береги, с шумной дороги скорее уйди!

Медвежонок.

Если с опасной дороги свернёшь,

целым к друзьям в теремок попадёшь!

Ведущий.

Правил дорожных на свете немало.

Волчонку их выучить бы не мешало.

Нельзя малышам по дорогам кататься.

И за машины опасно цепляться!

Вот волчонок и упал,

Не в теремок, а в больницу попал!

Светофор.

Если будешь соблюдать правила движенья,

В теремочек попадёшь ты на новоселье.

3.Рефлексия.

-Дети, понравилась вам сказка?

-Какие правила при переходе через дорогу нужно соблюдать?

-Какой прибор помогает людям и машинам двигаться по дорогам?

Работа с родителями:

Сентябрь

Знакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами поведения в них. Направлять внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.

Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации (звать на помощь взрослых; называть свои фамилию и имя; при необходимости —фамилию, имя и отчество родителей, адрес и телефон; при необходимости звонить по телефонам экстренной помощи —«01», «02» и «03» и т. д.).

Оформление родительских уголков, папок – передвижек, консультаций.

Совместное с детьми участие в выставке рисунков «Наша служба и опасна, и трудна».

Творческое задание —прописать номера телефонов экстренных служб.

Октябрь

Консультация «Опасные игры».

Домашние задание «Обозначит знаками – символами все опасные предметы на кухне и в ванной».

Беседы и консультации:

Выключите по возможности изолируйте от ребенка все электроприборы, представляющие для него опасность.

-Изолируйте от ребенка спички, острые, легко бьющиеся и легковоспламеняющиеся предметы.

-Изолируйте от ребенка лекарства и медицинские препараты (таблетки, растворы, мази) средства для мытья посуды и уборки помещения. Они могут вызвать раздражения слизистой глаз, ожоги поверхности кожи, отравления.

Следите за тем, чтобы ваш ребенок был под присмотром, ухожен, одет, накормлен и вместе с вами познавал мир через окружающие его предметы, а не самостоятельно, через травматизм и опасность жизнедеятельности!

Ноябрь

Консультация в родительский уголок «Будь осторожен с огнём!».

Оформление папки – передвижки «Почитайте детям».

Беседы на тему: «Что нужно делать при пожаре»

Анкетирование по теме: «Безопасное поведение в быту»

Привлечь внимание родителей к безопасности детей. Укрепление взаимопонимания и сотрудничества.

Конкурсы творческих работ (рисунки, поделки, макеты, выставки и др.) по противопожарной тематике.

Декабрь

Консультации в уголок: «Пожарная безопасность в лесу»,«Правила поведения человека в лесу», «Почему нельзя разводить костёр в лесу?»

Памятки: «Действия при возникновении пожара».

Составление альбома загадок на пожарную тематику совместно с родителями.

Январь

Обсудить с родителями проблемы воспитания безопасности детей, помочь увидеть необходимость проводить профилактические беседы с детьми дома.

Иллюстраций в уголке из серии «Один дома».

Составление родителями условных обозначений «Что можно и что нельзя?»

Информация в родительских уголках: консультация «Учим детей жить безопасно»

Творческое задание — нарисовать «своих» (мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.) и «чужих» (посторонних).

Памятка для родителей по профилактике экстремизма и терроризма.

Информации на стенде «Предупреждение терроризма»; Беседа «Как научить ребенка правильно вести себя с незнакомцем»

Февраль

- консультации: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

- практикум: «Как поступить в данной ситуации»

- оформление папки-передвижки: «Самые важные правила - правила дорожного движения!»

- информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать», «Детское кресло».

Выставка детских работ.

- «Красный, желтый, зеленый…»

Рисование безопасного маршрута передвижения от детского сада до дома

Март

Консультации в уголок: « Красивые, но ядовитые».

Создание с родителями информационного стенда: «Ядовитые растения!».Научить быть осторожными с растениями, не собирать «незнакомые» растения.

Создание альбома «Лекарственные растения». Ознакомление с растительным миром нашего края.

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе ( стихи, загадки о насекомых).

Консультации для родителей: «Расскажите о насекомых»,«На природу с ребенком»

Фотовыставка «Как мы отдыхаем».

Предложить вместе с ребенком сделать книжку о домашних животных(кошках и собаках).

Апрель

Привлечение внимания родителей к вопросу физического воспитания и оздоровления в домашних условиях. Обогащение родительских знаний. Получение информации о формах и методах оздоровления детей дома.

Анкетирование родителей по теме «Здоровый образ жизни».

Консультация «Организация семейных прогулок»

Консультации правил поведения при грозе.

Составить и нарисовать памятку «Как вести себя во время грозы».

Информируем родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации (звать на помощь взрослых; называть свои фамилию и имя; при необходимости —фамилию, имя и отчество родителей, адрес и телефон; при необходимости звонить по телефонам экстренной помощи —«01», «02» и «03» и т. д.).

Май

Групповое родительского собрание «Подведение итогов года.

Оформление мини-альбома «Вот мы какие»

Привлекаем родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха.

Помогаем родителям планировать выходные дни с детьми, обдумывая проблемные ситуации, стимулирующие формирование моделей позитивного поведения в разных жизненных ситуациях.

Подчеркиваем роль взрослого в формировании поведения ребенка. Побуждаем родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т.д.

Ориентируем родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

Рекомендуемая литература:

1. “ОБЖ” , Р.Б.Стеркина

2. “Правила и безопасность дорожного движения” , О.А.Скоролупова

3. Т.Г. Хромцова  «Воспитание безопасного поведения в быту».

4. Учебно  – методическое пособие «Дети на дороге. Правила дорожного движения в играх и упражнениях».

5. Шорыгина Т.А. «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет», «Беседы о правилах пожарной безопасности»

6. « ОБЖ безопасное общение», «Пожарная безопасность», «Безопасность на дороге»(беседы с ребёнком, издательский дом «Карапуз»)

7Андреев А.С. «Безопасность жизнедеятельности» - М., 2004 г.;

8Денисенкова Н.К. «Ваш ребёнок познаёт мир»./Дошк. воспитание 2000 г.;

9Мамонтов Л.А. «Безопасность ребенка; воспитательный процесс» - М., 2003 г.;